中学校生活に慣れず一時期不登校になってしまい、中学校3年間の数学が全く分かりません。基礎の基礎から教えてくれる方いませんか？(><)

数学の勉強の仕方を教えてください。難関私立を狙っていて過去問を解いているのですが見たこともない問題が沢山あります。数学はやったもん勝ちとよく聞くのですが何からどうやって対策していいのか分かりません。過去問は毎年傾向が変わっていてあてになりません。

現代文のワークの森鴎外のサフランです 答え方が分からないので教えてください🙏

ーフラン (教科書 p.320~325) 2 内容理解 次の各問いにそれぞれ答えなさい。 第一段(三二〇・初め~11 ) 「名を聞いて人を知らぬ」(三二〇・2) とは、どのようなことか 「隣家の子供との間に何らの心的接触も成り立たない。」(三二〇.8) とはどのようなことか。 次の文の空欄にあてはまる語句を後ろの語群 からそれぞれ選び説明文を完成させなさい。 近所の の子供たちが好んでするような らしい遊び を、一緒になってした経験が 合えるような関係にないこと。 ア理解 大人 ウ子供 同世代 オあり 力なく 「名を知って物を知らぬ」(三二〇10) について、 どのようなことか。 (1) ]お互いの気持ちを [ [] が [6] 名 (⑥「私」が「名を知って物を知らぬ」という状態になったのはなぜか。 第二段(三二〇・14~三二一・135) 「サフランという語」(三二一.2)について、｢私」は「サフランとい う語」に、どのようにして出会ったのか。 「有り合わせまい」(三二一.5) とはどのような意味か。 適切なものを 次から選びなさい。 ア あるにちがいない イあるのかもしれない ウありはしないだろう エあるわけがない 「縮れたような、黒ずんだ物」(三二一・9~10) とは、何のことか。 知

change the world(チェンジザワールド) unit16.17.18.19.20の解答、解説をお持ちの方いませんか、、？ 無くしてしまって。。送ってくれると助かります、、

入試長文 最新テーマ Paul Saito-** Third - Edition IIZUNA SHOTEN Change the World We Can Make a Difference [Approach] 入試必修編

お願いします

SEA A 東教科書ワーク 公民 完全学習 わかる・書ける・考える TOMI-CAN

この問題全部教えて欲しいです、、

[思・判・表] (教科書 P.113~116, P.120~P.121 参照) (I) あなたの参加は私たちのグループに変化をもたらすでしょう。 Your participation will a difference to our group. (2) プラスチック汚染に対する意識を高めるために, ワークショップを開きました。 In to raise awareness about plastic pollution, we held a workshop. (3) あそこに座っている男性が私の担任の先生です。 The man there is my homeroom teacher. (4) 私は日本で作られた腕時計を持っています。 I have a watch in Japan. (5) 私は中国語で書かれた本を読むことができます。 I can read books in Chinese. (6) ソファーで寝ている女の子は私の妹です。 The girl. on the sofa is my sister. [2] (1) (2) (3) (4) (5) (6) (5点x6) [選択肢] [ make / made / order/ older / sitting / sat / writing/written/ sleeping/slept]

こちらのワークの72ページの答えがある方は いらっしゃいますか！？！

よくわかる 社会の学習 地理1 東京書籍の 教科書に対応 東 m 11 Mat デジタルコンテンツ はこちら 動画解説 「学習アプリ どこでも用語マスター a OLAVYO

可算名詞か不可算名詞かの区別はどうすればいいのですか？それとも名詞一つ一つ可算か不可算か覚えていくべきですか？

このワークの教科書持ってる方いませんか、、？

高等学校 言語文化 準拠ワーク 数研出版

わかる方いますか！

問2 次の空欄にあてはまる語句を教科書の中から、漢字 4字で抜き出して答えなさい。 Q1. 『真の自立とは』 184-185Pで, 筆者が思う「自 立」とは,「【2】 のネットワークをいつでも起動 できること」である。 入力しよう