私、文章つくるの苦手なため、簡単でよいので、あなたの考えを150字程度教えて下さい。 よろしくお願いします。

山崩れや洪水などの災害を防止す る働き 二酸化炭素を吸収することにより、 地球温暖化防止に貢献する働き 水資源を蓄える働き 空気をきれいにしたり、騒音をやわ らげる働き 住宅用建材や家具、紙などの原材料 となる木材を生産する働き 心身の癒しや安らぎの場を提供する 働き 貴重な野生動植物の生息･生育の場 としての働き 自然に親しみ、 森林と人との関わり を学ぶなど教育の場としての働き きのこや山菜などの林産物を生産す る働き 森林に期待する働き 10 20 14.7 11.3 22.1 21.9 20.1 30 33.0 40 36.9 42.3 (内閣府 「令和元年度 森林と生活に関する世論調査」による。) 50 48.0 60 (%) 条件1 条件2 字数は、百五十字以上、百八十字以内とすること。 一マス目から書き始め、段落は設けないこと。 ただし、次の条件1、2にしたがうこと。(6点) ことを、あなたが体験したことや学んだことと関連させて書きなさい。 あなたは、この資料からどのようなことを考えるか。 あなたが考えた たものである。 五次の資料は、森林に期待する働きについて国民に調査した結果を表し

解説お願いします

(2) Aさんは小麦粉 220g とバター 70g を使って, マド 家庭科 レーヌとドーナツを作ることにしました。 マドレーヌ とドーナツをそれぞれ1個作るために必要な小麦粉と バターの分量は右の表のとおりで、 ほかの材料はすべ てそろっているものとします。 マドレーヌとドーナツをそれぞれ何個作ることができるかを求めなさい。 122 小麦粉 バター マドレーヌ 12g 10g ドーナツ 16g 2g 10

変動費を簡単に説明してほしいです

参考書によってこのように解釈の仕方が違う文章があるのですが、どちらが正しいのでしょうか。

O He seems to have a problem) S V C He seems to have a problem. S V 第2文型 第3文型

分かりませんお願いします教えてください。🙏🏻

ゆなさんは、お姉さんとアクセサリーを作って、フリーマーケットで売る ことにしました。 88 アクセサリー /1 ① アクセサリー1個の売りねはいくらですか。 (税) 500x02=100 Am ***** できた! マー セ 「全部で16個 完売 いくらて 売るの? 数時間後・・・ 618 売れたね」 もうけは いくらかな・・・ 207 120%にしよう。 答え ( 100円 まだ10個も あるね。 BETEL 材料費は500円の 16個分だったね。 1個あたり 500円かかった 答え 「そうだ! 残りはねびき して売ろう!! えーっ!? 200円 損してるよ!! ゆなさんとお姉さんは、残りの10個を何%びきにしたのでしょう。

a lot からどこの和訳とマッチしてるのか、文の構成がわかりません(priseの後にof抜けてます。)

CHAPTER 11-1 The fast-food restaurant said it raised its prices because the price that ingredients had risen a lot over the past month. そのファストフード店が言うには、ここ1ヵ月で材料費がひどく上がったので価格を上 のことだ。 ※ raise には目的語 (its prices) があり、rise にはない(a lot は「副詞｣) El tota

エジプトの伝統的な住居として日干しれんがを使っている理由ってなんですか?

式の値の問題です。なぜ2が-2になったんですか？

使う公式は次の2つです!! (a+b+c)"=a"+b²+c'+2ab+2bc+2ca a³ + b³ + c³-3abc=(a+b+c) (a²+b²+c²-ab-bc-ca) 上の式は, p.42で登場!! 下の式は、 P.44 で登場したものの使いもしなかった・・・・ 解答でござる a+b+c = 4 ...... ① ab+bc + ca = 5 abc=2 (3) (1) (a + b + c)² = a² + b² + c² + 2ab + 2bc + 2ca 公式です!! 2 (ab+bc + ca) より Tort EQ a² + b ² + c ² = (a + b + c)²-2(ab + bc + ca) 風で 1 (2) =42-2×5 (①②より) = 16 - 10 = 6 .... (2 (答) 材料は、この3つかぁ......

答え教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

次の各文の――線部の格助詞の働きを後から選び、記号を( )に書こう。 ②鳥の名前を覚える。 紅茶を飲む。 「こんにちは。」と言う。 ③弟は、僕より力が強い。 ⑤海から風が吹く。 ⑥野球やサッカーが好きだ。 ⑦銀でできた指輪。 ⑧電車が通り過ぎる。 ( ア 起点 イ 主語 ウ並立の関係を作る エ引用 オ 対象 カ 材料 キ 連体修飾語を作る ク 比較の基準 2 次の各文の線部の副助詞の働きを後から選び、記号を( )に書こう。 ①おにぎりだけ食べた。 ②次の試合こそ勝とう。 ( ③三時間ほど過ぎた。 ④弟も出かけている。 ⑤休みの日まで練習する。 ア 強調 イ 極端な例 エ限定 3 次の各文の線 ( ) ) ( ) ) 大体の程度 () ( オ他に同類がある ( ( ) ) ) )

なぜ黒線で囲った部分は、hourseの後に来ずに、最後に来るのでしょうか？

表せる。 2. 英文 Tom made a toy horse for his daughter with some straw and bamboo twigsa 訳 「トムは娘にわらと竹の小枝でおもちゃの馬を 作ってあげた」 make A B は ｢AにBを作ってあげる」。 make B for A でも表せる。 straw は ｢わら｣ twig は 「小枝｣ の意味。 branch 「大枝」 cf.