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Science Junior High

(3)の問題で答えは(ウ)なのですが、何故そうなるのかがわかりません。解説を見ると(1)は3N÷6Nをしているのですが6N÷3Nでは無いのですか? 誰か教えて下さい。

の 糸がたるんでいない状態から,モーター Pを回転させておもりを20cm の高さまで引き。 た。このとき、モーターPが回転をはじめてからの時間 [s] とおもりの高さ (cm) の係、 26-(2018年)愛知県(Aグループ) 調べた。 20 の 図2のように、 糸の一端を天井に固定し、 もう一方の端を, 重さが6.0N のおもりをつるし の 糸がたるんでいない状態から,モーターPを回転させておもりを20cm の高さまで引\きk た。このとき,モーターPが回転をはじめてからおもりを20cm の高さに引き上げるまでの 図5 (実験2) 10- 動滑車と定滑車に通して, モーターPに取り付けた。 (cm) 0 モーター 間 [s) を調べた。 【実験3) 次の1から(4)ま (実験1) で の 図3のように,つるまきばね Aの一端を固定して, もう一方の端にさまざまな重さのおい を取り付けて、おもりの重さ [N] とつるまきばね Aの伸びの長さ [cm]の関係を調べた。 第1位まで求め (実験2) で での中から選ん の 図4のように、 重さが6.0N のおもりをつるしたつるまきばね Aと2つの動滑車を棒に取 付け,さらに、糸の一端を天井に固定し, もう一方の端を動滑車と定滑車に通して、 モーター (実験4) Pに取り付けた。 盛りの長さは、 2 糸がたるんでいない状態から, モーターPを回転させておもりを20cm の高さまで引き上 て,モーターPが回転をはじめてからの時間 [s] とおもりの高さ [cm] の関係を調べた。 ただし,モーターPが回転をはじめるまで, つるまきばねAに伸びや縮みはなかった。 [実験2] の, モーターPの台 図1 天井 図2 定滑車 天井 -NX m (I)から ( での中から選ん (実験2)は おもりにした仕 レ系 定滑車N |20cm モーターP おもり 糸 動滑車 ので、モーター 20cm モーターP 7(1) 0.5倍。 ウ(D 0.5倍。 オ (1 2.0倍、 キ (11 2.0倍, 4(実験4)で。 図3 おもり 図4 天井 ものさし つるまきばねA ) とおもり 、おもり つるまき ばねA モーターP 図5は(実験1), 図6は[実験3] のそれぞれの結果をグラフに表したものである。 棒 上おもり =S ロ 000000 -LA

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Mathematics Senior High

赤本の問題ですが答えがないので、正解しているか教えてほしいです🙇小論文ですが、基本的な学力を試すために数学の問題があります。第一問までを確認してほしいです。

山形大一前期 56 2018年度 小論文 小論文 地域教育文化(地域教育文化一児童教育) 学部> 90 分 (解答例省略, 第1問 ある高校で3年生 100人に次の数学の間題 (問題1,2) と質問に答えてもらいました。 その結果は、結果1~4のとおりでした。 あとの間い(問1~問2)に答えてください。 【問題と質問) 問題1:三辺の長さがそれぞれ10cm, 12cm, 2、、T cmの三角形の面積を求めてください。 問題2:実数x, yがy=4x+8 を満たしているとき, xとyの積の最小値を求めてください。 質問:あなたは勉強を頑張っていますか? はい/いいえ 【結果) 結果1:問題1に正答した生徒の人数 80人 結果2:問題2が不正答だった生徒の人数 30人 結果3:全員が問題1もしくは問題2の少なくとも一方に正答した。 結果4:質問に 「はい」 と答えた生徒の人数 45人。 また, その全員が問題1および問題2の両方 に正答した。 問1 上記の問題1および問題2の解を答えてください。 問2 結果1~4をもとに, 次のア~ウの記述について確実に成り立つものに O を, そうでない ものには × を解答欄に記入してください。 ア 問題1に正答した生徒全体からなる集合と, 問題2に正答した生徒全体からなる集合 の共通部分は, 質問に 「はい」 と答えた生徒全体からなる集合である。

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