ATPがエネルギーを蓄えている仕組みを説明しなさい この問題を教えてください。リン酸の負電荷などについて言及されていると思うのですが、上手くまとめられないので教えてほしいです。

「ふしぎと人生」の教科書の問題です。 1〜3の解答例わかる方いらっしゃいませんか？

学習の手引き 「子どもと「ふしぎ」の関係について筆者はどの ように考えているか、説明してみよう。 2 「説明」「納得」「物語」の関係について筆者は どのように考えているか、まとめてみよう。 3「神話」と「自然科学」の違いについて、次の 二つの点からまとめてみよう。 それぞれ本文中の語句を用いて定義するとど うなるか。 それぞれの意義について、筆者はどのように 考えているか。 【表現】 4 次の同音異義語について、意味の違いを確認し てみよう。 【読解】 - 2340 追究・ 追求・追及 普遍・不変・不偏 「『正しい』知識を供給し」(一四・111)、「人間の内 的世界を関わらせない方が正確になる」( 4) などの部分を参考にして、筆者は「正しさ」につ いてどのように考えているか、話し合ってみよう。 ▲活動 話す・聞く 話題の設定 ② 表現の工夫 「蝉の鳴き声を母を呼んでいるのだと･・・・･･物語を見い だしたということができる。」( とあるが、この 14) ような筆者の捉え方についてどう思うか、自分の考えを まとめ、スピーチしてみよう。 「表現の手法1 スピーチ」(二四ページ) 【発展】5

名詞構文の考え方がよくわからないです。名詞化とか元の文とかどこが省略されてるかもわからないし解説詳しく教えてください。本文で

The application of the methods of the chemist and physicist to human behavior did not seem as difficult a C it does today. S 英文分析 CD 2-61 単語チェック [application [aplakéijan] of A to B 名 AをBに応用すること] 基本的な意味は、 〜する」と訳せます。 〔apply the idea / the theory to 〜〕 なら 「その考え/理論を~に応用 「~を貼り付ける」 です。 「apply oneself to 〜〕 なら 「自らを~に貼り付ける」から「熱心に する」と訳せます。 [physicist [fizasist]名 物理学者 ] a chemist 「化学者」と同様, -ist で終わりますか ら,一緒に覚えておくと間違えにくいですね。 [behavior [bihéivjar] 名 行動]ある人やものの 「行動全般」を指しますから「不可算名 詞」です。イギリス英語では behaviourとつづられます。動詞の behave 「行動する」は、 「正しく,良識的に」などの行動の仕方を示す副詞を伴うのが普通です。例えば behave likea child (子どものように振る舞う), behave in a proud way (堂々と振る舞う)など。 1. 名詞構文 (substitute A for B)は「Bの代わりにAを用いる」という意味ですが、これを名 詞化すると 〔the substitution of A for B〕 となります。 この際に, for Bと substitution との関係を見落としてしまうことが多いので気をつけてください。 以下 に類例を挙げておきます。 なお冠詞は、文脈に応じて a / an/the になりますが、ここ では便宜上 the にしてあります。

第一次産業革命についてです。このエネルギー革命は動力源が　人→石炭　になったという解釈であっていますか？

児童労働規制の是非が論じられた。 B しきち また、動力源が石炭になった (エネルギー革命) ため、立地の条件が大き く変わり、広大な敷地を必要とする工場は、農村部に建設されていった。 そして工場の周辺部には労働者の住居が建設され、都市化が進んだ。こう して生まれた工業都市では、しばしば水・大気・衛生など生活環境が劣 であり、労働者は生活条件についても問題を抱えることになった。 20

緊急でお願いします！！！

1. 以下の出来事が起きた場合, グレープフルーツジュースの需要曲線, 供給曲線 は,どちらがどうシフトして、均衡価格と均衡需給量はどう変化するでしょう か. 図示して説明しましょう. (1) 果物ジュースは美容・健康に良いという研究結果が発表された. (2) ジュースの生産技術が進歩し、 従来と同じ量の原材料から短時間で大量に 生産できるようになった. (3) 代替財であるオレンジジュースが大量に安価に供給された.

回答が当たっているのか分からず、間違えているところがあれば教えて頂きたいです。

B/A 1 0 0 67 75 ) 1 60. 濃縮率 下表は,ヒトの血しょう, 原尿, および尿の成分の一部 を示したものである。 次の各問いに答えよ。 C 成分 尿酸 クレアチニン 0.3 血しょう (%) 0.004 0.001 0.3 原尿 (%) 0.004 0.001 尿 (%) 0 20.35 0.05 0.075 (1) 表中A~Dの物質のうち,ろ過されない物質を記号で答えよ。 (2)表中A~Dの物質のうち,いったんろ過されるがすべて再吸収され る物質を記号で答えよ。 A 7~9 0 0 B 0.1 0.1 0.03 0.03 2 (3) 表中 A~Dに当てはまる物質を, ①~④のなかからそれぞれ選べ。 ①ナトリウムイオン ② タンパク質 ③ グルコース ④尿素 (4) C,D,尿酸, クレアチニンの濃縮率として正しいのはどれか。下 の①〜⑩0のなかから選んで記号で答えよ。 ただし, 解答は四捨五入を して小数第一位まで求めよ。 ①0.1 ②1.2 ⑥ 12.5 ⑦ 33.3 31.6 837.5 46.3 966.7 DEER ⑤8.0 10 75.0 060 (1) (2) (3) A② CO (4)C D 尿酸 1番はレバーモ 値段もやさし A B (9) まとめ ② B ③ D (4) クレアチニン⑩ ヒント (4) 濃縮率=尿 中の濃度血しょう中の濃度

222の（3️⃣）が解説見てもわからないです。 わかりやすい解説お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

222. 比誘電率 空気中に置かれた, 電気容量 1.0×10pFの平行板コンデンサーの 極板に電池をつないで, 2.0×102Vの電圧を加えた。 空気の比誘電率は1.0 とする。 (1) 正極板に蓄えられる電気量 Q1 [C] を求めよ。 (8) 電池をつないだまま, 極板間を比誘電率 2.0 の絶縁体で満たしたときの、正極板に蓄 えられる電気量 Q2 [C] を求めよ。 10% (③3) (2)で入れた絶縁体をいったん取り除いてから, 電池を取り外し, 絶縁体を再び満たし たときの極板間の電位差 V [V] を求めよ。 例題 44

答えと解説を教えてください🙇‍♀️

2 右図のような装置で、次の①~③の実験を行った。 ①Pに酸化銅を入れ、 Qから水素を送り込みながら、 Pの部分を加熱した。 ②Pに銅の粉末を入れ、 Qから酸素を送り込みなが ら、Pの部分を加熱した。 ③Pに炭素の粉末を入れ、Qから空気を送り込みな がら､ P の部分を加熱した。 Q 石灰水 (1) 石灰水が白くにごったのはどの実験か。 ①~③から選べ。 (2) ①で起こった化学変化を化学反応式で表せ。 (3) ①~③で、それぞれPに入れた物質に起きたのは、 何という化学変化か。 (4) 実験後、 P内の物質が実験前より増加するのはどの実験か。 ①~③から選べ。

「自然環境の杞憂とはどのようなものがあって、自分の意見をかく」っていう400字の作文が課題で出たのですが、自然環境の杞憂というのがどんなのがあるのか全く思いつかなくて困ってます汗 何があるかなんとなくでもいいので教えてください🙏

()の中の答えを教えてください；；‪

7. I ( ) my success ( ) your advice. 私が成功したのは、あなたのアドバイスのおかげです。 8. I am ( ) an () to get up early. 私は早起きしようと努力している。 ) could you show me the way to the station? 9. I'm sorry to (b ) you, ( 御手数をおかけしてすみませんが、駅への生き方を教えてくださいませんか。 10. The girl (c) ( ) her mother about her lunch today. その女の子は母親に今日のお弁当のことで文句を言った。 11. He is quiet in class, but ()(), he is very lively outside of class. 彼は、授業中は静かだが、 それとは対照的に、授業以外ではとても活発だ。 12. I had to (c) ( ) my best friend in the speech contest. 私たちはスピーチコンテストで親友と競わねばならなかった。 13. This song () me () my high school days. この歌は私に高校時代を思い出させる。 14. The U.N. (s) the poor children ( ) food and milk. 国連は貧しい子供たちに食料と牛乳を供給した. 15. Most small children ( )(s) () dark places. ほとんどの幼い子供は暗い場所が怖い。 16. His ideas ( )(s) () mine. 彼の考えは私の考えと似ている。 17. What she said didn't ( )(s) () me. 彼女が言ったことは私には理解できなかった。 18. We must ()()() that mountain climbing is dangerous. 登山は危険だと心にとどめておくべきだ。 19. Smoking() (h) ( )your health. 喫煙は健康に害を与える。 20. ()()a (s), it began to rain. 突然､ 激しく雨が降り出した。 (0) neleolus 21. Ⅰ ( )( )( ) homework all weekend. 週末はずっと、私は宿題で忙しかった。 INTERCY Lop Jamoszok 678038 201