なぜ⑦の活用形が終止形になるかわかりません。解説して頂きたいです

ウれ、 3次の傍線部の動詞の基本形と活用の行·種類、および文中での活用形を答 R6° oO足ずりをして泣けこもかひなし。 じだんだを踏んで泣くがどうにもならない。 (伊勢物語·六) だいこくでん 大雨の時には大極殿に行きてこれを蹴る。」 大雨のときには大極殿に行ってこれ(=まり)を蹴る。 (古今著聞集·四一〇) )大きなる利を得むがために、 、、 大きな利益を手に入れるために (徒然草·八五) で。 の心して降りよ。Uリ 注意して降りなさい。 (徒然草·一〇九) S0もじ かきつばた、といふ五文字を句の上にすゑて、 かきつばた、という五文字を歌の各句の初めに置いて え (伊勢物語 九) OD射ることを習ふに、 こ (徒然草,九二) 弓を射ることを習うのに 1e その時悔ゆともかひあらんや。 その時後悔しても可のかいがあるだろうか、いや、ない。 (徒然草·四九)

自分の心に残った言葉について作文を書くことに なったのですが、思いつきません。 なので心に残った言葉を教えてください。 また、言葉だけではなく理由もお願いします。

教えてください🙇‍♀️

公民 2 個人の尊重と日本国 ■平等権·自由権· 社会権 の 現代の身 次の表中の①~⑤に当てはまる語句を語群から選んで答えなさい。 (第14条)「すべて国民は, 法の下に平等であつて,人種, 信条, ( ① ) 社会的身分又は門地により,政治的, 経済的又は社会的関係において, 差別されない。 *思想·良心の自由 (第19条) *信教の自由(第20条) *集会·結社·表現の自由(第21条) *学問の自由(第23条) の問いに 平等権 *法の下の平算 2 3 国民は くみを の自由 の発党政汁 どれい くえき *奴隷的拘束·苦役からの自由 (第18条) 4 自由権 *法的手続きの保障, 罪刑法定主義 (第31条) *逮捕、捜索などの要件 (第33条~35条) こっもん たいま の自由 *拷間の禁止,自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障 (第36条~39条) *居住·移転·職業選択の自由 (第22条) *財産権の保障 (第29条) 5 せんたく の自由 6⑥ *生存権(第25条)「すべて国民は, 健康で ( ⑤ )な最低限度の生活を営む権利を 有する。」 ■国会 社会権 教育を受ける権利(第26条) 古の表 * 勤労の権利(第27条) 群か *労働基本権(第28条) 語群 語群 経済的 文化的 貧富 国別 性別 個人 身体 精神 経済活動 9 次の ■公共のために人権がかかえる限界と国民の義務 次の文中の()に当てはまる語句を答えなさい。 人権の制限…日本国憲法は, 自由や権利の濫用を認めず, 国民は常にそれらを社 会全体の利益を意味する 「( ⑥ )」 のために利用する責任があると定めている。 国民の義務…国民には, 子どもに普通教育を受けさせる義務,勤労の義務,( ① ) 10) らんよう 民 一 1) の義務がある。 グローバル社会と人権 次の文中と表中の ( )に当てはまる語句を語群から選んで答えなさい。 国際連合が中心になり, 1948年に ( )が採択され, 世界各国の人権保障 条約名 さいたく てっぱい 人種差別撤廃条約 採択 日本の批准 ひじゅん もはん の模範になっている。 1965年 1995年 1966年 法的拘束力をもたない( ③ ) を条約 化した(③ )は,1966年に採択された。 子どもが持っている権利と,その保護に ついて定められている( 0 ) は, 1989年に採択された。 1979年 女子差別撤廃条約 拷問等禁止条約 1979年 1985年 J「インクルー ジョン 1984年 1999年 死刑廃止条約 しけいはいし 1989年 1994年 1989年 さまざまなちがいを 認め,関わるすべての 人が参加して支え合う ことが「インクルージ ョン」で、その実現の ためにバリアフリーの 取り組みが重要になっ 障害者権利条約 未批准 2006年 2014年 国境をこえて活動する非営利の民間組織である( ① ) (非政府組織)の活動 も注目されている。 語群 NGO 国際人権規約 世界人権宣言 子ども (児童) の権利条約 18 ている。 1

世界史Aについてです。 パリ講和会議でイギリスとフランスが自国の利益を優先したとあるのですが、この優先された利益というのにはどういったものがあるのでしょうか。

密外交の廃止,海洋の自由, 国際的な平和機構の設立などの十匹 年にアメリカ大統領ウィルソンが発表した、 パリ講和会議と ヴェルサイユ体制 15 任1913~21 4 はい し ていしょう みんぞくじけつ 条の平和原則と, その後に彼が提唱した民族自決の原則が会議のま ゆうせん 礎とされた。しかし, 自国の利益を優先させるイギリスやフランス 0 り主張が会議の性格を決定した。 講和会議では, 大戦の責任はすべ かこく

韓国統監府をおいた目的はなんですか？

こちらの答えを教えてください🙇‍♂️

2 次の各問いに答えなさい。 6000円で仕入れた品物に仕入れ値の2割の利益を見 正答数 問/3問 者と解説 別冊 p.38 ね わり 勢損益算 定価=仕入れ値(原価) + 利益 =仕入れ値×(1+利益の割合) 込んで定価をつけた。この商品の定価はいくらか。 定価 利益 仕入れ値 うり ね 売値=定価- 値引 =定価×(1-値引の割合) 定価 問/4間 値引 売値 41.利益の割合を0.2(2割)と して計算する。 0 円) 42.値引の割合を0.3(30%)と □2 定価2500円の品物を 30%引で販売したとき,売値は いくらか。 して計算する。 13-18 円) (3.仕入れ値をx [円] として式 を立てる。 口3 仕入れ値に対して3割の利益を見込んで, ある商品の 定価をつけたところ, 5850円となった。この商品の仕 入れ値はいくらか。 円] A県 T個

こちらの答えを教えてください🙇‍♂️

標準編 正答と解説 →別冊 p.38 数学21 濃度算·損益算 食塩水の濃度やふくまれる食塩の量などを求める濃度算。仕入れ値や利益 などを求める損益算。確実に解けるようにしよう。 そんえきざん 正答数 問/4問 1 次の各問いに答えなさい。 食塩水300gに24gの食塩がふくまれているときの 食塩水の濃度は何%か。 路濃度 食塩の量 食塩水の量 ロ1 濃度(%) = ×100 (濃度の公式を変形する。 ロ2 6%の食塩水 250g中にふくまれる食塩は何gか。 濃度(%) 食塩の量=食塩水の量× 100 g) 口 3 水120gに食塩5gを加えると, 何%の食塩水ができ 食塩水の量=食塩の量 +水の量 として、公式にあてはめる。 るか。 GObo olol ロ 4 2%の食塩水500gと8%の食塩水100gを混ぜ合わ せると, 何%の食塩水になるか。 まず,それぞれの食塩水にふく れる食塩の量を求める。 食塩水の量…500+ 100 [g) 食塩の量…それぞれの食塩水 くまれる食塩の量を合わせたも 標準編 数学29 英語語

どうやって式を立てればいいですか？？

22: 第1章 数と式 重要例題 1次不等式 (2) 30 ある商品を1個250円で仕入れ, これを1個 400円で売え このとき,仕入れた商品のうち 30個が売れ残ったとしても 10000円以上の利益を出すためには, この商品を何個以上仕入れ ればよいか。 ポイント0 文章題 (不等式)の解法の手順 *261 に草題 文字の選定 → 不等式を作る →不等式を解く 解の検討(問題に適するか) 2 2 30 あるを1個円で,を1個 400で売る。

貸借対照表から○1から6までの計算をしたのですが合ってますでしょうか？

液産の部 決動没産 7400o 当作資産 51000四定負伎15000 相賀難 23000 絶覚彦 47000 国定資産 42000 流動負伎4000 (日己探本) 合計 116000 合計 |16000 (開題) の総夜対経考利益 売と 432000 売上原価)315000 売と社造117000 見尿管数-) 109000 営業利益 営末タ援造-)1000 経料 7000 7000 772000 X100 =6.034 の統姿本回転き 1432000-3,724. 16000 8000 ③紅高対継等利価事 1000 X100 3162.037 432000 の系動児率 74000 54000 X/00 =137.037 の当な比寺 51000 X/00 =94 44 54000 の配資材等 47000 116000 X100 = 40.517

古典文法の問題でどうやったらこんな活用形が思い浮かぶのか分かりません。覚えないといけないと思うんですが、簡単な考え方やコツなどあったら教えて欲しいです🙇‍♂️

次の傍線部の動詞の基本形と活用の行·種類、および文中での活用形を答 IR6° 「の行·種類 oO足ずりをして泣けともかひなし。かさ じだんだを踏んで泣くがどうにもならない。 (伊勢物語·六) だいこくでん X@大雨の時には大極殿に行きてこれを蹴る。 けけrolt古今著聞集,四一0) 大雨のときには大極殿に行ってこれ(=まり)を蹴る。 コ9活用 メ@大きなる利を得むがために、 、 大きな利益を手に入れるために (徒然草·八五) (活用 04 0心して降りよ。りリリり 注意して降りなさい (徒然草,一○九) 地田 S0 ) かきつばた、といふ五文字を句の上にすゑて、、久 かきつぱた、という五文字を歌の各句の初めに置いて、 んえ(伊勢物語·九) て種活用 や O弓射ることを習ふに、 、、D. 弓を射ることを習うのに (徒然草·九二) その時悔ゆともかひあらんや。寺0み むみめ その時後悔しても可のかいがあるだろうか、いや、ない (徒然草·四九) 力行四後 活用 己然 役上二段通 力五下一S役活用 枚 の 2 えま