英検準2級の英作文の問題なのですが、変な部分等あれば教えて頂きたいです。 ◎1つ目の理由は『彼らはお互いをより助けようとするでしょう。それから彼らはしなければいけないことに気づくことができる』というような事を書いたつもりです… ◎2つ目の理由は『彼らはお互いを助けることは彼... Read More

●解答がQUESTION に対応していないと判断された場合は, 0点と採点され QUESTION について, あなたの意見とその理由を2つ英文で書きなさい。 大問5 英作文 O 解答時間 20分 (解答·解説 P.138~139) 重要 ●あなたは、 外国人の知り合いから以下のQUESTION をされました ●語数の目安は50語~60語です。 ●解答がQUESTION に対応していないと判断された場合は, 0点と採占キ ることがあります。QUESTION をよく読んでから答えてください。 QUESTION Do you think students should do more volunteer work? く留意点> 音目」

英検2級 ライティングについての質問です。 ①この文章でどのくらい点数を貰えるか ②文字数を増やす為には、どのような文章を入れると良いか ご解説宜しくお願いしますm(_ _)m

I do think that itis impetint Stadnts to take chses (原ビ t·開像容) 3ao 用載· 国) (開 ) (同) siniy s mmie imparint than Ut-d6ing The filst reason 5 im porint than ererdl The secomd teasin is thet we may injure we play (開田) ppr st e) ( ニす) (研本- oN号) stadnts Thae reasns mohe me thbk th tht 1t is not imporiat for uniwrsty shimnts wniversty (浜科-開辞葉) o he classe s.. (料 田 四) (山 甲国式)

解き方と答えを教えてください！

はじめにマッチ棒が1本あれば, 3本増やすごとに正方形は1個ずつできる。 答(1) 19本 (2)、 よって,正方形形をn個作るのに必要なマッチ棒の本数は, 1+3×n=D3n+1(本) 右の図のように, マッチ棒を並べて, 正三角形を左から順に作っ ていきます。 このとき、 次の問いに答えなさい。 発展1 リピート 1 (1) 正三角形をS個作るにはマッチ棒は何本必要ですか。 (2) 正三角形を 20個作るにはマッチ棒は何本必要ですか。 (3) 正三角形をn個作るには, マッチ棒は何本必要ですか。 2 右の図のように, 横が 10cm のテープを, 左から順にのり しろ 2cm としてつないでいくとき, 次の問いに答えなさい。 (1) テープを5枚つないだとき, 横の長さは何 cm ですか。 10cm -2cm 00 10 (2) テープを20枚つないだとき, 横の長さは何 cm ですか。 00 ) テープをn枚つないだとき, 横の長さは何 cm ですか。

英検3級の添削お願いします

ud QUESTION Which do you eat more often, rice or bread?

4がなぜ違うのかがわかりません 柄が再生できるのは1度のみでだから実験3では混じる、2度目の再生では柄はもう死んでいるため仮根のDNAのかさがそのまま使われる、つまり、4の柄から仮根に移るという意味だと思うのですが、答えは5の仮根から柄です、なぜ違うのでしょうか？解答お願いします

15.核のはたらき 成熟した2種のカサノリを用いて, 以下の実験を行った。 【実験 1】 A種の柄だけを培養したところ, かさがで きた。かさを再び切り取り,柄だけを培養したと ころ,かさはできなかった。 【実験2] A種の核を含む仮根だけを培養したところ, 柄とかさができた。柄とかさを再び切り取り, 仮 根だけを培養すると, A種の柄とかさができた。 【実験3) A種の柄と B種の核を含む仮根をつけて培 養したところ,A種とB種の中間型のかさができ た。かさを再び切り取り, 柄と仮根を培養すると, B種のかさができた。 (1) 実験に関する記述として, 正しいものを次の中か らすべて選べ。 ① 成熟したカサノリの柄には, かさの形を決める物質が含まれている。 ② 成熟したカサノリの柄があれば, 一度だけかさと仮根が再生する。 ③ 2回目以降に再生するかさの形は, 柄で合成された物質によって決まる。 ④かさの形を決める物質は, 柄から仮根へ移動する。 ⑤ かさの形を決める物質は, 仮根から柄へ移動する。 かさ (一1一1-1 u 【実験 11 柄 仮根 A種 ウ 【実験 2) →カ→ 【実験 3) B種 >かさの形を決める情報 が,核を含む仮根から相 に伝わって, かさの形え 決まる。 2)右図のようにA種の核を含む仮根と 種の杉 仮相

信用創造について質問です。 矢印の意味は理解したのですが、どうしてこの方法でお金が増えるのか分かりません。 説明お願いします🙇‍♂️🙇‍♂️

の信用創造 出題 X銀行 Y銀行 Z銀行 預金 100億円 Benk 預金準備 20億円 預金準備 16億円 預金準備 12.8億円 貸付 80億円 預金 貸付 64億円 預金貸付 51.2 億円 80億円 64億円 80支 億払 64支 億払 円い LLI (注) 預金準備率 が20%の場合 A企業 新たに生み出された_ 最初の預金額 総預金額 B企業 C企業 D企業 最初の預金額 =400億 ニ 預金準備率 信用創造のしくみ 銀行は預かったお金を,支払いの ための一定額を残して貸し出す。貸し出されたお金は, 支払いにあてられた後,銀行に預けられる。そのお金は,一定 額を残して再び貸し出される。これがくり返されて,最初の現 金の何倍もの預金や貸し出しがおこなわれる。これを信用創造 という。現実には,現金で貸し出されることはほとんどなく、 貸し出されたお金はそのまま銀行の預金となる。つまり,銀行 は預金の残高を増やすという形で貸し出しをおこなうため,銀 行は手もらの現金の何倍もの負貸し出しをおこなうことができる。 解説

教えて欲しいです

感川吉宗は, 幕府の収入を増やすために,どのようなことを行ったか, 具体的に答えなさい。 大保のききんで多くの人が苦しむのを見て, 大塩平八郎らが大商人をおそった。 幕府がこのできごとに大 きな衝撃を受けたのはなぜか, 答えなさい。 おおしおへいはちろう 5 しょうげき

小学生の理科の電磁石です。 （1）の答えが赤で書いたようになるのですが、説明をひとつひとつお願いします💦

でん じしゃく 電磁石から鉄しんをぬきました。あとの問いに答えましょう。 (各5点) N ア コイル の 鉄しん 000000000000 (1) 図を見て、次の文で正しいものには○、 まちがっているもの 結味せ×をつけましょう。 じしん 方位磁針のは、南北をさして止まる。 ロイルのの磁石のはたらきは強くなる。 X 2) 3 ぬいた鉄しんのは、磁石でなくなる。 方位磁針のは、少しゆれるが、コイルに引引きっ けられている。 4 コイルのは磁石のはたらきがなくなる。 E BODY SEMITRANSPARENT 0Z。

学校でする英語のスピーチの原稿なのですが、知らない表現がとても多く、 文法がぐちゃぐちゃになってしまっている気がします😖 間違っているところを教えていただきたいです。お願いします

I wos inferes ted about the Iiteracy rate I was Surprised thot there are one. hundred twenity four million children who can't 90 to School in the world. Also there are seven hundred eight-one m: 1on| また、成人非激諾も 7億 abults illiterate Pleace look Screen. This is graph of literacy ratec in some Countries. According fo the research in 2016, the glabal Qverage De ve loping countries average is 63% Japan liferacy. 1ate is 99.84ん I noticed that 4here is agreat betveen developing and deve lope d COuntries, I think the reoson tor the low teracy rate in developing. countries is that there are Hew school's. So I think it is nece ssary to in areoee the number of schols. Whot individuls cau do is very limited , but we still have somlething we can do. First of all,. I thimk it is important to 1snow fhe current situcdion.. I hope the warld literacy rate to be 100%. 世界のが100%に 私は讃字率について興味をもちました 学校に行けない子どが 1億24005人もいることにおどろき . ました。 8100万Aいます。 スクリーンを見てくださいlo これば 1くつかの国の設字季 のグラフです 2016歳のリサーチによれば 診字車の 世界平均は 78%です。 途発上国は63%です。 hteracy Yate is 78% 日本は99,8%です。 ditHerence 私は発磨全国と先進国にだな 差があることに気けきました。 このようになっている理由に、 発展会上国に営校がすくないということが あると思いす。 なので、学校を増やすことが大切だと 思います。 個人ができることは非常に限Sれ ていますが、またできなとがあります ず現状を知るとう分中学せし 思います。 な3-と確頼っています。

④の（２）と下の問題が分からない（間違えて、なぜそうなるのか分からない）ので解説してください

JAPANESE 4(1)~(3)は[ ]内の語句を並べかえて, (4)(5)は( )内の語句を使って英文にしよう フランス語と英語は カナダで話されています。 (1)*French and English [*Canada / are / in / spoken / . 」 French: フランテ French and English ele Gpeben a aanadag Cenadag (2) |visited / many / people /is / Nara / every year / by/.J Canada:カナダ 奈良は毎年多くの人に 訪問されています。 (=多くの人が訪れる) ara ted eyery year by many poople だざいおさむ これらの本は太幸治に よって書かれました。 mahy people. eveny your (3) [ by / were / Dazai Osamu/ these books /written / .1 written: writeの過去 私の家は祖父によって 建てられました。 Thede braka wets, kijiehcby lazi 0m (4)(build, my grandfather ) ← (4)からは, ( )内の語句を使って英文をつくるんだ。 過去分詞: 使ってね。 その映画は多くの国で 見られています。 (5)(the movie, watch, many countries ) hD paje dy Metegedg mey calettries. in STEP B 活用しよう SCENE 5次の場面の対話が完成するように, 空欄に入る英語を書こう。 与えられた言 適切な形に MoPpy A: Look. There is a dog by the bench. 2 callを使 B:Iknow that dog. He Lalled 1S Moppy by everyone A:What a cute name! 重要表現を確認しよう 6日本語の内容に合う英文を完成させよう。 second second second 人口が「多い/少なし という場合は, large / small を使 1 インドの人口(population)は世界第2位です。 SCC0nd Second Second is the Jargel twice, Second 2)約80パーセントのインド人(Indian) はヒンドゥー教徒(Hindus) です。 eft population in the world. largest India has し、 About 80 _ 22ト08ht Indians are Hindus. percent perzént pe reent -) 約1,600の異なる言語がインドで使われていると言われています。 percent percent percent Spoken 「said said said said sald said It that about 1,600 different languages are used in India. fact WORDS (1)事実,現実 (2) 信じる (3) 増やす 別冊単語 p.3