地理が苦手です。 時差は、理解出来ましたが他の所が全くわかりません。 解説お願いします！ (テストが明後日なので地理を中心にたくさん質問しています。よろしくおねがいします）

確かめ問題 校料書 P.14~23 解答 P.8 Tashikame 時間 得点 日本の姿 20分 50点 1次の問いに答えなさい。 (5点× 10) (3)2, (8)は両方できて得点。 いど (1) I中のXの緯度として I 最も適当なものを, 次の ア~エから1つ選びなさ の韓国から見て日本は、 い。 ほくい ア 北緯10度 イ 北緯20度 ウ 北緯30度 エ 北緯40度 図(2) かんこく 韓国 X (3 0 度 Z かんこく O 韓国から見た 日本の位置を,海洋の名 称や方位を使って,簡単 に説明しなさい。 P.15 (3) I中のYは日本の標準時子午線です。次の問いに答えなさい。 0 Yの経度を答えなさい。 2 Yが通るZの県とその県庁所在地名を書きなさい。 (4) 1時間の時差は,経度何度ごとに生じますか。 A(5) 次の文の0·②にあてはまる語句を書きなさい。ただし,①は 漢字4字で書きなさい。(北海道改) 2 県 めい Y しょう かんたん 市 ひょうしゅん じ しこせん 度 けいど 1 けんちょうしょざいち けいど 2 と で囲まれた島々は日本固有の領土であり、 の Iので とよばれている。これらの島々のうち,最も面積が大きいのは, 2 である。 りょういき りょうど りょうかい (6)国の領域は, 領土,領海とあと一つは何ですか。 はいたてきけいざいすいいき 思(7) 排他的経済水域について述べた文として正しいものを,次の ア~エから1つ選びなさい。 ア 沿岸の国が外国の船の通行を取り締まっている。 イ 外国が魚などの水産資源を自由にとることができる。 ウ 沿岸の国が石油などの鉱産資源を自由に利用できる。 エ 海岸線から12海里の範囲である。 図(8) Iは、ドイツと日本の 国土面積と排他的経済水域 の面積を比べたものです。 次の問いに答えなさい。 0 A.Bのうち,日本は どちらですか。 O 1のように考 えた理由を,簡単に書きなさい。O P.19 えんがん 記(2)「韓国から見て日本は、 ミカタ()をはさんだ( )にあ る。」()に入る内容を考 こうさん かいり はんい えよう。 (8)2島国である日本の特徴 に着目しよう。 I はいたてきけいさいすいいき 排他的経済水域の 面積(千k) 国土面積 (千km) A 358 56 B 378 4464 (世界回券国会はか) 15 N」

英文にして欲しいです‼︎お願いします‼︎

英文を書いてみよう。) English Conmposition 1)箱にはトマトが2個入っていた。 2.3 2.3 2)私はおなかがすいていたので, リンゴを1個食べた。(Iで始めて) 人 2.3 3)私たちは9時に海岸に着く*だろう。

なぜ堆積物の粒の大きさが上の層になるにつれて小さくなると、この地域は海岸の近くから沖合へと変化していったということが考えられるのですか。図などで解説頂けると幸いです。

答えはこれで合っていますか？ また、（1）がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

※数字は、ヒトデの食物の中で各生物が 占める割合(個体数比·百分率) ヒトデ 72 生態系のバランス 図は,海岸の岩場に見 られる生物集団の例を示している。矢印は食物連 鎖におけるエネルギーの移動を表す。 (1) この生態系において, ヒトデ, 紅藻,カサガ イが属する栄養段階はどれか。適するものを次 のア~エから選び,記号を書け。 ア.生産者 3 イソギン チャク 27 イボニシ ヒザラ カサガイ ガイ カメ 小魚 イ.分解者 エ.二次·三次消費者 フジツボ イガイ ウ.一次消費者 紅藻 (2) この生態系の中に適当な広さの実験区を設定し, そこからヒトデを完全に除去した。観察を続けたところ,まずイガイとフジツボが著しく数を増 して優占種になった。イソギンチャクと紅藻は, 増えたイガイやフジッボに生活空間を奪われ て,ほとんど姿を消した。その後,食物を失ったヒザラガイやカサガイもいなくなり, 集団構成の 単純化が進んだ。一方, ヒトデを除去しなかった対照区では,このような変化は見られなかった。 0 野外実験の結果から,この生態系におけるヒトデのような生物を何というか。 ② 野外実験からの推論として間違っているものを,次のア~エから選び,記号を書け。 ア.ヒザラガイとカサガイが消滅したのは,食物をめぐり両種の間に競争が起きたためである。 イ.イガイとフジッボが増えたのは,おもに両種に集中していたヒトデの捕食がなく なったためである。 ウ.種間競争は, 異なった栄養段階に属する生物の間でも起こりうる。 エ.上位捕食者の除去は, 被食者でない種の集団にも間接的に大きな影響をおよぼしうる。 植物プランクトン 5-1, (センター本試験改) 6-1

これ、全部教えていただけると嬉しいです‼️

11 日本列島を東西に分ける境。 12 がけのように切り立った岩場からなる海岸。 13 一面が細かい砂でおおわれた海岸。 鳥取県などに見られる, 風で運ばれてきた砂が積 14 もってできた丘。 三陸海岸などに見られる, 出入りが激しい海岸地 15 形。 16 #N/A

この空欄に入る言葉を入れてください(⋆ᵕᴗᵕ⋆).+*

一日本は「島国 (海洋国)」であり国境線は全て海上にある。 日本の島のつらなりは ( 日本の国土面積は( km)にわたる。 Q ki) りょういき (領域)=1つの国の範囲 II 1Q km) 1Q りよう ど 38 領土 は陸地のこと 日本の国土面積は( 領海は( りようかい )一下の図中の記号で選ぼう りようくう 領空||は( )一図中の記号で選ぼう 中の水産資源や海底の鉱産資源を利用する権利のある範囲 はいたてきけいざいすいいいき (排他的経者水域)は海岸線から 200 海里以内の水域。 )一図中の記号で選ぼう 1Q 大向配内 ア 12海 200海

「1つの地層の中で粒の大きさを比べると、上の方ほど粒の大きさはどうなっているか」という問題の解説お願いします。 答えは「小さくなっている」です。

問2の解答で、夜間に活動的になるから①は理解できるのですが、③が選ばれる意味がよくわかりません。 教えてください🙇‍♂️

240>概日リズム 生物の環境に対する反応にっいて,下の問いに答えよ。 (1) 生物を明暗変化のない一定の環境に移しても, しばらくはそれまでの明暗周期の影 響が残る。これと同じ原因で起こったと考えられる現象として, 最も適当なものを次 のD~3から一つ選べ。 0 ジェット機でイギリスから帰国した翌日の昼間は眠かった。ホ ②朝食を十分な量とったが,その後に運動したところ,空腹を感じた。 夜,眠っているところで電灯をつけられ,目が覚めた。J文 (2右の図は, ある海岸でアカテガニの活動変化を 4 週間の間,1時間おきに調べた結果である。一定の 区域で活発に活動している個体数を数え,その数が 1日の平均より多くなっている時間帯を黒色で示し てある。この観察結果からどのようなことが推論さい郎 れるか。適当なものを次の①~④から二つ選べ。 0 活動周期は,明暗周期と潮の干満周期(12.4時 8/7 間)の両方に依存する。 お 0 20 夫 時刻 月/日 0 7/24 18 24 6 12 7/31 多 入 2 活動周期は,明暗周期と約10日間の別の周期 が重なって現れている。 活動は,日没から朝にかけて, より活発になる 傾向にある。 8/14 8/21 sti 活動は,正午から午後にかけて, より活発になる傾向にある。 (センター改) コココ ココココ ココ-- コココココココココココココ ココココーコ コココココ コココココココココ コココ CCCCIC■CC ニー ココ ココ CCCロ O

この文章の中で疑問を持ったことを調べるという課題があるのですが、疑問を持ったところありましたら教えていただけるとありがたいです。

マイルカ料の生物「カワゴンドウ」は、ミャンマーのエーヤフディー川を試じめ、ガンジス川、 メコン用など、東南アジアの河期や海岸付近に接息しています。グリっとした目が特徴の、 可愛らしい、イル女やシャチの仲間です。 このカフゴンドウは、 人間と論力して途を行うことで有名です。 カワゴンドウが魚群を 先導して魚を系めたところに漁師が網を飲つので大量の魚を捕獲することができます。 さらにこの時、網を逃れた魚がカワゴンドウの方向に集まるため、カワゴンドウにとって は簡単に輝にありつけるというメリットが生まれます。このように「カワゴンドウと人間」と いう異なる生物様が半を取り合い、 互いに利益をもたらすことを「相利共生」 と言います。 さる、ここから皆さんに問いかけます。 あなたの想像カを目一杯駆使して考えてください。 カワゴンドウとの新しい相料共生のかたちを解答欄に承し、 メリットをそれぞれ50字以肉で書きなさい。 さえ 学園生と 学職生のメリットとカワゴンドウの

この問題教えてください。 自由記述なので何でもいいです。

マイルカ料の生物「カワゴンドウ』は、ミャンマーのエーヤフディー川を試じめ、ガンジス川、 メコン用など、東南アジアの河期や海岸付近に接息しています。グリっとした目が特徴の、 可愛らしい、イル女やシャチの仲間です。 このカフゴンドウは、 人間と論力して途を行うことで有名です。カワゴンドウが魚群を 先導して魚を系めたところに漁師が網を救つので大量の魚を補獲することができます。 さらにこの時、網を逃れた魚がカワゴンドウの方向に集まるため、 カワゴンドウにとって は簡単に輝にありつけるというメリットが生まれます。このように「カワゴンドウと人間」と いう異なる生物様が半を取り合い、 互いに利益をもたらすことを「相射共生」 と言います。 さる、ここから皆さんに関いかけます。あなたの想像力を目一杯駆使して考えてください。 カワゴンドウとの新しい相料共生のかたちを解答欄に承し、 メリットをそれぞれ50字以肉で書きなさい。 え多 学園生と 学藤生のメリットとカワゴンドウの 学園生とカワゴンドウが を行う。 学園生のメリット ●カワゴンドウのメリット