最後の方丈記で結局何か言いたいのかわかりません… 教えてください！🙇‍♂️

合計 … 山(野門 …百字要約部 本文分析 『R ー) : H 企 の二角 な日 S 生命工学の現状 電亜で 生物と文学のあいだ 文章I】は生物学者福岡伸一による生物の「動的平衡」についての文章、【文章=】はそれを読んだ作家の川上未映子と福岡伸一の対談である。 [文章I] 1日本が太平洋戦争への道を進もうとしていた頃、ナチスから逃れたひとりのユダヤ人科学者が米国に来た。ルドルフ·シェーンハイマーで ある。彼は、アイソトープ(同位体)を使ってアミノ酸に標識をつけた。そして、これをネズ"に三日間、食べさせてみたのである。アミノ 酸は体内で燃やされてエネルギーとなり、燃えかすは呼気や尿となって速やかに排池されるだろうと彼は予想した。アイソトープ標識は分子 の行方をトレースするのに好都合な目印となる。結果は予想を鮮やかに裏切っていた。食べた標識アミノ酸は瞬く間に全身に散らばり、そ の半分以上が、脳、筋肉、消化管、肝臓、膝臓、牌臓、血液などありとあらゆる臓器や組織を構成するタンパク質の一部となっていた。三日 の間、ネズミの体重は増えていない。 すいぞう」 2これは一体何を意味しているのか。ネズミの身体を構成していたタンパク質は、三日間のうちにその約半分が食事由来のアミノ酸によって がらりと置き換えられ、もとあった半分は捨て去られた、ということである。標識アミノ酸は、インクを川に落としたごとく、流れの存在 と速さを目に見えるものにした。つまり、私たちの生命を構成している分子は、プラモデルのような静的なパーツではなく、例外なく絶え間 ない分解と再構成のダイナミズムの中にあるという画期的な大発見がこのときなされたのだった。全く比除ではなく生命は行く川のごとく流 れの中にある。そして、さらに重要なことは、この分子の流れは、流れながらも全体としで秩序を維持するため相互に関係性を保っていると いうことだった。シェーンハイマーは、この生命の特異な在すょうに「動的な平衡」という素敵な名前をつけた。 3それまでのデカルト的な機械論的生命観に対して、還元論的な分子レベルの解像度を保ちながら、コペルニクス的転換をもたらしたこの シェーンハイマーの業績は、ある意味で二十世紀最大の科学的発見と呼ぶことができると私は思う。しかし、皮肉にも、当時彼のすぐ近くに いたエイブリーによる遺伝物質としての核酸の発見、ついでそれが二重らせんをとっていることが明らかにされ、分子生物学時代の幕が切っ て落とされると、シェーンハイマーの名は次第に歴史の澱に沈んでいった。それと軌を一にして、再び、生命はミクロな分子パーツからなる 精巧なプラモデルとして捉えられ、それを操作対象として扱いうるという考え方が支配的になっていく。 4ひるがえって今日、臓器を入れ換え、細胞の分化をリセットし、遺伝子を切り貼りして生命操作をするレベルまで至った科学·技術,医療 の在り方を目の当たりにし、私たちは現在、なかば立ちす 極端なまでに捨象されている。それゆえにこそ、シェーンハイマーの動的平衡論に立ち返ってこれらの諸問題をいま一度見直してみることは、" 閉塞しがちな私たちの生命観·環境観に新しい示唆を与えてくれるのではないだろうか。 こいる。ここでは、流れながらも関係性を保つ動的な平衡系としての生命観は

(2)教えてくださいお願いします！答えは二枚目上の段です至急です

(2) CD = CPとな 1 10 右図で,曲線は関数y = ー?のグラフである。曲線 上に, z座標が- 1, 4である点 A, Bをとり. 直線 AB と9軸との交点をCとする。 また, 曲線上に, z座標が 4より大きい点Dをとり, 点D を通り直線 AB と平行な E (3) 点Pが点Bま b= 直線をひき,y軸との交点をEとする。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1) 直線 AB の式を求めなさい。 (ゅす (埼玉県) A) DE の長さは[O 6.4 19 576 EC = ED のとき, 点Dのェ座標を求めなさい。 ( 256

ピボットターンとバックターンの違いを教えてください！

形質転換はなぜ次の世代に受け継がれるのですか。 受け継がれない、体細胞に起こった突然変異とはなにがちがうのでしょうか。 お願いします

問4の考え方を教えてください😭😭

113 生態系に関する次の文を読み。下の問いに答えよ。 ある物質が生物のからだに入り, 外部の環境よりや高濃棄に装積されることを( 9 )とい2。 5 題となるのは 農工の散布や工業排水などで。 水中や地中に放田された有害な化合物や重金属などが4 物体内に菩積する場合である。忠稼された物質は高次の消費者になるほど高浪度に次積していく店水上 に広く拡販した和有全物質がこの現象によって高基度に普和xし生物に才をもたらす場合がある』 下図は』 ある滑における( b )の一例である。 矢印の先に示才動物は捕食者で上 数字は捕食者が被食者を抽食【 たときの体重の転換効還(%) を表している。 っ 9 0 区中の空滴に最も適切な語汗えよ %⑩ 上 上箇軸 W (D6 倒入争 間 自然具では、 SHAの でおり | 6 食われるの関係は複奴に絡みあって ような関係を何というか。 紅 いて。 OLに2 包四007 は徴恒の DDT が存在しており、小エピには重量当たり 04npm の DDT が人各まれていたDD は捕食者に移ってすべてが体内に菩積され捕食者による DDT の分解や排出はないものと仮定すると: カモメの体内に含まれる DDT は重量当たり何 ppm か。 Ippm は lkg 中に Img の物質が含まれているにこ: を示す。 WEARK

青チャートです。 青い線を引いているところなのですが、 なぜこのような式に転換できるのでしょうか。

3 々について吉 =(6c)g 5 8一c が共通 記(6ニc)( 16 間孤のmi-らーc( (の三6 を ー(5ーo)

(2)のように筆者の動作はどう考えたら分かりますか？ 教えて下さい🙇‍♀️

へ SG民粗選所でし^ SG配っり細や0っ ご一息G [でやSぐ[3時て」茹腸避Ag刺シワ な (ご) @ く中でりつのら。 慰線CCいりじ理/ 明り当レおno田めこく8束ン 0 艇で守 。 補GvG革導牧ロ00 等く 世人ホレポ* 衣守Yeらおらく 貴細きらつ公る QGが7 のはめるの 0 ろりS想 信 る 〇O 王手9かやツレ束つ篤7 に各た92 ら02528のie wo 上抱征 (「宮畠中」*S) 〔午] 時掴りふつ公っ Ci 「着配り吐押りふつ会 NG ぐ有り経数0し誠司 癌ン」 のる余伯部全①G記皿?

文構造について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ Attendees asked many questions about what it is like being a foreign student in the United States and E... Read More

20 0 15 @ natural 1-9 @ slow2 | 教育 Education 詳 as Japanese shun US。Europe as destinations for studying abroad ⑩ CountriesdiYWeredlby young JapancselSdlesWiatiomitG study abroa are changingypartly becauseof 久還6 terrorist attackぎin Europeand the U.S. government's immigration policies @ are now being Smmed. Ti said that(Canad生long Popular among Japanese studentsyand Australia are now favoredas SUudYiabroad destinations. ⑩ <o enhance Japan's international 66mPetitiVYenes$⑪6thi the public nd sectoryare encojraging YOung Japanese4o study abroady ⑩ But there is concern'about Japanesc studentYWhoare hesitantto study abroad. ⑬ In MarcHthis yeara seminar was heldn Tokyomainly for university Attendees asked many questionsAabout wh like being a foreign studentin the United States and European countries.e ⑬ "Tcantfeel comfortable about the United States' immigration policy now said one student, 19, from Yokohama. “1 prefer a country that j more 幼leWf foreigners than the United States.′ He said he was considering studying in Canada. (77e pa enws, 171 words) 日本の若者, 留学先として米国やヨーロッパを避ける ヨーロッパで頻繁に起こるテロ攻撃や米国政府の移民政策の転換もるあり, 留 学の行き先として日本の若者が好む国が変化している。 @ 米国と英国は, これまでは最も人気があったのだが, 現在では遊けられている。 以前から日本人学生に人気があったカナダ, またオーストラリアが, 今は留学先 として人気があると言われている。 日本の国際競争力を高めるため, 官民共 ⑥ しかし, 留学するのをためらう日本人学 @ 今年の3 月に, 留学を検討している大3 で開かれた。参加者たちは, 米国やヨーロッパ族 な感じなのかについて, 多くの質問を投げかけた。 ⑬ 「今のアメリカの移民政策は気持ちの良いものではありません」 と, 横浜市 出身で 19 歳のある学生は述べた。「アメリカよりも外国人に対して寛容な国のほ うがいいと思います。」彼は,. カナダに留学することを検討していると語った。 日本の若者の留学を奨励している。 ついて懸念がある。 詩な対象としたセミナーが東京 刑で外国人学生になるのはどん への留学生

問2から分かりません😢

@ 21. 遂子導入 CZ xox。 > を読 多来のタンバク質を大有曽内でっ。 8 LLS ラスミドを大腸菌に導入する。 じか1 とき、 Eo き入を判別する工夫が必要である。 Ps 3 ぼ, いであまうにする疲子條技〒)なプラ ak 5 0 弄証できるかどうかで導入を判別する方xy Me でおき。 緑色の蛍光を発するかどぅ る。 それ以外に 隊上)に関する記述として最も適当なものょ、 隊FBがっ , 次の プラスミドのような, 目的とする信伝のびまの= > 0 2ラスミドは大憎歯の中で増殖することかできないcy いてンーとょか に る必要がある。 DMRU xen ayos は 0プラスミドにより大陽へ人人子を導入し発現させることは 6 0アパク質をコードする遺伝子は, RNA ポリメラーセにェ 形質転換の一種でぁる。 きる。 kaks 1 久タンパク質をコードする遺伝子は 制限酵素で ン か 人 切断されてはじめてタ ンパク質を合成することが は 馬線部()に関連して, プラス ミドが導入された大腸菌数を, 使用した大腸菌の スミ 関結束こら ばれる。10? 個の大腸菌を含む溶液に遺伝子が組みこま れたプラス 8 P を昌信導入操作を行った後。 溶液の46をテトラサイクリン入りの寒天地地に塗り広げた 立が6003 のとき, 出現することが期待されるコロニーの数として最も適当なものを, 次の 0 -@ のうちから一つ選べ。 @ s ⑬⑲ 40 @ 20 cos w串 @ 1200 線部(ぐに関連して, インスリンタ 還大腸菌内でつくらせること 証右の図に示すように, プラス IPTG という物質が培地に添 るときにだけ遺伝子を発現さ 4 議寺= . オバレークーと イ フロモーター・ リレの門伝子とが連結きれている。 オペレーター 内で常に発現する GFP 遺伝子もまたプラスミ ドに連結きれている。 の導入操作を行った大腸菌の一部を, IPTG が容加きれでいない素天地と。 れた寒天培地 B とで, それぞれ培養した。 このとき得られる結果の記述と しで最も適当な の 0⑩ 0 のうちから一つ選べ。 緑色の蛍光を発するコロニーはない< 緑色の蛍光を発するコロニーの一部がイ ンスリ 詳識対す べてのロロニーザインスリン 3 , すべてのコ ロニーがインスリ ンを発現する 緑色の昼光を発するコロニーの一部がイ ンスリ の 6 ニーがインスリン 緑色の蛍光を発するすべてのコピー 呈 (16 キンター江 常に遺伝子を 発現させる プロエニター インスリンの間伝子 og

答えが7なのですが、より詳しい説明を頂きたいです🙇‍♀️ 宜しくお願いします！！

Z6E06。 We Ilによる発電量の割合の 化> 店 直人隊職人光 っ。 本 は。 こ Jrのに関して・ 次の才 00 理由について 考えた。下のAーCは。 このま=詩 柄3 間半 パー <ルルガがド と ッ E - に集めた 3 こっょうな変化がちら クークは仮説を確かめるだ 二のだ9和あ洛 にCOO氷bでおリポクー ともて最も適当な ものを. 下の⑩-@の。、 0 い きた社会的な出来事があり 大料を使用する火力発電所の増設や人電動 から。 E電方 ンー 化合用しない発電拓人が多かったが その他の発電方法も用いるほ3 になったから。 2C 工業北や人増加が著しく。 電力量の増加とともに, 火力発電所の増生や生計 増えたたから。 データ (カ この国の2000年と2016年の国民総生産額や人口・発電量のデー ダグ / キ 2000征当時の発電エネルギー天割合と2016年の発電エネルギー激別割合のアー 8 グ 2000年から2016年に起きたこの国内の出来事についての資料と. 2000年と2016年の有 エネルギー源別割合のデータ 0 @ 仮説 A A データ | カ キ さと|⑤ の の さゞさ の|つ 0 C カ