最短経路の問題です。障害物があるときの解き方が分かりません。方針を見ても領域の引き方が分かりません。結局、CからBを目指すときに↑か→に進むから、↑か→に障害物があるかどうかで場合わけしろってことでしょうか？

150 第5章 順列と組合せ 最短経路 図のような市街路をA地点からB地点まで, 最短 B 経路で行く方法は何通りあるか, 以下の各場合につ ] いて替えよ。 ただし 妊線部分は池があって通行で のみL| きなをいものとする. のH (1) C地点を通って行く場合. T ] (2) C地点を通らないで行く場合。 。 (比導学園大) 人 右図のような道路があるとき。 、 PからQまで, 1 東時で 1 を短距序で行く 方法が何通り es iqみましょう いくつかの 1 ] wtsz の数と考える. 通行できない部分がある. ょ 出発点を含お領域と到達点を名

１枚目が問題、2枚目は模範解答、３枚目は私の答えです。2と４が若干違うので、訂正などがあれば教えて下さい。

第2回 長文読解演習 ピー 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 Universal design is a type of design that anVone can use. People of any age or abiity can use universal design products. And these products are all around us. For example, imagine the shampoo bottle that you use every day. There is a mark on the side of the bottdle. The mark means “shampoo'” or “rinse.” (un) helps blind people use the shampoo. At the samme time, it is useful for everyone because We can't open our eyes while we wash our harr. he “non-step” bus is another example of universal design. The low entrance of te bus is for the elderly and people in wheelchairs. It helps them get on the bus easilY. However。 wirh this design, it iS easier for CVeryOne tO get on the bus. It as designed for people wirh dsabiities。but it helps all people. he changing style of cellular phones is another example of universal design、 A tew years ago, (they became smaller and jighter. Then people began to send e-mails from her cellular phones,。 (2)SO he LCDs and buttons became larger and clearer. Now more people can use these functionS. Also, people who cannot hear well can communicate with e-mails. Can you fimd any other examples of universal design? ォ snampoo シャンプー」 rinse「リンス] help + 〇O+動詞の原形IO がするのに役立つ1 disab近ry 身体障害] cellular phone 「携帯電話] LCDI液晶ディ スプレー! tuncton !機態) communicafe with 一「一で連絡する」

２と４の回答が若干違うのですが、どうですか？訂正などがあれば教えて下さい。

第2回 長文読解演習 ピー 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 Universal design is a type of design that anVone can use. People of any age or abiity can use universal design products. And these products are all around us. For example, imagine the shampoo bottle that you use every day. There is a mark on the side of the bottdle. The mark means “shampoo'” or “rinse.” (un) helps blind people use the shampoo. At the samme time, it is useful for everyone because We can't open our eyes while we wash our harr. he “non-step” bus is another example of universal design. The low entrance of te bus is for the elderly and people in wheelchairs. It helps them get on the bus easilY. However。 wirh this design, it iS easier for CVeryOne tO get on the bus. It as designed for people wirh dsabiities。but it helps all people. he changing style of cellular phones is another example of universal design、 A tew years ago, (they became smaller and jighter. Then people began to send e-mails from her cellular phones,。 (2)SO he LCDs and buttons became larger and clearer. Now more people can use these functionS. Also, people who cannot hear well can communicate with e-mails. Can you fimd any other examples of universal design? ォ snampoo シャンプー」 rinse「リンス] help + 〇O+動詞の原形IO がするのに役立つ1 disab近ry 身体障害] cellular phone 「携帯電話] LCDI液晶ディ スプレー! tuncton !機態) communicafe with 一「一で連絡する」

When well fitted, glasses can correct most sight defects in healthy eyes. 上の分の2語目はSですか？ もしSならどういう意味か教えてほしいです。お願いします。

光が直進して入ってきたら物質から出る光も直進するんじゃないんですか？？💦

アナキラフィシーとは、アレルギーの重症なものですか？ 違いを教えてください！

ノーマライゼーションとバリアフリー インフォームド・コンセントの違いを教えてください🙇‍♀️

有機化学の求核置換反応の問題について質問です。下の写真1枚目の(f)に関してです。 自分の解答(写真3枚目)では、右端の炭素原子に求核置換させていますが、模範解答では左端の炭素に求核置換しています。ぱっと見、左の炭素は二つのメチル基によって置換されているので立体障害が大きい... Read More

41. 次にがしたS2 反応のそれぞれについて生成物を 反応浴映 アセトン (@ cHcHzCHsBr す Nal- DMSO NM (⑯) (CH)xCHCHxl NaT CN (CHs)sCHOH (c) CHaI + Na tiOCH(GHS)2間ae 寺 CHOH (d) CHaCHBr + Na SGH2GH2還ea ァアセト> ⑲ [eg CHiCHbSeCHaCH に2 、 コ (cicHy:O ーーーーーテ 生)⑨ (CHyxCHOSOxCH + NCH

She had to file for disability どういう意味ですか？

答えは④です。②のように時制の一致が来るときはどのような文のときでしょうか？

hasdevotedherlifeto( ) blind people. have helped ② having been helping help ③④helping