高1数学です。 (2)が回答と最終的な答えが変わってしまいました。 どこが違うのか教えてください！

練習 次の方程式を解け。 93 (2) -/3x-2x+5V3 =0 15 3 5 (3) 4(x-2)+10(x-2)+5=0 (4) x-3x-|x-2|-2=0 (1) 両辺に15を掛けて 整理すると x-5.x=3(x+1) x-8x-3=0 そまず,分母を払い,係 数を整数に。なお,分母 の最小公倍数は15 よって =4土V19 x= 1 そx°の係数だけでも正 の整数にすると扱いやす くなる。 (2) 両辺に -V3 を掛けて 3x2+2、3x-15=0 V3±V(V3)-3·(-15) -3±4、3 よって X= 3 3 5/3 したがって x=V3. 3 V3x+2x-5V3 =0 (x-V3)(V3x+5)=0 5/3 別解 両辺に -1を掛けて ← 1 V3 -3 左辺を因数分解して 3 5 5 5 よって x=V3, すなわち =/3, V3 -5/3 2 V3 3 そおき換えを利用。 (3) x-2=X とおくと 4X2+10X+5=0 -5±、5-4-5 -5±(5 ゆえに X= ニ 4 4 -5±(5 +2- 35 3土、5 よって *=X+2= 4 4 x°-3x-(x-2)-2=0 x(x-4)=0 そx-220であるから |x-2|=x-2 (4) [1] x22のとき、方程式は ゆえに x-4x=0 よって 11

20番の解説お願いしたいです、！！！！

2021早稲田アカデミー 3/27(土) 算数 クラス 時間帯 3J1 10:00 11:40 **20 次の日本文の意味を表す英文を下のア~オの中から1つ選び, その記号を○で囲みなさい。 だれが私のケーキを食べたのですか。 ア Who did my cake eat? く聖望学園> イ Who does my cake ate? ウ Who ate my cake? エ Who was my cake eaten? オ Who was eat my cake? 21 次の日本文の意味を表す英文になるように, ( )内の語を正しく並べかえなさい。 日w **★(1) けさは何時に起きましたか。 く学習

至急！教えて下さい！

064 〈書きかえの〉能動態から受動態への書きが 次の能動態の文を受動態の文に書きかえなさい。 同) The students will do the work. (2) We can see a lot of flowers in spring. (3) We call the cat Chiro. 口4) What do you call these birds in English? 回5) They named him John after his uncle. 回6) You should keep your teeth clean. 口7) What does he name his dog? ( They chose Bob their captain. 回9) We can see a big bird over there. J10 He must make plans for the summer vacation.

bが何桁の数になるかわかりません。求め方を教えて下さい！<(_ _*)> 答えは9桁です。

Gy 9.6t正の数いする。 のが13秋行、a630将の数のき,の.6は それかわイ何柄』 教になるが。 105a'<De agu10"5 h5m'くlogm10" bolo"< lg ab? < legal10" J12 530ga0aく13 10' Shgo a< 12 29 10sab <10かふ bsalos lomab? < aga10 ト S3.0906< 30入 29 29 2ミ. 10g106く 「3 4ミg09 0は村の数

1番下の問題で、wellがいらないのはなんでですか？？

John: Ken, is that your racket? Ken: Yes, it is. It's my badminton racket. John: Can you play badminton well? Ken: Yes, I can. I like it very much. mCan you play any sports? John: Yes, Ican. I can play basketball and volleyball well, (2でも,バドミントンは あまり上手にできません。 Ken: Let's play badminton every weekend. Practice makes perfect.* John: OK! 5 注)Practice makes perfect. =習うより慣れろ。〈ことわざ〉 (1) 下線部D, ③を日本語に直しなさい。 0 社たはうホーツガできますか? まドントンをははう。 (2) 下線部のを英語に直しなさい。 3 J1/I cant dlay. baduinton vay vell. (3) 次の質問に英語で答えなさい。 (i) Can Ken play badminton well? he con, (i) What sports can John play well? Ee con elay bakethall and velleybel/ toet. -elay. baakertkall and. elleyball teret.

入試問題a 続き‼️🆘🆘🆘🆘🆘🆘

こAA作な rr4 行国 右 査での不副理が出 間に、 ロ分がその文化になり込ま .EA2 EJr に H AH国P降しが成区どんだ 国会し、国や国 Sは出会ま H ト国 さr 屋 3 さにS Eビしまう日 E6球 ことを主張している。 9 A国中時3rr 4 書や こACHFは や> 地の人たちと語りあううち、いつのまにか自又化の理解が気ったも Aに国中響9 電版AS 9 こ pNS 9 でA 9* 中層国はや6W 次のアからオまでの中から選んで、 そのかな行号 さに4 NCT3 で 国UFS 2 A し2S1 が生み出きにる コ こへ 「」とコK2州る46E6 6||Pコーるも を、次のアASHHP6 時 R 豊へArSe9 自本に反ったあとも結情を表現するときは現地局が便利であるから。 ヨ Ar日 9 中 にあてはまる とに置いRPSくため、 現地齢が身 たV低RPいるから くさをは属催型、男地の人びとの戸中や身ぶりをまねること とばみる中で、 自文化の登特な界を超えた創たな文化のにない ト <は問報要でEEAAんP国えを行うため、 日本に こ障国や 岡 F-地品が出て うケース とあるが、 このような OMIM

(5)です 答えは③です ②ではだめな理由を教えてください

(5) If traffic is (e), the travel time will be longer than usual. 0 small 3 heavy 込I CSUG 2) on foot 4many 19VO J10 E (6) She is a very( ) student. She's always talking about fairyland. D imaginative ② imaginable 3 imaginary ④ imagin haooueo JHTA ore released from our u1sua 1 n on

この問題の解き方教えて下さい！ お願い致します🤲

C1.4) (2.3) 13.2(4.1) C4.5J15.4 図2 口(2) 図2のように, 円周を8等分する点AからHがある。この8点の中から 点A以外の異なる2点を選ぶとき, 次の確率を求めなさい。 *口O 選んだ2点を結ぶと円の直径となる確率 B H C tG D 口の 点Aと選んだ2点を結んで直角二等辺三角形ができる確率 72 2四 確率の利用

わがままで申し訳無いんですけど、全部教えて欲しいです！！！

2 ヒロシさんは, A駅を出発し, A駅から 1500m 離れたB高校まで移動した。ヒロシさんは、 6-(2017年)大阪府(一般入学者選抜) 駅から途中にあるC地点までは毎分80m の速さで移動したが, C地点からB高校まではそがまで 次の より速く移動した。ヒロシさんが, A駅から C地点まで移動するのにかかった時間は 10分間でも り,C地点からB高校まで移動するのにかかった時間は5分間であった。 ヒロシさんの, C地点までの移動の速さと, C地点からB高校までの移動の速さはそれぞれ常に一定であった。 た、A駅からB高校までの道は起伏がなくまっすぐであり, ヒロシさんは途中で止まることなく、 (1) 図 形の 数にす A駅から び。 ア 図I,図Iにおいて、 Lは、 ヒロシさんがA駅を出発してからα分後の「ヒロシさんとB高校と 駅からB高校まで移動した。 の距離」をymとし, 0Sas15のときのrとyとの関係を表したグラフである。 次の問いに答えなさい。 (1) 図Iにおいて、 P, Qはl上の点であって, Pの2座標は図I 2であり、Qのy座標は1000 である。 ① Pのy座標を求めなさい。 ( ) ② ヒロシさんの移動における 2, yについて, 0ハeハ10 y 1500 P (2 1200 900 として、yをzの式で表しなさい。y= ( ) ③ Qのェ座標を求めなさい。( 600 自 の 300 OS 10 (2) カオリさんは,ヒロシさんがA駅を出発してから5分後 図I 中 S にB高校を出発し,毎分 70mの速さでA駅に向かった。 カオリさんの移動の速さは常に一定であり,カオリさんは、1200 ヒロシさんが移動している道と同じ道を,"ヒロシさんとは 目逆の向きに移動した。 目る出 OA H さ 0し 15 y 1500 900 FDG 同図Iにおいて, m は,ヒロシさんがA駅を出発してから 600 m 2分後の「カオリさんとB高校との距離」をymとし, 5ハ 2ハ 15のときのzと yとの関係を表したグラフである。 0 カオリさんの移動におけるa, yについて, 5名cS 15として、'yをェの式で表しなさい。 X 5 J10 15 A のトmna At テl) ② カオリさんは,A駅に向かう途中で、 B高校に向かって移動するヒロシさんとすれ違ったo に入れるのに適している自然数をそれぞれ書きなさい。ただい 」には60 より小さい自然数が入るものとする。あ( カオリさんがヒロシさんとすれ違ったのは, ヒロシさんがA駅を出発してからあ分 秒後である。 本ちな O

見にくいと思いますが、一番下の(4)の解説をお願いします。 答えは全部書いてます。

明紙 2年( )組( )番 名前( その |73次方程式x-3x+5=0 の3つの解 a. 8. xについて、じゅんいち君(J)と ちから君(C)が次のような会話をしている。これを読んで,次の各間に答え よ。 3AS 1]a TC1:α+8+r, aB+Br+ra, aByのそれぞれの値を求めたいんだけど,因 数定理を利用してこの方程式の解 a, B, rを求めるのは難しいよね。 【J1:方程式の解を求めなくても3次方程式の解と係数の関係を利用すれば α+8+r=|| ア0 ap+Br+ra=\イウ aBr=| エオ|であることが わかるよ。 【C):なるほど。そうすると, a'+β?+r?は対称式だからこの結果を使えば, a?+8?+r?=カと簡単に求められるね。 【J】:では,a3+β3+r°の値はどうだろうか? 【C】:うーん, α?+β?+r° の式変形は公式として覚えていたから解けたけど, a+8+rの式変形なんて記憶にないし, 覚えていないと解けないか ら無理だね。 【J】:いやいや, ちょっと待てよ。あきらめるのはまだ早い。わからないか らってすぐに答えを見て写しても力がつかないってT先生がいつも言 っているだろ。 2 a*+8°+r=| キ の式を知っていれば確かに簡単に求められるけれ ど,知らなくてもできるんだ。 aはx-3x+5=0 の解であるから, α°-3a+5=0 を満たす。 β, rも 同様。このことから, 次数を下げることで次のように求められるんだ。 200+( む ー15 【C】:なるほど。かしこいね。 【J】:じゃあ,同じように次数を下げるという考え方でa+β+r5 の値を求 めてごらん。 【C):わかった。 はら 部 I 【J】:正解だね。 【C】:次数を下げるという考え方は初めて知ったけど, いろんな問題で使え そうだね。勉強になったよ。 ありがとう。 1 (1) ア~カに適する数字または符号(0~9,-)を答えよ。 こtる (2) 空欄 キに適する式を次の 0~0 の中から一つ選べ。 0) (α+β+rXα?+β?+r°-aβ-βrーra) +3aBy (α+β+rXα?+8°+r°-aβ-βrーra)-3aBy 0 (α+β+r°-3aβr(a+β+r) 0 (α+β+r-3aBy(aβ+βy+ra) 程 にα+β3+rの値を求める解答を (3))会話の流れに合うように, 空欄 符 I 書け。ただし,途中式, 解答の過程も書くこと。 I にa『+β5+r®の値を求める解答を 会話の流れに合うように, 空欄 を (や 書け。 ただし, 途中式, 解答の過程も書くこと。