【生物基礎→遺伝情報の分配】 《問》 ゲノムと遺伝子の関係について、次の語句を用いて説明せよ。 ゲノム, 遺伝子, 遺伝情報, 塩基対, タンパク質 わかる方教えてください🙇🏼‍♂️

僕の理科の教科書はどこですか？と訪ねるときはなんと書くんでしょうか。説明してください。

science➰ 問3だけ教えてください！ どうやって出すのかが分かりません。

(9 湊の玩末測について、 問いに答えなさい。 束淫討を用いて, ある日の8時から14時まで, 2時間おきに乾球 表2 乾球の示度一湿球の示度CC) と寂球の温度を測定し. その結果を表 1 に表した。表 2 は湿度表の一 ooliolz0lso[40l50leol70% 部で. 寺3 は気泊和和世時の関係を表したものである。 TO TOTSTSTSTSTな 表1 時間(時) 8 | i0 14 5 間|24l100|91|89|75|67|60|58|46 束球の示度(で) | 20.0 | 22.0 1240/| 23.0 球[2sl100|91|89|75|e67|59152 の示| 示|22|100| 91 | 82 174 | 66 | 581| 50 1 23 幸球の示度〈でC) | 18.0 | 19.0 | 190 | 210 DOTRSTINB7ドYSH25493P4れは 表3 | 気温(で) 19 20 21 22 29 Fs4) [20liOol 91|81|72|64|56|48|40% 38 (上穫和水蒸気量Cg/m) | 163 | 178 | 18.8 | 194 | 206 | 218 |め|199 COO AMOSISVAAISRJBIRG2SI239 』 表2の湿度表の読み取りとして誤っているものをアーエから選びなさい。 テ、 気温が同じ場合, 乾球と湿球の差が大きくなると湿度は低くなる。 イリ 彰球と温球の差が同じ場合, 気温が低い方が湿度が高くなる。 ウ 気温が低い方が, 乾球と混球の差が同じでも湿度が低くなる。 エ 束球と混球の差が 0 での場合, 湿度は100%%になる。 ンダ 癌2 表』あから, この日の8時から 14時までの間の湿度で, 最も高いのは何時ですか, 書きなさい。 商 の空気 m中に含まれる水蒸気の量は何g ですか, 小数第 2 位を四捨五入して小数第 1 位まで求めなさい。

science➰ 問3だけ教えてください！！計算方法が分かりません 見づらくて申し訳ありません

/少/ 火の実験について, 問いに答えなさい。 天宮熱のたときの変化を調べるために。右の図のような装置を用いて。 次の の③の手願で実験を行った。 の 居克倒がそれぞれ100g, 2.00g, 3.00g入った試験管へーCを用意した。 ② 慌のようただ和試験答え一Cどをそれぞれじゅうぶんに加熱して, 酸化銀をすべて反応 さぞた。 その麻, 最匠に発生した気体は捨てて, その後に気体を集めた。 ② 郊替生じどゅうぶる竣めてみから, 試験管んへてCに残った物質の質量を測定して, そ みの娠果を生にまとめた。 .問1 この実験のように, 1種類の物質が 2 種類以 酸化銀の質量g) | f 上の物質に分かれる化学変化を何といいますか, 試験管に残った物質の質量(g) | 0.93 1.86 2.79 書きなさい。 問2 ②で発生した気体は何ですか, 書きなさい。また, この気体を発生させる別の方法を, アーエから選びなさい。 - ア 亜外にうすい塩酸を加える。 イ 塩化テアンモニウムに水酸化カルシンウムを加えて加熱する。 ウ 炭酸水素オトリッウムを加熱する。 ェ 二酸化マンガンにうすい過酸化水素水を加える。 賠3 酸化銀を3.50g入れた試験管を用意して同様に加熱すると, 加熱が不 じゅうぶんだったため試験管に残っ た物質の質量が3.29gに なった。 反応せずた試験答に残った酸化銀の質量は何ぃですか, 求めなさい。 3 v シ し ーッ2でKO と v(

I love learning science using books. この文に変なところありますか？

これ合ってますか？教えてください！

sfudenfS in fhe Doiry Science course ake care of cows, pigs, and other ・ imglS from morning Ti nigh1. 民有学科の生徒たちは. ( 旬の6を まで"月 隔-せ4の名物の ャieをいて4還

英語ですみません🙇‍♂️この問題からcとdってどうやって求めたらいいんですか？説明お願いします🙇‍♂️ c) 3.81x10^3 d) 43.6%

Science 10AP 2020 Use the following information to answer the next question. 18. A student exerts a force of 130 N on a wagon that has a mass of 20.0 kg to moveitata constant speed up a hil. The wagon travels 43.0 m along the slope before arriving at the top of the hill. The net vertical gain in height of the wagon is 15.0 m, as shown in the diagram below. 45.0 m 15.0 m SN 150 N= Force Y 196 N (20.0 kg) a. What is the work input by the student? b. What is the change in energy in gravitational energy of the wagon? c. What is the useful work done by the studen(? d. What js the efficiency of this energy transfer?

問題英語ですみません🙇‍♂️ 二つの問題に違いがよくわかりません… 説明お願いします！グラフはどう書くのが正解ですか？ (5) 3.48m/s (10)2.02m/s

$) A 3.00 kg crate is at rest in front ofa compressed spring loaded with 40.0 J of elastic potential energy at point A. The spring is released and the crate is propelled uphill. The crate passes point B, which is 0.20m above point A at a constant speed. Assume that the surface between point A and B is extremely slippery. PositionA Position B System 1) Edquation: ii) Calculate the speed of the crate as it passes point B. Page 25 of31

下線部英訳問題です 後半のつなげ方や他の書き方などを教えていただきたいです

The more science advanced, the

教えて頂けると嬉しいです

つぎの各文の ( ) 内から正しいこ とばをえらんで, 〇でかこみなさい\^。 (1) We love Gn, for, to) play tenniS。 (2) She needs (have, has, to have) a D1an0。 (3) He wished to (be, iS, Was) a doOctor。 つぎの ( ) 内の語を並べかえて, 正しい英文を完成しなさい。 (1) My brother (car, to, a, Hikes。 drive). (2) Alice (to,、 doll。 make, wanted, 3). (3) Jack (study, with, began, science, Tom, to)。 (4) (Sstart, did, clean, she, to) the room ?