この問題の答えが見つからずに困っています。 教えていただけると幸いです🙇🙇

学びをいかして考えよう 次の物質を化学式で表しながら, 33ページの図2のように, じゅん すい 混合物と純粋な物質, 単体と化合物に分類しよう。 ちっ アンモニア, 酸化銀, 窒素, アンモニア水,金, 鉄 メモ しよう

なぜ3番はダメなのか教えてください

Jaet 33 I have to find a policeman as soon as possible because my ba 000 ( ). ASAR A tot bosh evad vad (0(b) JRD has been stealing brob 3 has stolen TT has been stolen on 4 was being stolen (BE) 191bon

解説みてもthatがなぜ関係代名詞になるのかよくわかりません、、。any point以降どうやって和訳していくのかわかりません、

<When Henry Irving sat <in a garden»>, it became a stage <in C S S' V' his mind». Any point (in the garden) that might be of the O slightest value to him later on he would often make a su mental note of. S V

自分の授業ノート（字が汚くてすいません、)でメモで脱水剤があればこの反応（加水分解)は起こらないと書いているのですが合っていますか？ 脱水剤があってもエステル化は起こりますか？ 教えて欲しいです

化学プリント (3年) エステル 酢酸とエタノールの混合物に濃硫酸を加えて加熱すると、次の反応で (脱水) C no CH3-C 酢酸 エタイール 酢酸エチルを生じる。新しくできた結合 といい、この構造を持つ化合物を(⑩エステルという。 #2636475 e pezze. Brity すみやすくなる 水と仲いい CH₂ - C めっちゃいい Q-C2H5 PRAUTRY エステム + Do-C2Hs (Ho-Co-Cafe +H2O 反応式①) 酢酸エチル COO 結合 (エステル) 濃硫酸 △ エステルを水と反応させると、元のカルボン酸とアルコールに分解することが できる。 脱水剤があればこの反応は起こらない。 LO 5 +H2O + H₂O ==CH₂COOH エステル化 加水分!! 10+HOG② エステム 水 カルボン アルコール この反応を(⑥加水分解)という。(⑩加水分解)は、エステルと水だけ でも進むが、酸や強塩基を触媒として加えると、 より速く進行する。 特に水酸化ナトリウム NaOH のような強塩基を用いると、 生じたカルボン酸が 中和されることで(ⓔ加水台)はより進みやすくなる。

授業中のメモは残していたのですが、見返してみるとよく分からなくなってしまいました。 どうしてsatが答えで、その他の選択肢は×なのでしょうか？

A ( )内の語(句) のうち最も適切なものを選び, 全文を書きなさい。 ① その老人はひとりベンチに座っていた。 The old man (sat/ sat down//seated himself) on the bench alone. [エロ SCHOS 5714 domaial adi no* ( well / piano / playevas U 3 2014 sat Toser 動作 - Notzo TI" 1 (動作)~った。 + P++++++

ミクロメーターについてです。対物ミクロメーターと接眼ミクロメーター、両方使う理由は何ですか。対物ミクロメーターだけだと観察物が隠れて見えない、ピントが合わない、などの理由があるようですが、接眼ミクロメーターを使用するとなぜ解決するのですか？教えて欲しいです、よろしくお願いします。

中2英語です！2の解説をお願いしたいのと、1の答えはWho is teach music？でいいのか教えてもらいたいです！片方だけでもいいので教えて下さい🙇‍♀️

4 次のメモの内容に合う対話になるように,( )内の語を使って英文を作りなさい。 A: (1) (who) B:Mr. Tanaka does. The A: Is Ms. White an English teacher? B: Yes. Her name is Helen. (2) (hear, call) A: I see.shop: 中古 Enblo モ ● 田中先生 ・Helen White con (先生の友だちは Ellen と呼ん でいるらしい。) oraeaisio 担当 音楽 担当 英語

等速直線運動のグラフを書く問題です。 グラフの縦や横が何メモリか書いていないのですが、決まっているものなのでしょうか。 書き方がよく分からないので、教えていただきたいです。

(1) 自動車 A が時刻 0秒から4.0秒間 速さ 5.0m/s の等速直線運動をした。 (a) A の運動を v-t 図に表せ。 (b) Aの進んだ距離 x [m〕 を v-t 図から求めよ。 (b) u-t図の斜線部の面積が移動距離を表すので x=2.0×3.0=6.0m (c) 時刻 [s] までに進んだ距離x [m] は, x=vt の式 にv=2.0m/s を代入して, x = 2.0t となる。これ は原点を通り, 傾き 2.0m/s の直線である (右図)。 (c) A の運動を x-t 図に表せ。 v-t図 v[m/s] 0 t〔s〕 x 〔m〕 0 H x-t図 (3) t[s] 1312)

6と7の答えはどこを見て考えたらいいのか分かりません 教えて欲しいです

とし 5点 7-71=63 小況を 以下同 6点 0 規制」の 端的に示 初めと終 6点 れるのは 中から選 7点 の悪化と 弊させ、 意ボラずうしい Part 非正規雇用や労働者派遣の強化は、バブル崩壊後には効果を発揮 したが、経営環境が安定した今は必要がなくなったから。 時しのぎ 非正規雇用と労働者派遣の自由化政策は、その副作用を抑えるた めに労働時間の増加を促し、人々を衰弱させるから。 やむを得ず非正規雇用や労働者派遣に頼った政策は、 のもので経済の回復につながるものとは言えないから 6点 問6 文脈 空欄 A を補うのに最も適切なものを、次のア~オの中 から選んで符号で書け。 野放図に労働者の数と労働時間を増加させる ①伝統を切り捨て、新技術の開発に努める 技術力のある労働者を雇用して開発を行う 労働環境を悪化させ、働く意欲を減殺し続ける 時流に棹さして、グローバルな競争力を求める 現代文読解法 空欄を問う問題を解く! 本文全体を通して考え、空欄を含む段落で述べられている内容をつかもう 筆者の問題意識をとらえ、空欄を含む一文が何を述べているかを考えよう 考える 傍線部④とあるが、筆者はどのような「戦略」をとるべきと考 えているか。最も適切なものを、次のア~オの中から選んで符号で書け。 EUのような前例を参考に、優遇措置を通じて企業の負担を軽減 することで、企業の国際競争力を高めていくという戦略。 各企業が“ものづくり”の伝統をふまえて技術開発に努められるよ う、熟練した労働者たちのチームを育成していくという戦略。 企業への支援策のもと、熟練した労働者の連携にもとづく”ものづ くり”の伝統を継承し、技術開発に努めていくという戦略。 ものづくり”の伝統に固執せず、新たな技術を開発してグローバ ルな競争にも耐え得る競争力を養っていくという戦略。 オ労働者を優遇、支援することで、働き続ける意欲を維持 させ、熟練したノウハウを継承していくという戦略。8点 日本人特有のコミュニケーションの要とは ◆読解法 問3 内容を問う問題 傍線部で述べられる内容に注目 A7 000年代の格差ゲーム S イエ 5 * /50

高一生物です。 ①細胞群体って絶対単細胞生物とか多細胞生物とかってありますか？ ②また、細胞群体のうちのヨツメモ、とボルボックスはどっちですか？