鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 | ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を「啓蒙 発する」(enlighten)ことだとも言えます。 「啓蒙」という日本語は難しいですが enlighten という動詞のスペルに注目してください。無知でぼんやりとした頭の中に「 (light)を与え,教え導くという意味なのです。また inspire は 「息をする」という語 から「息=意気を吹き込む」 →「行動・創作の意欲をかき立てる」という意味が生ま ます。 incentive は、 「やる気をおこさせるもの」という意味の名詞です。 「テストで 点を取ったら** を買ってあげよう」 という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 1855□enlighten * [enláitn] もう 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる en- + light → 「光 (light)を与える」 lighten the public ｢大衆を啓蒙する」 Le government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] !! enlighten

鉄壁初心者です。 下記のenlighten のenの意味が分かりませんでした。 ＋鉄壁を勉強する際　「何周もする」以外に 意識すべきポイント等あれば教えて頂きたいです。

564 ●単に知識を供給するだけが教育ではありません。 教育の真の目的は、人を 「啓蒙・啓 「発する」 (enlighten) ことだとも言えます。 「啓蒙」 という日本語は難しいですが、この enlighten という動詞のスペルに注目してください。 無知でぼんやりとした頭の中に 「光」 (light) を与え, 教え導くという意味なのです。 また inspire は ｢息をする｣ という語源 から「息=意気を吹き込む」 → 「行動・創作の意欲をかき立てる」 という意味が生まれ ます。 incentive は, 「やる気をおこさせるもの」 という意味の名詞です。 「テストで良い 点を取ったら**を買ってあげよう」という約束も一種の incentive です。 啓蒙・啓発・意欲 855□enlighten [enlártn] * 他~を啓蒙・啓発する, に知らせる ★en- + light → 「光 (light) を与える」 lighten the public 「大衆を啓蒙する」 e government launched a campaign to enlighten teenagers on the dangers surrounding AIDS. 「政府は若者たちにエイズの危険を知ら 1856 ill minoto* せるための運動を起こした。｣ □enlightenment* 名啓蒙・啓発 [enlártnmant] ・(明照) (enlighten II alanifu) Fe 12 RI 10歳 Sonc

(1)を教えてください🙇🏻‍♀️

してもっとも適切なものを It is easy, and entertaining, to notice different rituals in foreign countries, as did the Briton who spent a year working in France and was amused, that everyone ceremoniously shook hands and said "Bonjour" to everyone else when they arrived at work in the morning-and again when they left for lunch, returned from lunch, and left at the end of the day. He even observed elementary-school children shaking each other's hands in greeting when they met on their way to school. We expect rituals at points of transition like greetings, and we expect them to be different and those differences to cause confusion-when we go to foreign countries. But we don't expect differences, and are far less likely to recognize the ritual nature of our conversations, among other Americans at work. Our differing rituals are even more problematic when we think we're all speaking the same language.

中2英語のkeyワークの114と115ページの答えおしえてほしいです！！！

reaking. 10 I would 《短縮形に》 ( fresh 形 ■ 15 切符,チケット Stories 4 meg 1 18 ちょっと聞いて。 12 T 114 ) ] 13 ■ 1⑩6 what? ☐0 ( 19 Why don't we ...? □ ① fruit 名 key chain 名( Tシャツ ポイント 電話での表現・誘うときの表現 電話で使う表現と, 誘うときの表現 電話で使う表現 練習問題 ☐ 1 次の日本文に合う英文になるように, □(1) [電話で〕 もしもし、こちらはリズです。 □ (2) 〔電話〕 コウジさんをお願いできますか。 (3) ちょっと聞いて。 Guess ? □ (4) 動物園に行きませんか。 Yumi: Hello, this is Yumi. ( ① ) est 2009 ar Hello. (もしもし｡) / This is .... (こちらは･・・です。) / Can Ⅰ speak to...? Speaking. (私です。) ・相手を誘うときの表現 Why don't we ...? (...しませんか。) / Shall we ...? (・･･しましょうか。) / Let's.... (しましょう。) 「誘いに応じるとき・断るときの表現 Sure. (もちろん [はい, いいですとも]。) / Yes, let's. (そうしましょう。 Next time. (今度ね。) / I'd like to, but.... (そうしたいですが, ...｡) I'm sorry, I can't. I have (すみません、できません。 私は…があります。) に適する語を書きなさい。 Bob: (②) Yumi: Hi, Bob. I'll go camping with my family next Sunday. ⑩4 ひまな □⑦ いっしょに (trom) Bob: Oh, I'd like to, but I'm going to visit my grandparents. Yumi: Isee. ( ④ ) Bob: Sure. Thank you. □② [ we go to the zoo? T ･･・･さんをお願いできますか 〕□③〔 〕口④[] is Liz. 語句の bou ユミ (Yumi) とボブ (Bob)が電話で話しています。 次の対話文の(①)~(④)に適するものを 1つずつ選び,記号で答えなさい。 DO DO so □ ⑩0 飲 □ 13 お speak to Koj fol 128 1 □ (1 ア Speaking. イ Why do you go campl ウ Next time. I Can I speak to Bob オYes, let's. カ Why don't we golphl

At that time,however, people wrote not only private letters like this but also public letters. という英文があり、訳は　しかし当時、人々はこのような個人の手紙だけでなく、公の手紙を... Read More

④を訳しなさいという問題で、speak＝話す speaking＝話している だと思ったのですが回答だと話しているになっていました。どっちでも良いのでしょうか？ また、先住民の1つという文がそもそも理解できないです。教えてください(><)

2016. ポイントを読み取ろう 下線部を埋めて、文の意味を理解しよう。 ⓒIt is a language which one of the indigenous peoples speak. 解説 whichは人以外のものに説明を加えるときに用いる関係代名詞。 ここでは関係代名 は 詞節内の動詞 speakの目的語の働きをしている (目的格)。 pr o. ..では 解説 people に -s が付いていることに注意。 「国民、民族」という意味では通常の可算名 国「それは先住民の一人がはまず言語です 詞の扱いになる。one of the indigenous peoples は 「先住民族の1つ」という意味。 unta bril at Only about 100 speakers remain because many Tsimshian people use

oftenが2つの文を修飾する場合英語では、あとの文にoftenを入れるという決まりがあるんですか？ あの政治家は失言が多いから、よく国民に嫌われており、メディアに叩かれることが多いです。 That politician mistakenly says inapprop... Read More

｢私は3年間フィンランドに住んでいますが、フィンランド語を上手に話すことは未だに難しいです｣ I have lived in Finland for three years,but I still have difficulty speaking Finnish well... Read More

すみません 教えて下さい。 英語のノートを上げてくださっている方で、LTやLRと書いている方がいます。 これらの意味を知っている方はいますか？ できたら早急にお願いします

もしよければ解説をお願いします

U9 関係詞 演習問題 1. Can you see that tall lady ( ) is wearing glasses? [x] who whom whose what 2. The earthquake disasters of the last ten years ( ) many people homeless are causing despair in some areas. [ ] can leave when it left which have left 3. The old princess discovered a singer there whose voice she thought unusual and () she wanted her guests to hear. [*] whose when whom have left : 4. We saw a house () roof was red. [*] that which whose which what 5. Godzilla destroyed the house on ( ) roof was lying a beautiful lady. which whose of which what [] than we see 6. The town is now different from () it was ten years ago. [X] what as that which 7. The reality of life is less () in our future than what we remember from our past. [*] what we see that we see how we see 8. A large proportion of ( ) English-speaking people watch on TV is of American origin. [- that what where which 9. ( ) we read in those days has remained in my mind till today. [*] That What It Which