黄色チャート例題56 [2]の 値域は y=3 であり、 1≦y≦b に適さない。 なぜ適さないのか理解できませんでした。 分かる方は教えて頂きたいです。

重要 例題 56 1次関数の決定 (2) 00000 関数 y=ax-a+3 (0≦x≦2) の値域が 1≦y≦b であるとき,定数a,b の 値を求めよ。 基本 49 CHART & THINKING グラフ利用 端点に注目 1次関数とは書かれていない。 また, 1次の係数αの符号がわからないから, グラフが右上 がりか, 右下がりかもわからない。 このようなときは,αが正, 0, 負の場合に分けて考えて みよう。 → a>0 のときグラフは右上がり, a <0 のときグラフは右下がり。 a>0,a=0,a<0 の各場合において値域を求め、それが 1≦y≦b と一致する条件から a b の連立方程式を作り、解く。 このとき, 得られた α の値が 場合分けの条件を満たしているかどうか確認することを忘れ ずに｡ 解 C x=0のとき y=-a+3, [1] a>0 のとき この関数はxの値が増加するとyの値も増加するから, x=2で最大値6, x=0で最小値1をとる。 a+3=b, -a+3=1 よって これを解いて a=2, b=5 これは α>0 を満たす。 mi x=2のときy=a+3 [2] α=0 のとき この関数は y=3 このとき, 値域はy=3であり, 1≦y≦b に適さない。 [3] a <0 のとき この関数はxの値が増加するとyの値は減少するから, x=0 で最大値 b, x=2で最小値1をとる。 よって -a+3=b, a+3=1 これを解いて a=-2,6=5 これは α<0 を満たす。 [1]~[3] から (a,b)=(2,5),(-2,5) [1] y4 ba+3 0 a+3 ba+3 14 2 ◆ α = 0 の場合を忘れない ように。 ◆ 定数関数 [3].y a+3 10 x 2 101 x P RACTICE 56 ③ (1) 定義域が −2≦x≦2, 値域が −2≦y≦4 である1次関数を求めよ。 (2) 関数y=ax+b (b≦x≦b+1) の値域が −3≦y≧5 であるとき,定数a, b 値を求めよ。

このorは何と何をつないでいますか？ the problem とthe subject ですか？ あとこのseparateは形容詞ですか？

The Western way of thinking is analytical. If a Westerner has a problem, or wishes to discuss a complex subject, he tries to analyse it. He tries to break the problem or the subject down into separate parts. ( 桜美林大 )

虫について 解答がないので一緒に答え合わせして欲しいです！！ 間違ってるところがあれば教えて頂きたいです🙇‍♂️ 4英

No 3 I. 次の文章を読み、以下の問いに答えなさい。(*のついた語句については下の注を参照のこと。) Entomophobia, sometimes known as insectophobia, is the fear of insects. The fear is relatively common in the US, particularly in (A) areas where coming into contact with bugs is relatively infrequent because of the lack of interaction with nature. Although they are not technically insects, the fear of spiders is one of the most prevalent form of entomophobia. Other commonly feared bugs include bees, ants, cockroaches, flies, and butterflies and moths. Many people fear "bugs" (B) general, reacting in (2) panic to any insect or related creature that crosses No. 2 their path. Some people worry that they will ( C ) an insect. Specific worries run the gamut*2 from the fear of pain to the fear of illness. Legitimate* allergic reactions, particularly to bee stings and fire ant*4 bites, do exist, as do legitimately venomous*5 insects, but ( D ), the fear of being bitten by common insects such as house flies, cockroaches, and the like is not realistically justified. The (3) vast majority of insect bites or stings cause little more than an annoyance, and most fears of being bitten are out of proportion to the risks. The fear of insects is relatively common but does not need to take over your life. The fear responds well to a variety of short-term behavioral treatment methods. (E) a bit of hard work, you can beat even the most stubborn" entomophobia. (Adapted from https://www.verywellmind.com/what-is-the-fear-of-insects-2671770) 注 1. prevalent: 広く認められる 2. run the gamut : (~の) すべての範囲にわたる 3. legitimate: * 4. fire ant: 刺針をもったアリ、 ハリアリ 5. venomous 6. out of proportion: (~と) つり合わない 7. stubborn: 治りにくい No 1 空欄(A)に入る最も適切な語を選びなさい。 1. broad 2. famous 3. rural 下線部 (1) they が指すものを選びなさい。 1. bugs 2 people 3. spiders 空欄(B)に入る最も適切な語を選びなさい。 1. at 2, in 3. of -6- 4. urban 4. worms 4. on

Just 、onlyがこの文で表す意味を教えて欲しいです！熟語的なものでしょうか

O nationality> (also) have the same habits and way <of thinking>]. HOWDES [Making such judgments (about one person)] can lead (to wrong V S ideas <about a whole group <of people>>). This can be a serious .665 LOTE problem. S V C GUES (Of course), [judging [that a person speaks English (just because S S' he looks Western)]] is (only) a small prejudice. S" V C O we can hel But (if we can be ESSIVE careful (about small matters <like this>)), it will be easier [to be SV careful (about big matters)], (too). donen CECORABE. 6 (So) (if you have a chance <to speak English (with a foreigner)> DESAGER 103-905 S' 00 25 (next time)), go ahead. But (before you ask "Where are you from?" 30 V S' O' (feat. Do and "What do you do?") ask something <else> (first): <"Do you speak VO English?"> につい 集団全 tabir 6/E 5 だけて さいた ちがこ がで もっ 6 機会 「どち すか 「あ tata

この問題の答えを教えてください💦

C 次の各文には誤りが1カ所ずつある。 誤りのある箇所を指摘し、正しく直しなさい。 sur nov ob t6dW (1) Offered many canned and frozen foods, that supermarket attracts many working (a)- (d)- mothers. (b)- (c) (2) It is typical of her to think of others before think of herself. (a)- (b)- (c) (d) (3) His explanation for his mistakes was starting to (a): still find hard to believe. (d) 007 9 then decided to see them. (d)- Teal or at 2pnim 21 10odo nl" get a little woH" S estunim 21 tuods more convincing, but I (c) Ji bib lastw ( AFI went (4) He first considered to write to them to explain what they were expected to do, but (a)- (b)- 08 Sig slags v pb (5) With just an hour leaving, everyone worked hard to get the job done. (a).

このwithより後ろの文は、付帯状況のwithなのに、〜の状態で、のような訳にならないのですか？

してくれる。 3 人間の思考の特徴は, 集団およ びひとりで考える能力の両方の中に見ることが でき,これらの2つの思考様式はバランスがよ く保たれている。

写真の問題を解いたのですが、 回答がないため教えて頂きたいです。 よろしくお願いします🙏

【1】 次の各文の( )内から適当なものを選びなさい。 (1) There is a man (who / whose / whom ) wants to see you. (2) This is the poem (who / whom / that) I like best. (3) That is the doctor (who / whose / whom ) daughter I met in Paris. (4) I have an aunt (who / whose / which ) lives in Kyoto. (5) I know a girl ( that / whose / whom ) name is Kate. (6) Alice was thinking of the lady and the dog (that/ whom / which ) she had seen in the street. (7) This is the reason (which / whose / why ) she got angry. (8) This is the reason (which / whose / why ) she gave me as her anger.

When he said の部分がよくわかりません。 教えていただけると助かります。よろしくお願いします。

16 The Nobel Prize winning physician Albert Szent-Györgyi expressed it well [when he ・同格 said: [Discovery consists of <looking at the same thing as everyone else> and <thinking something different>]].

Solving the problem was more difficult than ( ). という英文の( )を埋める選択問題で、 なぜour thinkingではなくwe had thoughtなんですか?

(1)〜(16)です！並び替えが全く分かりません。回答、解説してくださるとうれしいです！お願いします🙇‍♀️

5 日本文と同じ意味になるように〔 なさい。 (1)私たちがしなければならないことは,環境を守る最善の方法を見つけることです。 [1. find 2. is 3. should do 4. the best 5. we 6. what 7. way〕 to protect the environment. []内の語句を並べ替え, 〔〕の中で3番目と6番目にくる語句の番号を書き (2) 要するに, ぐずぐずしている暇はないってことだ｡ The point (1. have 2. lose 3. time 4. that 5. is 6. to 7. we 8. no). (3) 自分自身の考えていることをありのまま理解してもらうことは難しいでしょう。 You'll find it difficult to [1. as 2. have 3. own 4. thoughts 5. they are 6. understood 7. your] (4) 帰り道がわかりさえすればよい。 The only (1. find 2. home 3. is 4. matters 5. our way 6. that 7. thing 8. to]. (5) 私は手を振ったが彼らは気がつかないふりをした。 I [1. but 2. waved 3. notice 4. not 5. pretended 6. they 7. to〕. (6) 希望は人類につきまとう困難を克服させる美徳である。 Joxe C Hope is the (1. humanity 2. problems 3. helping 4. overcome 5. virtue 6. that) beset it. (7) ジョンは,ささいなことに注意を払いすぎると非難された。 John 〔1. attention 2. to 3. too 4. paying 5. much 6. accused 7. was 8. of] minor matters. (8) 車のどこが故障しているかすぐわかった。 I (1. figuring 2. had 3. out 4. what 5. no 6. was 7. difficulty 8. wrong 9. with) my car. (9) インターネットは絶えずわれわれに世界の出来事を知らせてくれる。 The Internet always (1. happening 2. informed 3. is 4. keeps 5. of 6. us 7. what) in the world. (10) 私はジャケットを買いにデパートへ行ったが、選ぶのにたくさんありすぎて途方にくれた。 I went to the department store to buy a jacket, but they [1. that 2. I was 3. from 4. many 5. to choose 6. so 7. at 8. had] a loss. (11) 飼っていた犬のことを思っただけで、 彼女の目は涙でいっぱいになりました。 [1. filled 2. her eyes 3. her dog 4. just thinking 5. tears 6. with 7. of〕. (12) 私たちはいかにお客さまを満足させるかをいつも最優先と考えてきた。 101 (1. to 2. considered 3. customers 4. has always 5. how 6. satisfy 7. been] our first priority. (13) 成功とは、くじけずに失敗に立ち向かう勇気を持つことである。 Success 〔1. the courage 2. to 3. without 4. is having 5. failure 6. meet 7. being] discouraged. (14) 彼女は20世紀最高のテニス選手だったと考えられている。 She 〔1. have 2. is 3. tennis player 4. been 5. the best 6. to 7. thought) in the twentieth Min century. U Jes (15) 彼は同じ年の他の男子よりも大人っぽい印象を私たちに与える。 He impresses (1. his age 2. other boys 3. us 4. than 5. of 6. mature 7. being 8. as 9. more). (16) 1年に約8千万人ずつというペースで人口が増加している状況下で、不安を感じないでいるわけにはいかない。 (1. by 2. population 3. the 4. growing 5. with 6.80 million 7. about) each year, it's hard not to be alarmed. C C C S S