(2)なぜeatではないのですか？

33 0n-NYn 自己表現>日本に来てまもない Alex(アレックス)は, 未体験のことをしてみた ー次の Alex の質問に,あなた自身C Alex が… *食べたことがなさそうな食べ物 ((例)もつ鍋, 海鮮井 ) Have you ever played the koto' (例) Yes, I have. / No, I * したことがなさそうなスポーツ ((例)柔道, ラグビー ) ロ 訪れたことがなさそうな場所 ((例)中国, 沖縄,北海道) (2) 左の表の( )内に, Alex が経験したこ 語で書こう。次に、そのことを経験し にたずねる英文を書こう。(2つ以上) (例) Have you ever hadmotsunabe? / Have you ever visited China? (1) 質問の意味: 「あなたはこれまでに琴をひいたことがありますか」 (2) have の過去分詞形=D had play の過去分詞形= played visit の過去分課

この英作間違いなどあれば教えてください🙇🏻‍♀️

B 実戦問題)次の英文は,運動(exercise)の意義について述べたものです。これを読んで, (50点)(岩手改) 2 あとの問いに答えなさい。 Do you like exercise? You probably know that exercise is good for you. After light exercise you may get a little tired, but you will feel refreshed and active because it can reduce your stress. In addition, when you exercise regularly, you can sleep well at night, and then you may improve your lifestyle. You will be healthy in both body and mind. There are some high school students who play sports very hard to improve their skills. However, others don't exercise regularly. Why? One reason is that some of them are so busy with studying and taking some lessons that they don't have a chance to exercise. Another reason is that some students are not interested in exercise. Students who exercise will also exercise when they become adults, and they will be healthier. How can we have the habit of exercising to keep healthy? Many books about health show some ways. First, stretching is one good and easy exercise. Stretching is refreshing, so you can concentrate on studying. Second, playing kei-sports, for example, soft-volleyball and dodgebee, is another way. There are many sports events in your town. You can try kei-sports there. Third, if you don't have time to play sports, you should walk as often as possible. Just walking to school is a good exercise. Finally, you should also be more active in PE. class to get into the habit of exercising. You have found that exercise can make your mind and body refrèshed and relaxed. Different people have different ideas about exercise. What do you think of exercise? PIOO円 (注) probably おそらく refreshed さわやかになって active 活発な stress ストレス exercise 運動する regularly 定期的に lifestyle 生活習慣 healthy健康的な skill (s) 技術 adult 大人 habit 習慣 stretch (ing)体を伸ばす, ストレッチをする refreshing 元気を回復させる concentrate on ~に集中する soft-volleyball ソフトバレーボール (軽くて柔らかいボールをネット越しに打ち合う競技) dodgebee ドッジビー (ボールの代わりに布製のフライングディスクを用いたドッジボール) T0 Ti YOO as often as possible できるだけ頻繁に Y10al ma HOY DRD あなたはこれから, どのような目的で, どのような運動をしたいと考えますか。本文の内容をふまえ, o 英語で書きなさい。 T think thet I wokit fo nal ok run aoffen a Dasaible..

ローマ字(ヘボン式)で書きなさいという問題です

じゅうどう (8) 柔道 1 1 11 1 1 1 1

答えをもっていないのであっているかわかりません。 添削してほしいです。 よろしくお願いいたしますm(._.)m

7 種々の方程式の問題 基本問題 & 解法のポイント 18 )3次方程式 x°ー(α°ー1)xーa=0 の実数解 がただ1つであるように実数aの範囲を定めよ。 因数 次方 ただし, 重解は1つと数える。 10 計3上2。

オレンジペンで自分で書いてるところについてなんですが，紡錘糸って伸縮しますか？それとも縮むだけですか？伸びるだけですか？ 教えてください🙏 写真2枚目のようにきちんと調べた上で質問しています。

#%* 2いY 4 5 3 ク Aロロ 13十期 ) (*後期) ( ●2倍くだった熱 染を低が これによて大切り * 前期 y .2倍の太土 にがった柔色 ●2 て が赤道面:に 縦に異る 並ぶ 納建系 を と 方塗系 たため、後はく 本る 物である. 適伝子ュ身性の設計であ.。

隋が中国を統一 唐が中国を統一 宋が中国を統一 などの、隋や唐や宋って人ですか？

589 が中国を統一 593 聖徳太子が摂政になる 607 小野妹子を陥に送る (遺使) 610 ムハンマドがイスラム ごろ 教を開く 618 (628) 唐が中国を統一

解答では背理法を使っているのですが、この証明方法でも大丈夫でしょうか？

117 次の等式を満たす有理数 p, qの値を求めよ。 第2章 集合と命題 29* 113 実数 x が正の無理数であるとき, /x は無理数であることを証明せよ。 STEPくB 例題 13 nは整数とする。次の命題を証明せよ。 n°が3の倍数ならば, nは3の倍数である。 対偶を証明する。3の倍数でない整数nは, 3k+1, 3k+2(kは整数)のいずれかの 形で表される。 対偶「nが3の倍数でないならば, n° は3の倍数でない」 を証明する。 nが3の倍数でないとき, nはある整数えを用いて 3k+1, 3k+2のいずれかで表さ 指針 解答 れる。 こ de [1] n=3k+1のとき n=(3k+1)°=27k°+27k°+9k+1=3(9°+9k°+3k)+1 9°+9k°+3kは整数であるから,n°は3の倍数でない。 12」 n=3k+2 のとき ケ効半ふ 変 n°=(3k+2)°=27k°+54k°+36k+8=3(9k°+18k?+12k+2)+2 9°+18k°+12k+2は整数であるから, n° は3の倍数でない。 よって,対偶は真である。したがって,もとの命題は真である。終 114 m, n は整数とする。次の命題を証明せよ。 (1) n?が5の倍数ならば, nは5の倍数である。 *(2) mn が3の倍数ならば, m, nの少なくとも一方は3の倍数である。 115 V6 が無理数であることを用いて,V3-V2 は無理数であることを証明せ 太関 よ。 T16 p, gが有理数,Xが無理数で, か+qX=0 であるならば, カ=q=0 であるこ とを証明せよ。 =1 1)0ta?=2+V2 2-1

この問題はこの解き方であっていますか？

問 34 ひし形 ABCD の対角線 AC, BD が垂直であることを,内積を用いて 証明せよ。

全て分からないのですが、すみません分かるところだけで大丈夫です。お願いします

次は 文章を訪み 書きなさい。また、空欄ア、イに当てはまる言葉を文中の言葉を月い 【生徒の話し合いの様子】 山川さん 「それでは、この文章の構成の仕方や表現の工夫について、話し合いましょう。」 「わたしは、この文章は、内容のまとまりょって『初め』『中』『終わり』の段」 落にはっきりと分かれているので、とてもわかりやすかったです。」 木村さん 『本論』『結論』と言うこと そうだね。このような文章の構成を『 もできるね。」 田村さん について、三つに分けて説明しているね。」 森口さん 『中』の段落では、 「『一つめ』、『こつめ』などの順序を表す言葉を用いることで、文章の展開をわ かりやすくしているんだね。」 田村さん 山川さん 文章の構成の仕方について、たくさんの気付きがありました。表現のエ夫に り ついてはどうですか。」 「わたしは、表現の工夫として、『たとえ』が用いられていると思いました。『た」 とえ』を用いることで、読み手がイメージをふくらませることができるように 木村さん しているのではないでしょうか。」 森口さん Fこのような『たとえ』 のことを『比ゆ』って言うんだよね。」 「そうだれ。|3の段落に、『まるで全体が一枚の柔らかい布のように』という表 現があったけど、こういう表現が『比ゆ』なんだよね。」 田村さん 木村さん 「わたしは、結論の という表現も『比ゆ』だと思いまし 森口さん この表現から、ベンギンがマイナス六〇度 にもなる厳しい寒さの中でも-らしていけ ることがイメージできるね。」 「表現の工夫をたくさん見付けることができ ましたね。自分たちが、調べたことを説明 するときも、読み手にわかりやすい文章を 書くことができるといいですね。」 山川さん 登 ※次のページにも問題が あります ★先生方へ~解答備 の番号は、問題結果登録の設問番号に対応しています。

なぜ政府は板垣退助の洋行を援助する懐柔策とったのですか？