家に「八丈綺談」という本の一部？があって、最後のページが「〜その」で終わっているのですが、何故そこで終わっているのでしょうか？写し途中ということでしょうか？

*只その味、ユ結びそ文て未ひとつ ばやと思ふ1つけて 只そのま こぶし 右の拳香り。せ支指といふのあり又垂手あどいふものあれど。 たはじかみて ネし S。 え ひらか て 駒が零「さる あちそ。人もみ奇みミ生れ得て。握り九る手の被さ さ、やく うこ、ろ つく ジ。 。師4問、 を素め。年来 心を弾した る。その

写っている問題の答え合わせをして頂きたいです。 間違いがあれば教えて下さい。 多くてすみません🙇‍♂️💧

例2反比例の利用(2) 右の図で歯車Aは歯数が30で、1秒間に4回転する。 また、 歯車Bは歯 数がxで、1秒間にy回転する。これについて次の各問いに答えよ。 0yをxの式で表せ。 (20 ② 歯車Bの歯数が40のとき、歯車Bは1秒間に何回転するか。 3回転 ③ 歯車Bが1秒間に2回転しているとき、 歯車Bの歯数はいくつか。 60 練習1Aさんは60㎡°の壁にペンキを塗ろうとしています。 1分間に塗れる面積を xm'、壁全部を塗るのにかかる時間をy分 とするとき次の各問いに答えよ。 ①yをxの式で表せ。 60 X ② 1分間に2mの割合で塗ると塗り終わるまでに何分かかるか。 30分 ③ 12分で塗り終えるためには1分間に何m°の割合で塗るとよいか。 5m 2

英語　書き換え 手書きで書かれているは印刷されてる文の書き換えになってますか？ 人が主語　物が主語　にそれぞれ書き換えたつもりです

1ItUCICUIIIg。 (とU大回はと U U しり、みリフル staff 「職員」は集合名詞、 1n pihplimil, vga, [] It was shotking for Mary to learn that her bike had been stolen. Mary Was. okedo.jcevn al her baes kel bun stden 訳 メアリーは彼女の自転車が盗まれたことを知ってショックだった、 い 文法のポイント 【分詞】 -現在分詞 shocking と過去分詞 shocked の区別 の動詞 shock 「~にショックを与える」 は現在分詞 shockingで「(人に) ショックを与える(ような), 衝 撃的な」.過去分詞 shockedは, 「人が何かによってショックをうけた状態にある」 → 「(人が)ショック をうけている」 となる。 主語に物事がくる場合は現在分詞,主語に人がくる場合は過去分詞となることに注意. (物=2 T0 leam that br bike had beemestolen p. 11 重要ポイント5) oilg 例) Mary was shocked to learn that her bike had been stolen. (メアリーは彼女の自転車が盗まれたことを知ってショックをうけた.) shocking for Mary, 考過去完了の受動態 〈had been+過去分詞〉 de fertw doj Wus

ティムの｢みなさんの意見を聞きたいです」とは何の意見なのか分かりません。教えてください。

2 対応 試験 共通テスト第1問A Active Practical 本文解説 OYou like reading books, // あなたは読書が好きです OYou have found some interesting posts / on an SNS. // あなたは興味深い投稿をいくつか見つけました SNS で SNS(=Social Networking Service)「ソーシャル,ネットワーキング·サービス) の語句 post「投稿」 2Tim // ティム 3E-books are really nice!// 電子書籍は本当によいです ⑤語句 e-book 「電子書籍」 3You can always read your favorite books / at any place / on your smartphone./ いつでもお気に入りの本が読めます ⑤文法総称のyou :この You は「(話し相手を含めた)一般の人々」を表す。 どこでも スマートフォンで at any place「どこでも」肯定文の any は「どれ[どこ]でも」 という意味になる。 OYOU can't do that / with printed books. // このことはできません 紙の本では ① 語句 printed book 「印刷された本, 紙の本」 のI want to hear your opinion, / too. // みなさんの意見を聞きたいです も スキャニング Q1:Tim wants people to share their ideas about e-books. のChloe // クロエ 9I agree with you. // あなたに賛成します 語句 agree with 「…に賛成する」 OI always carry hundreds of books / in my smartphone. // 私はいつも何百冊もの本を持ち歩いています スマートフォンの中に ③ 表現 hundreds of 「何百もの…」 スキャニング 02:Chloe writes that she carries a lot of e-books. 0They are not heavy / at all! // それらは重くありません まったく の表現 not at all 「まったく……ない」 0That's amazing! // それはすばらしいことです のTakashi // 貴 OIt's nice / to be able to keep many books / in one device. // よいですね 多くの本を置いておけることは ③ 語句 device 「装置, デバイス」 ⑤文法 It is nice to ~ 「~することはよいことです」 と be able to~「~できる」が組み合わされた形。 OBut I like printed books better / because it is said / that we can't take notes しかし私は紙の本のほうが好きです ひとつのデバイスの中に on the pages なぜなら言われているからです 私たちはメモが取れないと 紙面に in e-books. // 電子書籍の 2-1

元禄文化と化政文化の違いを教えてください！

ちょっと勉強のことから外れるんですけど、写真で撮ったものを印刷したい時にどうしてもB5かA4の大きさになってしまって本来で有れば縦3cm横7cmくらいの大きさにしたいんですけどどうすればいいんでしょうか？よく公開ノートを見てる時に自分もやろうと思ってたんです！

この問題解き方教えてください 2番の稼働率、3番、4番の作業能率がわかりません。

実労働時間480分/日、稼働率を80%の時、 有効作業時間を求めよ。 ま た、ある品物1個当たりの標準作業時間を15秒とすると、1日当たりの標準 生産量はいくつになるか求めよ。 2 ある印刷機の回転数 (生産速度)を30回/分、1日の実働時間を480分 の時の論理的生産量を求めよ。これに対して、 実績生産量を10,000枚とす るときの稼働率を求めよ。 3 ある職場の在籍人員を10名、 出勤率を95%、1ヶ月の稼働日数を25 日、1日の実労働時間を480分、 稼働率を90%とするときの総生産能力を 求めよ。 4 機械の回転数を30回分、1回転につき製品1個を生産、 実労働時間を4 80分/日、稼働率を90%とするときの、 理論的能力、標準能力を求めよ。さ らに、実績値が12,000個だったときの作業能率を求めよ。 1

受験勉強で地理の振り返りをしているのですが、国の場所や山脈、川、など覚えられません、、 なにかいい勉強法があったら教えてくださいー！

この問題分かりません💦 お願いします🙇‍♂️🙇‍♂

S社ではある期間、 印刷枚数が 201 枚以上から1枚につき2円割引されるキャンペーンが行われます。 図2 の(a)~(d)のグラフの中に、キャンペーンの期間中にチラシをお枚印刷するときのrとyの関係を表したグ ラフがあります。 図2 (日) (円) B000 7000 6000 5000 FC- 8社 4000 8000 2000 1000 x(枚) 0 100 200 800 400 500 600 700 ※ 点A, E, C, DはそれぞれT社のグラフと (a)~(d)のグラフの交点です。 図2のグラフを利用すると、 S社のキャンペーンの期間中に2社それぞれに同じ枚数のチラシの印刷を注文 するとき、T社より S社の印刷料金の方が安くなるチラシの枚数について次のことがわかりました。わかった ことの のにはあとのI郡のア~エから、 るものを1つずっ選びなさい。 の にはあとのI郡のア~ウから、 それぞれ当てはま わかったこと T社より8社の印刷料金の方が安くなるチラシの枚数は, 圏2の の 座標が示す印刷枚数 枚数のチラシを注文するときである。 1群 ア 点A イ 点B ウ 点C エ点D アより多い イより少ない ウ と図じ

地形図の、黒い小さな点々の列は何を表していますか?

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