地学基礎です。 (イ)の答えが0.001%なのですが、その理由が分かりません。 これは暗記ですか？ 教科書や資料集を読んでも、大気中の水分量については書かれていません。 教えてください。お願いします

無変換 Alt カタカナ コトがな 地学基礎 第2問 大気の構造に関する次の文章を読み、下の問い (問1~3)に答えよ。 (配点 10 ) 地球の大気は対流圏と成層圏, 中間圏, 熱圏の4層に区分されている。 対流圏と 成層圏の境界 (圏界面)は、平均すると高度約 ア kmにある。 大気中には,地 球上の水の約 イ %に相当する量の水が水蒸気や雲の形で含まれていてそ 大部分は対流圏下部に存在する。 大気が含むことのできる水蒸気の量は気温によっ て決まり 水蒸気の分布は時間・空間的に大きく変動する。 問1 上の文章中の ア . に入れる数値の組合せとして最も適当なも 次の①~④のうちから一つ選べ。 10 ア イ ① 10 0.001 10 1 50 0.001 50 1 50 (2207-50) 赤道半径の方が長

この問題が分かりません。教えてください🙇‍♀️

Read the situations and write sentences with should I shouldn't. Some of the sentences are past and some are present. 1. I'm feeling sick. I ate too much. I shouldn't have eaten so much. 2. That man on the motorcycle isn't wearing a helmet. That's dangerous. He should be wearing a helmet.er 3. When we got to the restaurant, there were no free tables. We hadn't reserved one. We mezo di bozz VEC 4. The sign says that the store opens every day at 8:30. It is 9:00 now, but the store isn't open yet. 5. The speed limit is 30 miles an hour, but Kate is driving 50. She 6. Mai gave me her e-mail address, but I didn't write it down. Now I can't remember it. I 7. I was driving right behind another car. Suddenly, the driver in front of me stopped, and I drove into the back of his car. It was my fault. 8. I walked into a wall. I wasn't looking where I was going. word adz

この問題が分かりません。教えてください。よろしくお願いします🙏

Complete each sentence with should (have) + the verb in parentheses. 1. Tracy should pass the exam. She's been studying very hard. (pass) 2. You missed a great party last night. You should have come. (come) 3. We don't see you enough. You 4. I'm in a difficult position. What do 5. I'm sorry that I didn't follow your said. (do) 6. We lost the we you think I advice. I and see us more often. (come) ? (do) what you beggo b Our team is better than theirs. (win) here soon." (be) but game, 7. "Is John here yet?" "Not yet, but he 8. I mailed the letter three days ago, so it. by now. (arrive)

答え教えてください！！

14 Section 14 should / ought to Once you make a promise, you ( 57 ① can ② may ③ should ) keep it. ④ will Try! If you did something wrong, you ( ) for that. Dapologize ② can apologize ③ should apologize ④ might have apologized 158 There ( ① should 3 can ④ must ) to be more parking lots in the center of the city. ② ought Try! If you are worried about your health, you ( 「・・・すべきだ」と <弱い義務・助置 表す助動詞は? 「約束を守るべきだ」 いう意味にするには? 62 62 My1 whe ① n Try! Wh kee ① 「･･･すべきだ」という <弱い義務 表すには? Sec ) to eat less salt and 空所のあとのto <助動 目。to不定詞が 過 動詞はどれか? <助 walk more. ① had ② would ③ should ④ ought 159 You ( ① not should be ) noisy in the library. ② should be not ③ ought to not be ④ ought not to be gobl Try! 小さい子どもは夜遅くまで起きているべきではない。 Small children (not / ought / stay/to/ until / up) late at night. Section 15 過去の習慣・状態 並べかえ ought to 163 H は? E not の位置に注意しょ う (Try! 64 160 My son ( ) like playing baseball, but now he only plays soccer. ② is used to ③ used to ④ has used to loo T100 「(以前は) 「だった」という過去 の状態> を表すには? ) ( ) be 現在はそうではないこと を表すには? Try! mid of 補充 ① had to Try! 1. It's really hot today! The summer in Japan ( less hot in my childhood. 2. There ( ① got 161 My uncle ( doesn't. ① used to ) to be a restaurant around here some years ago. comes 4 went ② used (駒澤大) ) drink sake a lot when he was young, but now he ought to 3 is going to 4 has to hart Try! 1.以前, ケンはよく道に迷ったが,今はスマートフォンで行き方を見つけられる。 Ken ( smartphone. ) to get lost a lot, but now he can find his way with his 2. When I was a child, my father ( ① was used to tell ) me fairy tales. ② used to be told ③ used to be telling ④ used to tell (東洋大) T100 (以前は) よく 165 ･･･した」 という過去 習慣的動作)を表 すには? Tr 選択肢が表す意味を えよう 16

こういう系の問題のコツを教えてくださいm(_ _)m いつも間違えてしまうので、、

問題 次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 Welcome aboard! You are now at a new stage in your life. What do you want to do? Many of you may not be able to answer this question easily. Some may reply, "I have no idea." ①( the question/do/take/too/not) seriously. Start with ( 2 ) familiar. For example, you can try to "make a lot of new friends," "become a regular player ( 3 ) your sports team," "learn ( ①) play the guitar," or "learn five new English words a day." You see? You can find many things to do. You may say that you do not know how to achieve these things. Well, if that is the case, here are four pieces of advice for you. ()が通る英文になるように並びか

smooth melthng の用法がよくわかりません

Smooth melting in the mouth. Flavorful buttery scent.

この写真の問を教えてください!

20:51 「LINE マン Vo 4G+ 145% LTE ⑥ 対物ミクロメーターの目盛りと接眼ミクロメーターの目盛りを平行に重ね合わせたら、 重なる2ヶ所を見つけ、 接眼ミクロメ ーター何目盛り分と対物ミクロメーター何目盛り分が合うかを測る。 7 各倍率での接眼ミクロメーター1目盛りの長さを計算する。 (③ の値を利用する) 接眼レンズ (×15) 接眼ミクロメーター1目盛り 対物ミクロメーター 目盛り 対物レンズ (×10) 接眼ミクロメーター 目盛り μm 対物ミクロメーター 目盛り 対物レンズ (×40) 接眼ミクロメーター 目盛り μm 計算の仕方がわからない人は、以下の4. で練習してから再度チャレンジすること! 8 ここまでの作業が終わったら、 対物ミクロメーターを前に返す。 1/2 4. 練習 右の図を例にして目盛りの求め方を練習しよう。 【問1】 右の図のように、 対物ミクロメーターと接眼ミクロメーターの目盛りが重なる ところを2ヶ所チェックする。 (ある倍率の時) 【問2】 チェックした2ヶ所の目盛りをそれぞれ数える。 接眼ミクロメーター (a 目盛り 対物ミクロメーター (b 目盛り 【問3】 以下の方程式で計算し、 接眼ミクロメーター1目盛りの長さ(Xとする) を求める。 接眼ミクロメーターの目盛り 対物ミクロメーターの目盛り 図3 40 50 プレパラート上では こんな状態で接眼目 盛りに重なっている 試料を見つける 対物ミクロメーターの1目盛りは(c μmで、固定値である (3. 仕組みの③ より ) 左辺 接眼レンズについて 右辺: 対物レンズについて ( X ) μm x (a 目盛り (c x = )μm x (b μm (ある倍率の時) 目盛り 接眼ミクロメーターの1目盛りは対物レンズの倍率によって異なる!! そのため、対物レンズの倍率が変われば計算し直す必要あり。 *右上のゾウリムシを同じ倍率で観察したのであれば、 全長: 6. 考察 【問1】 対物ミクロメーターを使って試料の大きさの測定を行わない (行えない)のはなぜか。 【問2】 「原形質流動」 とはどのような現象のことか。 【問3】「原形質流動」 を観察すると、 葉緑体が細胞壁に沿って動いていることが多いのはなぜか。

新しい店が建てられる予定だ。が ｢は建てる予定だ｣じゃなくて 建てられるとなるのはどうしてでしょう？

the pool プールに行く」 別 2 が手段です。 編章 和訳 夏には、私たちはたいていプールに泳ぎに行く。 4 be to 不定詞 万能助動詞 英文図解 〈4〉 Anew store is to be built [ next year]. S DAUV M 構第 3 編章 動詞の型編 第4章 be 動詞のうしろに to do がくると、 英文のCなら不定詞の名詞的用法、 Cでなければ be to 不定詞です。 この文は、 第2文型 (SVC) の特徴で あるS = Cにならないので、 be to 不定詞と特定できます。 この be to 不 定詞は、 未来の副詞 next year と一緒になって、 「~する予定だ」という 意味です。 和訳 新しい店が来年建てられる予定だ。 各テーマの 例題一覧 テーマ08 to do の識別で英文が読める 67

50の問題はなぜ①は違うのですか？

50. I would like to get a (①) job ② work] as a reporter. 私たちは、様々な日本文化を知った。 □□□ We learned about 2 Noum various Japanese cultures/al various aspects of Japanese culture].

写真3枚目の和訳の傍線部ついて 生物学者がカモフラージュを暴くために彼らの作品を使ったりする。と書いてありますが 、具体的には どういうことなのでしょうか ？ 前後の文を見てもよく分かりませんでした 、、もしもっと 前の文や、後の文を見たいという要望があれば 掲載します。

6 niad 1 Do creative people think (differently from ordinary people) ? S 和訳 創造的な人々は普通の人々と考え方が違うのだろうか。 語句 ordinary 「普通の」 2 Not, really. 和訳 いや、実際にはそうではない。 16