（1）の並びかえがわかりません! 教えてください!

* I come from Southern California. It is a great place to play outside. It is almost always arm and sunny. We often go to the beach to play at our free time. We enjoy swimming, ater skiing and sailing. friend (1)(7 have / friends/ * own / I most their /my/cars/7 of). I arned to drive in high school and got a license when I was sixteen for only six dollars. I ave been in Japan for a year, and (2)I miss driving with my friends. Having a car ( B ) young eople a lot of freedom and independence. Independence is one of the most important things for e and for most American teenagers. This is the 'me' * generation, and I always want to be yself. * In Japan, I often go to coffee shops or movies with my friends. But in America, I went to the * casual; not as each, or driving, or to parties at my friends' homes. Life in America is very formal as it is in Japan. In American high schools, kids can wear (C) they want, and they * make-up if they want to, too. Kids are trying on't have to cut their hair. The girls can wear

問３お願いします

この横断 C やや 52 二次応答 アスカとシンジは、病院の待合室で薬の投与法について議論した。 アスカ 薬は錠剤みたいに口から飲むものが多いけど, 考えてみると, 湿布や目薬のように表面から 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する 直接だったり、注射だったり、いろいろな投与法があるわよね。 シンジ:そうだね。 なぜ, 筋肉痛の薬は皮膚に塗るだけで効くのかな。 アスカ : たとえば, 湿布にもよく入っているインドメタシン製剤は, 脂溶性にしているから皮膚を通 して患部の細胞の中まで浸透するのよ。 シンジ:糖尿病の薬として使う インスリンは注射だね。 アスカ:そうね。重い糖尿病では、毎日何度も注射しないといけないという話ね。 インスリンはタン パク質の一種だから,口から飲むと イ | からなんですって。 シンジ:そうそう, ハブに咬まれたときに使う血清も注射だよね。 アスカ:そうね。その血清は、ハブ毒素に対する抗体を含んでいるから毒素に結合して毒の作用を 打ち消すのよね。 シンジ:じゃあ、毒素の作用を完全に打ち消すためには、日をおいてもう一度血清を注射した方が いいのかなあ。 18. bo ススカ:あれっ、血清を二度注射すると,血清に対する強いアレルギー反応が起こるんじゃないかな。 問 イ 下線部アについての記述として最も適当なものを、次の①~⑤のうちから1つ選べ。 ①薬として開発されたタンパク質で、本来はヒトの体内に存在しない。 肝臓で働く酵素で, グルコースからグリコーゲンを合成する。 小腸上皮から分泌される消化酵素で, グリコーゲンを分解する。 0 X 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する ④ 副腎髄質から分泌されるホルモンで、血糖濃度を増加させる。 ⑤ ランゲルハンス島から分泌されるホルモンで,血糖濃度を減少させる。中 2 上の会話文中の イ に入る文として最も適当なものを、次の①~⑤のうちから1つ選べ。 ① 効果が強くなりすぎる ②吸収に時間がかかりすぎる ③消化により分解されてしまう /分解も吸収もされずに体外に排出されてしまう ⑤ 抗原抗体反応で無力化されてしまう 9分 問 たと仮定する。 このとき, ハブ毒素に対してこの患者が産生する抗体の量の変化を示すグラフとして 最も適当なものを、次の①~⑥のうちから1つ選べ。 ① 100円 ハブに咬まれた直後に血清を注射した患者に 40日後にもう一度血清を注射し 下線部ウついて, [10] ④100 0 10 30 咬まれてからの日数 30 咬まれてからの日数 60 60 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する ⑤ 抗体量(相対値) ハブ毒素に 対する 100+ [10] 100円 10- 1* 20 2000g) CURS 30 咬まれてからの日数 60 30 咬まれてからの日数 60 ③抗体量(相対値) ③100 ハブ毒素に対する WANIU 抗体量(相対値 ハブ毒素に対する 100 10- 30 咬まれてからの日数 第3章 30 咬まれてからの日数 60 Life? (18. 共通テスト試行調査(生物基礎)) 血しょう ・ダーパ に肝臓 濃度が 酸 b D パク質 レなの 上貯

英語 関係詞 このプリント合っていますか？ 答えがなくて困ってます💦

ES. ry. Dwhat 2which 3who 1. The elderly woman, ( 【B】 カッコに入れるのに最も適切な選択肢を選びなさい。 4 Dwhat 2whom 3which 2. Chris had heard nothing from his brother, ( Dthat 2what 3where 4. They arrived at the hotel ( Thow 2when 3where 5. Summer is the season ( Dwith whom 2which 小別荘 3. He bought a cottage in the countryside, ( Dwhich 2when 3where 4why 8. You can invite ( 1those who 7. This is ( Dwhat 2which 10. ( 1Whatever 2 4whom ) had known Tom well, said that he was very kind to her. 4who 2who 9. ( 1) you go, 1Wherever 2Whichever 4which 6. Mother Teresa dedicated her life to helping sick people. That is the reason ( 2by which 3in which 4why Dwhich turned out to be a customer. I will follow you. made him uneasy. #23 ) he was rescued from the burning house. 289359 746) 3whether 4how he spent the last days of his life. 備える。取っておく ) they had reserved their room. 4which ) students want to travel most. 3where 4when ) wants to come to the party. 3whoever 4whomever honed 3Whatever 4 Whoever きちんと ) hard she tried, she still could not pronounce the word properly. z dhe Zh E Even though 3 As 4 However ) I respected her.

英作文テキストp14 Review Check110 4問とも間違えたのですが、なぜこうなるのか教えてください🙇‍♀️

95. 14 96. 197. 98. 日記にロンドンでの生活について書いた。 In my diary I wrote about [Da life / 2 life] in London.TOR M Speaking e/ emes in Longon. loud min vehic smod svorb I 今朝, 私は朝食もとらないで大急ぎで家を出た。 I skipped [ a breakfast / 2 breakfast] and rushed out of the house this morning. reakfast and rushed out of the house this morning. 目覚ましが鳴るのを聞いて飛び起きた。ing When I heard the alarm clock ring, I jumped out of [ my bed / 2 bed]. 7 日本政府は東京に緊急事態宣言を発出した。 [ The Japanese / Tokyo.iqarading Cabare 01 IA 85. 2 ond 90. Da 95. 2 life AT yob 8 86. 2 by 88 91. electrical 96. 2 breakfast Japanese] government has declared a state of emergency in gd oleum to esw 9120 ET boot nells 87. 2 in 892. 2 a cashless $97. 2 bed 88. 93. 98. into 89. Da the environment 94. school The Japanese

(2)なぜinJAPANが前にあるか (3)she do wouldの順番じゃダメな理由 (4)live couldn'tの順番じゃダメな理由 (5)would lifeじゃダメな理由 を教えて欲しいです🙇‍♀️

仮定法じゃなくても言えるけど 仮定法を使ったほうが 「食べるなんてとんでもない!」 っていう感じが伝わるね (2) ニンジンを食べたりしたら、具合が悪くなるんです。 (would/ate/I/I/ if / get sick / carrot /,/) If I ate carrot, I would get sick. (3) ピアノがひけたらすてきなんだけどな。 (could / would / play the piano / be nice /it/I/if/,/.) If I could play the piano, it would be nice.. (4) もしどこでもドアがあったら,あなたはどこに行きますか。 (go / you / Anywhere Door / if / where/ had / you/would/,/?) If you had Anywhere Door, where would you go? if ~のほうを 後半に置いてみよう (5)もし3億円が当たったらどうしますか。 (won / would / 300 million yen / what / if / do / you / you / ? ) What would you do if you won 300 million yen? Unit 6-Read and Think 1 125

1番下の文にsenior citizen（名詞）dollars（名詞）と 名詞が2つ連続して並んでいることに疑問を持ったのですが、この形は可能なのでしょうか。

5 experience. an h but at some point the phone with the largest buttons and liquid crystal point~の点に関して Mobile phone makers currently compete to see who can go smallest, ために 目下、 なる an B 時 なんらか ohu na display will be most desirable, at least among older users, (That'll be VIE at about the same time that mobile phones go from being yuppie* toys when to senior citizen lifelines.) Remote controls for TV, VCR* and CD player, the buttons on the camcorder, the notebook computer keyboard-at EVER go from he running for senior citizen dollars. #691 競争 the current rate, all will essentially miniaturize themselves out of the に対して割合 本質的に 実質的に 基本的

学校では出来ないことだから凄く楽しかった 修学旅行を通して友達の大切さが分かった 今後の学校生活に過ごしていきたいと思った って英語でなんて言いますか🥲‎できれば中学英語でお願いしたいです🙇‍♂️

学校では出来ないことだったから楽しかった。 修学旅行で友達の大切さがわかった。 これからの学校生活で活かしていきたい。 って英語でなんて言うんですか？🥲‎ できれば中学英語でお願いしたいです🙏

英語のことについて質問です💦 「初めて作ったが楽しかった。」① 「可愛く作ることが出来たし、自分で顔を書くことが出来たから楽しかった」② 「帰りの新幹線で友達と遊んだ」③ 「カードゲームをしたり、みんなでお菓子を食べながら話した」④ 「学校では出来ないことだったから凄く楽し... Read More

この黄色い付箋を貼っている文で、innocence and wrongful convictionsの部分の和訳が、無実や間違った有罪判決を理由に　となっているのですが、 理由に　という部分は英文でいうとどこを指しているのでしょうか？

An innocent person who has been executed can never be brought back to life. The probability of error increases with every execution. And, as illustrated by several dramatic pre-execution releases, the risk of fatal error is much greater for poor and minority defendants, the majority of whom lack Madequate legal representation. Since 1977 alone, more than 70 condemned prisoners have been released due to credible claims of innocence. And, of the 500 executions since 1997, innocence and wrongful convictions have required the release of one person for every seven executed. What of those whose 10 m いない貧しい少数民族の被告人の場合にはるかに大きなものになる。 1977年以降だ ているように、致命 が行なわれて っても、70人以上の死刑囚が信頼のおける無罪の主張をしたために釈放されて で、無実や間違った有罪判決であることを理由に釈放が要求されていたのである。 であることが発見されないままの人たちはどうなるのだろうか? 悲劇的なことで はあるが、処刑された少なくとも23人は無実であったことを示唆する有力な証拠が存 る。 そして、 1997年以降の500の死刑執行のうち、処刑された7人に対し1人の のである。 額に対処するのに安上がりな方法