数学の問題でよく聞く「誘導」とは何ですか？

(2)教えてください

B 田子の浦ゆうち出でて見れば真白にそ富士の高 嶺に雪は降りける 雪は降りける 語り継ぎ Hの高嶺は 見えず白雲 字数指定のあるものは、 読む力をのばそう思·判·表5点や記号も一字と数えなさい。 1の和歌について e 「分かれし時ゆ」の「ゆ」の意味を次から 一つ選びなさい。 H さえ ウから トが イので S「富士の高嶺」を、作者はどうしようと歌ってい るのか。和歌の中の言葉を十一字で書き抜きなさ い。(空白は字数に数えない。) 作者はこの歌で、富士山がどんな山だということ を表現しようとしたのか。次から一つ選びなさい。 ア 富士山は天候が不順で、危険な山だ イ 富士山はたいへん高く、美しい山だ。 ウ富士山は神秘的で、不思議な山だ エ 富士山はたいへん貴く、荘厳な山だ そうごん 2Bの和歌について 3 Bのような、長歌に添えられる歌を 何というか。漢字二字で 「雪は幸 lm

国語の勉強方法教えて😢

国語の ベトきょう

推敲という漢詩の作者っているんですか？

光村図書　国語3年 君待つとの句の係結びがあるもの、句切れがあるものを詳細に教えてください。

R 担 し艦お、言葉の響きやリズムを楽 2 和歌の世界を味わおう。 O それぞれの歌集の歌人たちが和歌に詠んだ心情や情景を、現 代語訳を基に想像してみよう。 コ 神え方」 和歌は、リズムや響きが重んじられており、声に出して読むこと て、本来の味わいが出る。次の点に注意しながら、暗唱てきるくら いに何度も繰り返し音読してみたい。 O kと七音によって生まれる称歌のリズムを楽しむ。 図「天地の 分かれし時ゆ 神さびて…」→五音と七音の繰り返 しを基調にして句が連ねられている。 古文独特の仮名遺遣いの発音に注意する。 園「花細Sににほひける」 ↓ 替える必要がある。 と 答えの例 リマ しちおん 万葉集 都園やて味るらしüたへの衣したり天の香具山 都近くの香具山の山腹に、真っ白い衣が干してあるのを目に して、の番節の効れを感じ取り爽やかに歌った。 東の野に炎の立つ見えてかへり見すれば月傾きぬ 東の野にあけぼのの光が見えて、西に月が沈もうとしてい きn 3 nA 「にほひ」は「におい」と読み ○ SにSSOては、 少し問をとる。 個 「玉の綿よ絶えなば絶えねながらへば…」 聡)て旬が切れている(二句切れ)。 ○ っ顕きをもった言葉に着目する。 「絶えね」(命令 を詠んだ。 という、 船 ら 。君待つと我が恋ひ居れば我が屋戸のすだれ動かし秋の風吹く を重ねて 。人はいさ心も知らずふるさとは花ぞ昔の香ににほひける しばらくぶりに訪れた家で、 保s Rかれしe #さびて高v貴き 駿河なる 富士 S際 Re 振り放け見れば 渡る日の影も隠らひ 盛OTS 中Rえず p い行きはばかり 時じくそ 前地強コか り継き 言ひ継き行かむ 神々しく気高く偉大な山である ロ きの香りは変わっていないのに、 人の心はたやすく変わってしまうものですねという嘆きを歌っ一 nVe J る 富士の高嶺は一 。秋来ぬと目にはさやかに見えねども風の音にぞおどろかれぬる 立秋の日、 に聞こえる風の音に、ふと秋の季節の到来を気づかされた。 ●思ひつつ寝ればや人の見えつらむ夢と知りせば覚めざらましを一 いがやって来たと目にははっきり見えな という思いを詠んだ。 (反歌)田子の浦ゆうち出てて見れば真白にそ富士の高嶺に雪 マ うら SO じ 恋する人に夢 い幻に過ぎなかったという寂しさが歌われている。 新古今和歌集 道の辺に清水流るる柳かげしばしとてこそ立ちどまりつれ リ うら 会えた喜びと、夢から覚めるとそれがはかな 田子の浦を通って(外に)出ると、眼前に雪が真っ白に降り 積もっている神々しい富士山がそびえ、感動した。 中』 J2リ2 わか n 約v n る 。億良らは今は罷らむ子泣くらむそれその母も我を待つらむそ 要会の場から退出しようとする際に、家て待つ子供や妻への リ。 約 nきゃ いつくしみを歌った。 Sロ母! ●多摩川にさらす手作リさらさらに何そこの児のここだ愛しき 手織りの布を織ってさらす ンしのつもりで立ち止まっ 快さのあまり時を過ごしてしまった。 。見わたせば花も紅葉もなかりけり浦の苫屋の秋の夕暮 恋人をいとしく思 う気持ちを率直に表現している。 。父母が頭かき撫て幸くあれて言ひし言葉ぜ忘れかねつる やかなものなど何もないわびしい景色だが、 それゆえに静 かな奥深い趣が感じられる 。玉の緒よ絶えなば絶えねながらへば忍ぶることの弱リもぞする Aた 0 故郷を出発するとき、自分の身を心配し無事を祈ってく 両親の言葉を、遠く離れた土地てなつかしんている。 。新しき年の初めの初春の今日降る雪のいやしけ吉事 新しい年が始まる正月の今日、降った雪が積もっていくよう 今年も喜ばしいことがたくさんあっ 、 コ ている恋心が激しく高まって、もはや抑え切れない ほどになってしまっている。 音読すると、作者の気持ちが感じられるね。 p しいと願っている 111 君待つと

国語の文の読み取り能力を上げるにはどうしたらいいのかわからないので教えてください。

至急です💦 右から3行目『参り』の敬意の方向を教えてください。

②すいしゅ かんどり つはもの 源氏の兵ども、すでに平家の舟に乗り移りければ、水手、梶取ども射殺 され、斬り殺されて、舟を直すに及ばず、舟底にだはれ伏しにけり。新中 JPPSSさやう (6) しよ 納言知 盛卿、小舟に乗つて御所の御舟に参り、「世の中は、今はかうと見 OJP く えて候ふ。見苦しからん物ども、みな海へ入れさせ給へ。」とて、艦舶に走 S」 り回り、掃いたり、拭うたり、塵拾ひ、手づから掃除せられけり。女房た ち、「中納言殿、いくさはいかにやいかに。」と口々に問ひ給へば、「めづ らしきあづま男をこそ御覧ぜられ候はんずらめ。」とて、からからと笑ひ 給へば、「なんでふのただ今のたはぶれぞや。」とて、声々にをめき叫び給 ひけり。

高校現代文なんですが、 羅生門について 写真のやつ一つでもいいので教えていただけませんか？

問1. (1)~ (Vのそれぞれの場面における下人の心情を、 本文中の言葉を用いてそれぞれまとめよ。 (1) 羅生門の下で雨やみを待っていた時。 (I1) 羅生門の楼の内で死骸から髪の毛を抜き取る老婆を見た時。 (II1) 逃げようとする老婆を力ずくで取り押さえた時。 (IV)髪の毛を抜く理由がかつらを作るためだと老婆が答えた時。 (V) 老婆の髪の毛を抜く理由の正当性を訴える論理を聞いた時。 問2.最後の「下人の行方は、だれも知らない」 とあるが、 作者は この部分を当初、 下のように記していた。 では、「下人の行方 は、だれも知らない」 とすることでどういう効果を読者に与え ると考えられるか。 下人は、既に、 雨を冒して、京都の町へ強盗を働きに急ぎつつあ った。

羅生門の問題です！ ガチで分からないので、教えてください！ 1なぜ、羅生門と名前を変えたのだろうか？ 2下人はどこへ行ったのだろうか？　 根拠も提示すること

唐詩の山行という詩で作者が訴えたかったものって何か分かりますか？もし分かる方いたら教えてくれるとありがたいです！よろしくお願いします！