モーターの中には必ずコイルがありますか？また、どんな乗り物にもモーターが使われていますか

分からないので教えてくださいm(_ _)m至急お願いしますm(_ _)m

2 カだめし 次の問いに答えなさい。 しょう し おきなわ ) 15世紀はじめ, 尚氏が沖縄島を統一し てたてた,右の地図中のPの国名を書き なさい。 ぬ 右の図について述べた次の文中の( ) に適する語句を,図中から抜き出して書 きなさい。 ゆ にゅう きぬおりもの ●日本がPの国から輸入した絹織物は, さんぶつ こうぼく ( 1 ) の産物で、香木は, (2) 3) の産物である。 ぼうえき はんえい Pの国は貿易によって繁栄しました。 とくしょく その貿易の特色を、簡単に書きなさい。 身のふり返り 1年 日本 おうぎ 扇 絹織物 明 扇・香木 こうぼく 香木・ 絹織物 EPI 香木 東南アジア諸国 絹織物・扇 o [ (1)(2)各3点 (3) 7点〕 みん 明 ちょうせんこく 朝鮮国 (朝鮮) 日本 -Pの交易路 (1) (2) 1 2 琉球王国 記述へのステップ ①明や東南アジア諸国が輸 入した品の産地にも注目 しよう。 ② 交易品はどこの国を通っ て取り引きされたかな? 13

中一の単元です 中心角の求め方を教えて頂きたいです💦

(3) 半径8cm,弧の長さ4cmのおうぎ形の中心角 322.90 4π cm 8 cm-- R300+ 216 64 20

今すぐお願いします ②の求め方が分かりません

8 次の図形の色のついた部分の面積を求めましょう。 また まわりの長さも求めましょう。 2 2 cm 8 cm

高校古文文法 助動詞「ごとし」について 「扇をひろなたるがごとく末広になりぬ。」 の「ごとく」はなぜ連用形なのですか？ 後ろは「末広」で名詞ではないのですか？

中一数学です。 写真の下の方にあるまた〜の式はどのような時に使うのでしょうかどなたか教えてください🙇🏻‍♀️🙏🏻

●おうぎ形の弧の長さと面積 半径が 中心角がα のおうぎ形の弧の長さをl, 面積をSとすると 弧の長さは l =2πr × 面積は また S = 1/12/er lr S = πr² X a 360 a 360

平家物語の扇の的で 与一が晴れならずとも言うことぞなきとあり、 その現代語訳は晴がましいという意味ですが、 どういう意味ですか？

至急お願いします

3.単元の学習を終えて 〜単元を貫く学習課題について、学習を通して分かったことをまとめよう~ 単元を貫く探求課題 「中部地方では、 なぜ各地で特色ある産業が発展してきたのか?」 「直」に苦目して、各地方のキャッチフレーズを考えることで、 中部地方の特色をとらえよう~」 手順1: 学習内容を振り返り、 中部地方の東海、 中央高地 北陸のそれぞれにおける産業について、 ノートに整 理する。 手順2: それぞれの地方の産業について、 代表的な生産物などを使い、 キャッチフレーズを考え、以下にまとめ る。(* その地方のすべての産業や生産物を網羅するのではなく、 1つだけでOK) また、そう考えた 理由もまとめる｡ *キャッチフレーズとは・・・ 「宣伝・広告などで、人の心をとらえるように工夫された印象の強いうたい文句」のこと。 客観的 に見て、一言で特徴が分かるように考えてみよう!たとえば、1年生でやった北アメリカ州は、 「人種のサラダボウル」と言われます。 多様な人種が、独立した形で混ざり合うことなく、共存し ている状態が、ボウルに入ったサラダのように見えることからこのように例えられます。 東海地方 キャッチフレーズ:「 そう考えた理由 中央高地 キャッチフレーズ:「 そう考えた 北陸地方 キャッチフレーズ:｢ そう考えた理由 J *評価の基準 A: 中部地方の産業について、 既習事項を踏まえて、 理由とともに適切に表現できている。 B: 中部地方の産業について、 理由とともに表現できている。 C : 中部地方の産業について、適切に表現できていない。 または理由が書けていない｡ J [評価欄] 思考・判断・表現: 【A・B・C】

中学1年生の空間図形の公式を全て教えて欲しいです🙇‍♀️ ただアルファベットではなくて言葉の公式でお願いします （例）縦×横みたいな感じの公式です （わかりずらくてすみません）

扇形の中心角の角度がわからないです(>_<) どなたかわかりやすく解説お願いします🙏

の表面積 右の図の円錐について,次の (1)~(3) に答えなさい。 この円錐の展開図で,側面にあたるおうぎ形の中心角は5cm 何度になりますか。 -4 cm- 教p.223