英語がとっても苦手で何が書いてあるか全く分かりません。 明日の朝提出しなければならないのでどなたか解いてください。お願いしますお願いします。

44 15 20 25 30 Lecturer 10 Class times Office hours* Classroom Textbook Reading Read the following passage and answer the questions. English Writing Core I 43 ► This course is for foreign students to learn basic academic writing skills. The course is divided into three classes according to the results of a placement test. ► The placement test is on Tuesday, September 2 at 9:00 in Bldg. 10 Room 1. ▸ After the test, students must visit the student office by September 9 to register. This is a half-year course, and students who have completed one level can enter the next level in the spring term without taking the placement test. Level 1 Level 2 Level 3 Prof. Smith Friday 9:00 a.m.-10:30 a.m. Friday 10:45 a.m.-12:00 p.m. Bldg. 12 Room 1 "Advanced Writing Strategies Level 1: This course introduces students to the basics of English academic writing. Students will begin by learning how to write a coherent paragraph and then apply this skill to writing a five-paragraph essay. They will learn how to create an effective thesis statement, topic sentences, introduction and conclusion, as well as how to organize supporting sentences logically. Students are required to submit one single-paragraph composition, one essay outline and two essays on pre-selected topics at the end of the course for assessment. | 43-45 英 Green Valley University, Autumn Semester Level 2: In this course students focus on gaining an in-depth understanding of the form and function of *argumentative writing and compare and contrast representative essays. Emphasis is placed on writing effective thesis statements and developing paragraphs. Students also learn effective citation, paraphrasing and summarizing skills. Reading academic articles to improve their writing style and vocabulary is a key feature of this course. Assessment is based on two short essays and a paraphrasing and summarizing task. 4 Bldg. 19 pre-selected 24 paraphrase Prof. Simpson Prof. Wheeler Wednesday 9:00 a.m.-10:30 a.m. Monday 10:30 a.m.-12:00 p.m. Wednesday 10:45 a.m-12:00 p.m. Monday 1:20 p.m.-2:50 p.m. Bldg. 10 Room 1 "Have Fun Writing" Bldg. 10 Room 5 "Essay Writing Skills" Level 3: For more experienced students, this course aims to develop advanced essay. writing skills. Emphasis is placed on taking a position in an argumentative essay, researching, evaluating sources and logically developing ideas throughout the essay Students will also learn how to effectively integrate a range of sources into their writing. Assessment is based on one long essay on an academic topic chosen by the student. (379 words) * office hours: 大学の研究室などで教員に面談が可能な時間帯 thesis statement: (エッセイの) 主題文 argumentative: Words & Phrases 32 9 Prof. 20 assessment 29 take a position 15 coherent 21 in-depth 31 integrate A into B 19 composition 24 citation 31 a range of~ Read the passage and put T (True) or F (False) in the brackets. (各2点) (1) Students cannot choose the level of the course they want to take. (2) Students who have finished the level 2 course can enter the level 3 course without taking a test. ( ) (3) All students, whichever level they are taking, must submit at least one essay on a topic chosen by the student for assessment. ) 2 Questions Answer the following questions. [1] Choose one word which has the same pronunciation as the underlined part of the following word from the passage. (4点) thesis a. beneath b. breathe c. worthy d. smooth [2] Complete the answer to the following question. "What is a placement test?" "It is a test to [3] Hiroshi wants to see the lecturer of the Level 2 course to ask some questions. Tell him what to do to see the lecturer. (6点) [4] Choose the suitable word for each blank. (1) Level 1 students focus on how to write logical and well paragraphs. a. devised b. organized c. known (2) Level 3 students have to make their opinion essay. a. correct b. decent c. clear [5] Choose the suitable phrase for the blank. "Level 2 students are required to fully understand a. what argumentative writing is b. how important it is to write an effective thesis statement c. what the basic structure of English academic writing is d. how argumentative writing is evaluated 3 Listening Quiz (1) a. Visit the lecturer at the specified time. b. Go to Room 1 in Building 10 by September 9. d. spoken d. different (5点) c. Buy the textbook during the specified period. d. Register at the student office by the closing day. (2) a. To learn how to organize supporting sentences logically. b. To improve their writing style and vocabulary. c. To create an effective thesis statement. d. To develop ideas logically throughout the essay. (各4点) Listen to the recording and choose the best option. in an argumentative (5点) 45 回 (各3点) 33

タイムエコノミーのメリットとデメリットを教えてほしいです！簡単な説明があまりなくみなさんに聞いてみたいです！

中3 理科 宇宙の中の地球 今日授業でやったんですけど先生が黒板に被ってて全く見えませんでした。質問する時間もなかったので解き方教えてください。 なんか影を書く？みたいなのはわかりました 至急お願いします🙏

い。 て 下の図1のA~Hは地球から肉眼で観測した金星の見え方を,いくつか表した模式図である。 これについて,あと いに答えなさい。ただし、図1のA~Hは見え方として正しくないものも含まれるとする。 の問い 図 1 F G B D COODO (図2~図6において,中心を太陽, その外側の公転軌道上にある円を金星, さらにその外側の公転軌道上にある 円を地球とする。) が変化していることが分かる。 それはなぜ □⑤ 太陽,地球,金星の位置関係が右の図2のようなとき、金星の見え方として、もっと図2 も適するものはどれか,図1のA~Hから1つ選び、その記号を答えなさい。また,見 えた場合には,その方角と時間帯も答えなさい。 DNHOX JARGARI □⑥ 太陽,地球, 金星の位置関係が右の図3のようなとき, 金星の見え方として,もっと も適するものはどれか, 図1のA~Hから1つ選び、その記号を答えなさい。 また,見 えた場合には,その方角と時間帯も答えなさい。 図3 □⑦ 太陽,地球, 金星の位置関係が右の図4のようなとき, 金星の見え方として、もっと図4 も適するものはどれか, 図1のA~Hから1つ選び、その記号を答えなさい。また,見 えた場合には、その方角と時間帯も答えなさい。 stad 口⑨ 太陽,地球,金星の位置関係が右の図6のようなとき, 金星の見え方として,もっと も適するものはどれか、図1のA~Hから1つ選び,その記号を答えなさい。また、見 えた場合には、その方角と時間帯も答えなさい。 225 H 肉眼では 観測でき ない 図5 □⑧ 太陽,地球, 金星の位置関係が右の図5のようなとき、金星の見え方として、もっと も適するものはどれか, 図1のA~Hから1つ選び、その記号を答えなさい。 また,見 えた場合には、その方角と時間帯も答えなさい。 図6 (

答えは3ですが私は4だと思いました。なぜ原型ではなく現在進行形なのですか？

615 This time tomorrow, she will ( be laying 2 lay 3 be lying Loca 1 ) on the beach. 4 lie #N+n+£#4= 1-186 <いわ op off th

なぜ、yesterdayがさきに来るんでしょうか？🥲

(3) あなたは昨日の朝、 どこにいましたか。 (Where were you morning yesterday )? X 不正解 【解答】 Where were you yesterday morning?

至急🚨 現代の国語の"身体この遠きもの"の宿題で、"身体は時間的な現象である" についての具体例を百字以内で述べよと言うものが出て、授業聞いてもいまいち理解できなかったので、具体例って言われても何を書けば良いかわかりません、 良い具体例ありますかね、回答お願いします🙇

これの2番の説明お願いします！ 答えは海です！ 至急お願いします！

2.図は陸と海とでふく風を簡単にあらわしたものです。 またグラフは晴れた日の海水の温度 と地表の温度の変化を表しています。 (1) Aの向きの風は何とよばれますか。 (2) A の向きに風がふいているとき、 ｢気圧｣が高いと考えられ るのは、陸と海のどちらですか。 陸か海か で答えなさい。 ※語句指定です。 注意! (3) A の向きに風がふいているとき､ 「温度」 が高いのは陸と海のどちらですか。 陸か海 かで答えなさい。 ※語句指定です。 注意! (4) A の向きに風がふくのは、昼と夜、ど ちらですか。 ※語句指定です。 注意 ! (5) 陸と海の温度の違いがうまれるのはなぜですか。 文章で答えなさい。 (6) 授業と (2)~(5) の問題も参考にして、 Aの向きに風がふく理由を答えなさい。 「昼は」 または 「夜は」から書き始めて、文章で答えること。 (7) これまで考えたこととグラフを参考にすると、Bの向きに風がふくのは次のア~エの どの時間帯であると考えられますか。 ア~エから全て選んで記号で答えなさい。 工 21~24時 温度 (°C) 40 35 30 25 20 。 海水の温度 地表の温度 3 6 陸 海 9 12 15 18 21 24 時刻 (時)

世界史の勉強の仕方を教えて欲しいです （教科書を有効活用したいです）

地理の時差の問題です。 求め方がさっぱりわからないです。 わかる方簡単に教えていただきたいです。

日付変更線 +13h 410 12h -11h 150 -9h ボノルル ロサンゼルス･ -8h ロンドン 東京 +14h -7h -9h -8h -7h -bh | 標準時間帯 |独立時間帯 図中の数字はグリニッジ 標準時 (GMT) との時差 (h:時間) 5h ニューヨーク 60° -3h30' -4h -3h 30° 60° 30% リオデジャネイロ -30° -1h -3h -2h-1h 7月 日 時分 Oh (GMT). ロンドン 7月23日20時00分 +3h 60* +5h +6h +3h30'+4b5c +5h30 +5h45' 90° 7月27日 21時00分 はんこ +7h 7月 日 時分 +6h +8h +61130 120° +9h 30 - 10万 +9h +11h 大阪- +9h30 東京 ③ オリンピック開会式のテレビ放映を生中継で見る時,各都市での開始時刻は何時になるだろうか。 大会 東京 GMT (+9) ロンドン GMT ( ±0 ) ニューヨーク GMT ( 180° +12he ¥12h +1h +2h +3h +4h +5h +6h +7h +8h +9h +1ph +11h 日付変更線 7月 日 時分 7月_____日 時分 ヒント この時期, ロンドンとニューヨークはサマータイムを導入しているので、 1時間時計は早くなっている。

至急！教えてください by the time you get to sendai the day after tomorrow,I( )for Hokkaido. という問題で 選択肢は①am leaving ② will have already... Read More