（3）を教えてください🙇‍♀️

4 日食と月食 2018年は世界全体で日食が3回 月食が2回起こった。 口 (1) 2018年の日食は,いずれも部分日食で, 太陽が完全にかくされる ことはなかった。太陽が完全にかくされる日食は何とよばれるか。 口(2) 2018年は1月31日と7月28日に月食が起こった。月食とは, 月がある天体の影に入ることで暗くなる現象である。月食のとき,月 は何という天体の影に入るか。天体名を書きなさい。 (3) 日食と月食は,短期間に続けて観測されることがある。 世界のどこ かで日食が観測されてから,別のどこかで月食が観測されるまでの期 間は、最も短い場合で約何日と考えられるか。 次のア~オのうち,最 も近い日数を1つ選びなさい。 ア 1日 イ 7 日 ウ 15日 エ 30日オ 60 日

体内に同じ異物が再び侵入したとき、最初より短期間で多量の抗体が産生させるのは何故かわかる方いますか、！

この軍人皇帝の時代に、短期間に皇帝が即位・殺害を繰り返されたのは何故ですか？

a. 政治体制の変化 ・(軍人皇帝)の時代(235~284年)/いなかのこと忘れる→いんから差す ローマの毎ちになん まうすみかん 各地の軍隊が独自に皇帝を擁立→ 短期間に皇帝が即位 殺害が繰り返される 社会構造の変化 -めんせきこえてんのに甲たバさわなる 国防:北方の(ゲルマン)人や東の(ササン朝の侵攻 ※エデッサの戦い (26 →国防維持のために地方に重税を課す ⇒ 文化の停滞+ 帝国支配力の低

来週までに教えてください‼️ 英検ってやっぱり単語帳などで単語を沢山暗記しなければいけないのでしょうか？ ※10月1日に英検3級一次試験があるので、 あと1週間しかありません。

中3理科生命（遺伝）の範囲です。 教科書の章末問題の8️⃣（3）青印の問題がわかりません。答えは「ア・ウ」です。教科書の解説がなかったので、わかる方解説お願いします！！

5 0 8 思考力UP 「生命の連続性」の学習をしたあけみさんとしんじさんが話をしている。 あけみ : 春に向けてあたたかくなってくると, 花粉の飛散が少しゆううつだけど、 サクラの開花が近づいてくるので楽しみでもあるよ。 しんじ : そうだね。 ソメイヨシノという種類のサクラがよく知られているね。 日本の ソメイヨシノは,どの木も同じ遺伝子をもつと聞いたことがあるよ。 昔の人 がソメイヨシノというサクラをつくった後は, さし木などでふやし,それ が各地に広がっていったということらしいんだ。 -0 あけみ : ソメイヨシノの木が、みんな同じ遺伝子ということのマイナス面はないの? しんじ : ありそうだよね。 でも, みんな同じ遺伝子だから、 各地でほぼ同じ花のきれ いなソメイヨシノを見られるんだろうね。 (1) 下線部a について, 花粉を用いた観察を行った。 次の ①~③に答えなさい。 観察 1. ホウセンカのおしべのやくを筆先でなでるようにして花粉をとる。 2.図1のようにスライドガラス上に10%の砂糖水をスポイトで1滴落とし, その上に花粉を落とす。 3.5~10分後, 花粉の変化のようすを顕微鏡で観察する。 図1 ①3では,図2のように花粉から細長いものがのびていた。 この細長いものの名称を答えなさい。 ② ホウセンカの場合, 実際には花粉がどこに付着すると ① がのび始めるか答えなさい｡ ③ ①の細長いものの中を移動していくアが,やがてイと合体することで受精卵ができる。 ア, イにあてはまる語句を答えなさい。 ホウセンカの花粉 (2) 下線部b について, さし木は栄養生殖を利用して植物の個体をふやす方法の1つである。 次のA群の植物にあては まったり用いられたりする栄養生殖の方法を, B群から1つずつ選び、[例] のように組み合わせて記号で答えなさい。 ただし, それぞれの記号は一度しか使えません。 〔例〕エ・ケ 【A群】 ア オランダイチゴ イヤマノイモ ウ ミカン つ けい 5 【B群】 カ 接ぎ木 キ ほふく茎 ク むかご (図2) ちいき 下線部cについて, ある地域に生育する同じ種類の生物の, すべての個体が同じ遺伝子であるとする。 その場合, マ イナス面として考えられることにあてはまるものを次からすべて選び, その記号を答えなさい。 ひょうげんきん ぜんめつ アその生物を殺す作用のある病原菌が生育する地域に入ってきたとき, すべての個体が全滅するおそれがある。 その生物は生育する地域で子孫を残すことができず, すべての個体に同時に寿命がきて全滅するおそれがある。 じゅみょう かんきょう ウ その生物が生育する地域の環境(気温など)が少し変わっただけでも、 すべての個体が全滅するおそれがある。 生命 力だめし

もうすぐでテストなのですが、数学で短期間でプラスしっかりと点を取れる方法があれば教えていただきたいです！

漢文、リスニングがほぼほぼノータッチ状態なんですが、共通テスト受験しない方がいいですか？ 共通テストレベルなら今からでも間に合うと思いますか？ ちなみにリスニングは第一問から何を言ってるかわからない状況です。間に合いませんかね、、

問1がわからないです 地点Xと地点Zは海面からの高さが等しいのに、なぜ地層は全く一緒にならないのですか？

<観察1> 家の近くにある丘の,3つの地点X, Y, Zについて, 海面からの高さを調べた。 次に、近くにあ る自然科学博物館へ行き、この地域の地層の様子と、それぞれの地点をボーリング調査した資料を調 べて、 柱状図にまとめた。 海面からの高さ(m) 3 地層について,次の各問に答えよ。 <観察1 > を行ったところ, <結果1>のようになった。 <結果 1> 図1は,地点X~Zの海面からの高さの様子を表したもので,地点XとZの海面からの高さは同じ であった。 また、この地域の地層は,それぞれ均一の厚さで平行に重なり,すべて一定の方向に傾いていて、 断層やしゅう曲、地層の逆転をともなう大地の変動はなかった。 図2は, それぞれの地点について作 成した柱状図で、各地点の砂岩の層には,ある岩石のうすい層が含まれていた。ただし, 図2におい て、地点Zの柱状図についてはかかれていない。 図1 108 106 104 の 102 100 98 96 地点 X 4 -100m 地点 Y 100m 地点 Z 図2 地表からの深さ[m] -5- 0~ 2 6 深 10 12 14 16 地点 X 18 。 10 --** 0000 9000. 00000 10 次に,<観察2> を行ったところ, <結果 2 > のようになった。 <観察2 > 地点 Y 00 〇〇 009 RAM れき岩 石灰岩 ある岩石の うすい ←1つの地 考えら <結果1>で、各地点の砂岩の層に含まれていた、 ある岩石のうすい層について調べたところ、 灰岩の層であることが分かった。 そこで,地点X~Z の周辺の地域についても、同様に調べた。 かいがん <結果2 > 地点X~Zのほかに, 周辺の地域でも凝灰岩のうすい層が見つかった。

至急です！！！自由研究のネタ何かあったら教えて下さい！ 　

質問です。 下線のところは何故このような訳になるのでしょうか‍?? 教えて下さい〜! 宜しくお願いします。

My situation is quite different from that of the rest of my family. (私の状況は,私以外の家族が置かれた状況とはかなり違う)