合っているか確認してほしいです、お願いします！！

【1】( )に入る適切な語句を選びなさい。(1×20) find のhformation/②informations) about the event? 1. Did you any 2. (OHow much / Hoy.many ) pieces of luggage do you want to check in? 3. Did you find any (Oother(Danother) ways to relieve stress? 4. lapologize for (Dinforming not / 2nbt informing ) you about the schedule. 5. Ican't decide (Owhich to use picture //2which picture to use) for my New Year's card. 6. We tend (1Dto believe / ②believing ) that what is written is true. 7. Ineed (Ohot something/2something hot ) to warm me up. 8. We were not (Osurprising / 2surprised) at the news that the politician had resigned. 9. Is there (Dwrong anything //2ahything wrong) with your computer? 10. Each (Ostudents have //2student has) their own locker. 11. Ihad some bread for (Dthe breakfast / Da breakfast /( 3breakfast) this morning. 12. Would you care for/(Osome more cake / 2any more cake / ③any more cakes )? 13. We traveled Oby train / 2by the train / ③by a train) from London to Paris. 14. (OThis / 2That /(3t) is very stuffy in this classroom. 15. (OAII /2None / 3Both ) of these remarks are mine. They are from this book. 16. (OThis / 2That // ®t) is going to rain tomorrow. 17. Have youheard the rumor (Othat / ②which / ③what) our math teacher will get married soon? 18. Iwonder (Owhich / &if / ③what ) I have enough time to prepare for the test. 19. My brother is very busy ()writing / ②written / ③to write ) his graduation thesis. 20. Please leave those-sealed.packages (Duntouch / ②untouching/(③uptouched). 【2】日本語の意味に合うように、[] から適切な語を1回ずつ選びなさい。 (1×5) 1. 今日は大したニュースはありませんでした。 There wasn't ( 5) big news today. 2. 1日に何時間授業がありますか。 How( ) classes do you have each day? 3. 次の試合までほんのわずかの日数しかありません。 We have only (2) more days until the next game. 4. 先週は家事をすることにほとんど時間を使えませんでした。Ispent (4) time doing housework last week. 5.海岸にはほとんど人がいなかった。 There were ( people on the beach. [Omany のa few 3few @little ⑤much ]

英語が得意な方教えてください

(9) Ihave a bicycle、 Do you haye ( )? ア other イ the other ウ one エエ another Q⑩ You can borrow an umbrella せ you need ( ) ア some イ anyY ウ one 居。 th 1 idonthke this hat、 Show me a blue ( 8 デア 洗 イ something ウ one み i2 iwantsome oranges、 Give me these big ) ア one イ them 上み some 王、Qmes 9 This dress is too small for me. Show me【 】 ア one イ other 7 another -王 きま 。 qg To know is one thing, to teach is 〔 ア another イ that ウ theother エ the second を 。 ( Myifamily has twocarS: On9 is black and ( ) is blue. ア another イィ the others 上ウ theother エエ Qne ng She has five brother8: On9 is a doct ア another イ others ウ the others ェ the other HO ) of them has an English dictionary・ ア PEach ィ Both ウ Some エエ Many 1 ) will alwayS be the same、 8 TIfnothing changes, then ( OO anytbing ワウ somethtng ア everything で or and 【 ) are all teachers.- 日本大学) (東大寺学園) 関西学院 明治学芝 理由学院 大阪星学院

(12)の答えがイなのですが、なぜイになるのですか？

2 Oranges are made ( ) juice. MM 、 1 。、箇和 ウ 1 市6 Et は Wa

回答と解説をお願いします。

や cc 間13 “You jook tired, Daniel. 和Tam, Mom.T[ 37 | to bed earIy tonight 2 の DA @ wont go ⑧⑨ wi gO youTe lucky・ 間14 “You can see dolphins 38 “AI rjght. TII bring my camera・ ⑰jY @ or ⑧ though 閣15 39 | gujde you around here?" “hat would be greatl Thank you. ⑰ Could you ⑳ Shall ⑬③ Will you 開16 困eljo,| 40 |js Andy spealking. "角 Andy, Whats up ⑰ that ②⑫ ji ⑬③ 間17 “Where is Lisa7 *Tm not sure but sheL41 ] here am調 ⑪ was studyjng ⑫ studies ⑬

至急教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

|ひ: このの宣 こ! ん Erckっ0ヘン T 還介NeSSEEI Yeドロロ .- 2折 更問題]ミクロメーターによる細胞の大きさの測定 1 10倍の接眼レンメ ミ ーを検鏡したところ, 対物ミクロメータ に ンズと10倍の対物レンズを用いて対物ミクロメーグ の の目盛りょ. 接眼ミクロメーターの目盛りが右図の矢印のところで一致した。 同じ倍率でタマネギの表皮 " 軸の長径を測定したところ, 接月ミクロメーターの15日り分に相当した。 (2)このタマネギの細胞の長径は何 mか。 (3)接眼レンズはそのままでレボルバーを回し。 した場合, 接眼ミクロメーター1目磨りに相当する長さほ何gmに | なるか。 ム10 倍の接眼レンズで栓鏡 (3) 対物ミクロメーターの上に直接誌料を置いて試料の大ききを測定ある ことは困難である。 その理由を2つ答えよ。 10 (1)この倍率では. 接眼ミクロメーターの1目盛りは何ょmに相当するが MIU 対物レンズを40倍に 1 6 』 ! ! I I 1 』 1 ! 』 』 ! I 』 I I 『 ! 『 』 I ! ! 』 I 』 I 『 』 I 』 『 』 『 』 』 』 ! 』 『 『 』 ま ま 『 』 ま 日 ま ま 』 』 # 『 ! 『 』 ま ! ま

5の答えは4で合ってますか？

1.across 2.below 3. apart 4.over (4) My au nt makes it a rul i jui mornin rule to drink a glass of( ) orange juice every flash @のfresh 3.flourish 4.finish ⑤) In the 16th century, European people used beads from Venice for trading with ( ) in North America and Africa. 1. scenes 2.myths 3.ruins 4. natives (6) Tn this country, people under the age of 18 are not( )tobook or stay in a hotel alone. 2. reminded 3. postponed 4.fostered llowed (7) Copper is generally used for electrical( ) because it is cheap, strong eliable. an9M 2. music 3Jwire 4.research 0 spark Unit ] 了

教えてもらえますか？

49。mthe cafeteria, some are having unch。( others / ime aNge| 20。 There is / 9 ) something wrong with my car 疾 Noone( know / knows ] about the man. 2 im going to yisit a friend of( my / me / mine還暫Se 29 ook。 This is one of my favorite { Diebyhe / pictares 1 244There( is / 9 ) a lot of food on the table。 25。 How ( nyy / much ] orange juice do you need to make this cake? 26/Bvery child{ js 79e ) special.

(2)が分からないので教えてもらいたいです🙇‍♀️

ーー 7 天吉とグラフの球明次の26員と婦科について、あとの間いに符えなきいs 湊) 国 因1 の親で. 砂5gと滞性庶8 gを局せたものが入っているピーカー に。諸度5 %の久地示を加え。 よくかき更てから。 1分ごとに温度を測定た。 図 食才水の濃度を259%。 759%。 109%と姿えて 田と同様に実馬を行った。図2 は. その結果をまとめたものである。 本 回 ー 10%食才 ーー 75%食電水 一 5%食揚水 一 2.5%食揚水 の 度 G 0| | Ga 5 10 時間(人 (資料) 化学変化に関係する物質の質量が一定のとき. 化学変化が始まってから終わる までに放出する熱の量は一定であるものとする。また, 條塩水を加えで実験を行った とき, その反応でもっとも高かった温度を最高温度とする。 G) 次の①②の文は. この実験の結果について述べたものであるが. いずれも吉っている。 その理由を簡単に書きなさい。ゅ呈 ① 食塩水の渡度が高いほど, 最高温度は高くなる。 ( ⑧ 食塩水の濃度は最高温度とは関係ない。 ( ) (2) 最高温度と化学変化が続く時間について, 正しく述べたものはどれか。次のアーウから 選び, 記号で答えなさい。ゅ代人0 ( ) ア 最高温度が高いほど. 長い時間にわたって化学変化が続く。 イ 最高温度が高いほど, 長い時間にわたって化学変化が続かない ウ 化学変化が続く時間は, 最高温度とは関係がない。

7番教えてください！

介 A^=90* ドーン の直角三角 形ABC の, A およ その外角の二等分線が BC およびその延長交わる点をそれぞれP, Q とする。PQ の長さを求めよ。 を が ま涯あ区

答えを教えてください お願いします

Rubber, for 彰二955 me hngs which we ue6 Verツ day 1 URed t9 make many things. The fruits of many forest trees ( ars. Today all over the world, people ァー) 主計 example, forest people have eaten them for thousands of ye eat rainforest food plants : for example, coffee, tea : rportant food for many people of the world, is another rainforest plant. | Tn 1970, a disease destroyed half the corn in the United States of America. DS to 1oQk for new species in the rainforests. In 1987. in the Mexican oranges, and rice. Oorn。 which is an danew NSPecie which is stronger than other species. But we y useful plants are already lost because people have ests of the world.