高校物理の内容です どうしてこの答えになるのか分かりません。 答えは写真で赤丸がついてある番号が答えです

*第4問 次の文章を読み、 下の問い (問1~3)に答えよ。 (配点12) P 密度1.00g/cm²の水を入れた容器を台ばかりに載せたところ、台ばかりの針は、 1000gを示した。いま,細くて重さの無視できるひもを用いて,体積 10.0cm質 量40gの小球を図のようにばねはかりに結びつけた。その後、容器に触れないよ うに、水中のA点に静かにつり下げた。重力加速度の大きさを10m/s2とする。 g |ばねはかり 小球A 水.C 1000 【8分】 台ばかり

(3)の問題です。 生成熱ー生成熱で反応熱が求められるのは分かりますが、この場合なぜ水素の生成熱は無視できるのでしょうか？

295 ベンゼン環の結合エネルギー ベンゼン (CH)では, 6個の炭素原子が結合して 正六角形の平面の環を形成している。 その炭素原子間の結合はすべて同等である。 ベンゼ ンの炭素原子間の結合エネルギーは,通常の炭素原子間の二重結合(C=C二重結合)や単 結合 (C-C単結合)と比べるとどのような大きさであろうか。 実際のベンゼン (ここでは実 在ベンゼンとよぶ) と,次のような仮想ベンゼンとを比較することによって考察してみよう。 仮想ベンゼンとは, 「6個の炭素原子が結合して正六角形の平面の環を形成しているが, その炭素原子間の結合エネルギーはC=C二重結合とC-C単結合のちょうど中間の値 (二つの結合エネルギーの平均値)である」 と, 仮定したものである。 ただし, C-H単 結合の結合エネルギーは, 実在ベンゼンと仮想ベンゼンとで等しいとする。 (1) C=C二重結合, C-C 単結合, C-H 単結合, H-H 単結合の結合エネルギーを,それ ぞれe,f,g,h とする。 次の①~③をe.f,g,hのうち必要なものを用いた式で表せ。 ① 仮想ベンゼン (気体) を構成する全結合の結合エネルギーの総和 X (2) シクロヘキサン(気体) を構成する全結合の結合エネルギーの総和Y 3 仮想ベンゼン (気体) に水素分子(気 体) が付加してシクロヘキサン(気体) になる反応の反応熱 (水素化熱) Q (2) (1/③で求めた式に,右表に与えたe, , g,hの値を代入して, 仮想ベンゼン(気 体)の水素化熱 Q [kJ/mol] を計算せよ。 (3) 表に与えた各化合物の生成熱の値を 用いて, 実在ベンゼン (気体)がシクロヘキサン (気体) になる反応の反応熱 (水素化熱) [kJ/mol] を計算せよ。 結合の種類 C=C 二重結合(e) C-C 単結合 (f) C-H 単結合 (g) H-H 単結合 (h) 化合物 実在ベンゼン (気体) シクロヘキサン (気体) 結合エネルギー [kJ/mol] 610 350 410 440 生成熱 〔kJ/mol〕 - 82 122

中3 植物 遺伝 。 1枚目 2枚目が問題 3枚目が解説です。 答えは5:3になります。 解説の6行目 「孫の代のAaは、AAやaaの2倍あるから」の部分が分かりません。 わかる方教えてください!!

〔実験〕 ① 丸形の種子をつくる純系のエンドウのめしべに, しわ形の種子をつくる純系のエンドウの花粉 をつけて受粉させたところ できた種子(子) はすべて丸形であった。 ①で得られた種子(子)をまいて育て, 自家受粉させたところ, できた種子(孫) は丸形としわ形 の両方があった。 図4は,〔実験〕 を模式的に表したものであり、図5は, 〔実験〕 の①と②の結果を, 遺伝子の伝わり方をも とに考察したときのものである。 図 4 理科3年 |親 子 SO 丸形 育てる すべて丸形 育てる A Aa 丸形 3 1 AA 受粉 2 2 Aa しわ形 育てる Daa ●自家受粉人 しわ形 |A|A a Ad Ag a Ad Aa 1 aa |Ab₁ AAAAの 図 5 〔実験〕 の ① Adda. 親の 生殖細胞 〔実験〕 ② —(2)― 子の 生殖細胞 Aa Aal Aa AA Aal aa Aa [Ala Ala Aa ala

丸したところが分かりません！なぜ分母が4になるのですか？解説お願いします🙇🏻‍♀️

(2) 1から120 までのすべての自然数の積を M とする。 2 HOR 太郎さんと花子さんは, M を 432 で割り切れる回数について考えている。 太郎:1回割り切れたら、次はその商を割り切れるかどうかを調べるというこ とだよね。 花子:そう。例えば、 1024は2で10回割ることができるということだね。 太郎:それにしてもMは数が大きすぎてとても計算できないよ。 花子:確かに計算は大変だね。 でも, M を 432 で何回割ることができるか」 だけならわかるんじゃない。 太郎 : ここでも素因数分解に注目すればよさそうだね。 mを自然数とする。 M を割ることができる自然数 2" のうち,最大のものは m=シスセとした数である。 これより,Mは2でちょうどシスセ 回割ることができる。 同様に考えて,Mは3でちょうどソタ回割ることができる。 以上から, M は 432 でちょうどチツ回割ることができる。

なぜこのグラフを枠の縁まで伸ばさないといけないのですか？15cmまでの結果しか出ていませんが、比例しているから察しろ、ということでしょうか……(´・ω・｀)

B力をつけよう! 1 エネルギーの測定 DP.1332 D 右の図の装置で,質量20gの小球 Xと,質量30gの小球 Yをいろいろ もくへん な高さから転がして木片に当て,木 片の移動距離を調べた。表はその結 果である。次の問いに答えなさい。 (1) 小球Xを用いたときの,小球の 高さと木片の移動距離との関係を 表すグラフを,解答欄の図中にか きなさい。 らん (2) 同じ高さにある小球Xと小球 Yでは,もっている位置エネルギーはどち らのほうが大きいですか。 小球の高さ [cm〕 木片の移動 距離 [cm] 小球 学習日 木片 LO 月 5 10 3.0 6.0 9.0 小球 X 小球 Y 4.5 9.0 13.5 15 (3) 小球Xを高さ25cmから転がしたときの木片の移動距離は何cmですか。 しゃめん かたむ (4) 斜面の傾きを変え,小球 Yを転がして木片に当てると, 木片の移動距離 が9.0cmになった。 このとき, 小球Yを何cmの高さから転がしましたか。 日得点 10 木片の移動距離 〔C〕 8 (2) 6 cm 4 (3) 2 (4) /100 (8点×4) 5 10 15 20 小球の高さ [cm] cm cm

丸したところが分かりません！なぜ119/4になるのですか？ 分母は2にならない理由を解説お願いします🙇🏻‍♀️

(2) 1から120 までのすべての自然数の積を M とする。 2 HOR 太郎さんと花子さんは, M を 432 で割り切れる回数について考えている。 太郎:1回割り切れたら、次はその商を割り切れるかどうかを調べるというこ とだよね。 花子:そう。例えば、 1024は2で10回割ることができるということだね。 太郎:それにしてもMは数が大きすぎてとても計算できないよ。 花子:確かに計算は大変だね。 でも, M を 432 で何回割ることができるか」 だけならわかるんじゃない。 太郎 : ここでも素因数分解に注目すればよさそうだね。 mを自然数とする。 M を割ることができる自然数 2" のうち,最大のものは m=シスセとした数である。 これより,Mは2でちょうどシスセ 回割ることができる。 同様に考えて,Mは3でちょうどソタ回割ることができる。 以上から, M は 432 でちょうどチツ回割ることができる。

仮説検定の解き方が分からず困っています 解説お願いします😭🙏

15 20 練習 16 ELC ある地域の水道局が、 水道水の品質改善に取り組んでいる。 無作為に選んだ地域の住民20人に以前に比べて水道水がおいしく なったと感じるか回答してもらったところ、 15人が以前よりおいしく なったと回答した。 この回答のデータから、 以前に比べて水道水がお いしくなったと住民から評価されていると判断してよいか。 仮説検定 の考え方を用い, 基準となる確率を0.05として考察せよ。 ただし, 公 正なコインを20回投げて表の出た回数を記録する実験を200セット 行ったところ次の表のようになったとし, この結果を用いよ。 表の回数 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 計 度数 1 7 23 20 30 35 35 18 20 7 1 200 3 0

公共の授業で「通時的正義」と「共時的正義」を習ったのですが、先生は口頭で質問しただけだったので、よく理解ができず、メモができませんでした。もし、それぞれどのような意味か分かる方は説明していただきたいです！

理科についてです。 写真2枚目の問題で、1枚目の（5）の問題がわかりません。 答えはウですが、なんでそうなるのでしょうか？ ふたをした鍋のなかぎ沸騰した時、水蒸気が鍋の蓋を持ち上げた、と、ありますがそれは水の密度が小さくなったから、答えはイorエかなぁと思ったんですけど... Read More

【Rさんが考えたこと2】 ・ふたをした鍋の中で水が沸とうしていたとき, 水蒸気が鍋のふたをもち上げたのではないだろうか。 図ⅢI 【Y先生の助言2】 ・図Ⅲの模式図のように, ⑤ 液体から気体に状態が変化すると, 分子どうし の間隔は大きくなって, 物質の体積は増加する。 液体 気体 ・加熱を続け, 水が沸とうしているとき, 水蒸気が鍋のふたをもち上げる仕 事をしている。 このとき, いエネルギーの変換が起こっており,このしくみは ⑤ 発電に利用されている。 (4) 下線部あについて, 15gの水を加熱し, すべて100℃の水蒸気にしたとき, その水蒸気の体積は何Lに なると考えられるか, 求めなさい。 ただし, 100℃の水蒸気1Lあたりの質量は 0.60g であるとする。 9 (5)次の文は, Y先生の助言をもとにRさんがまとめたものである。 あとのア~エのうち, 文中の b (C) に入れるのに適している語の組み合わせはどれか。 一つ選び,記号を○で囲みなさい。 沸とうしている水に継続して熱を加えると, 液体の水の (b) が減少し, 減少した分と同じだけ, 気 体の水の ⑥ が増加する。このとき, 液体の水の C の減少量よりも気体の水の C 増加量が著しく大きくなるために, 鍋のふたはもち上がったと考えられる。 ア ⑥ 体積 ウ⑥ 質量 C 質量 体積 えられる。 イ I ⑥ 密度 ⑥ 密度 C 加熱 質量 体積

この問題について教えて下さい。 なかなかイメージがつかなく分かりません。 回答よろしくお願いします🙇

624. 次の立体はどのような正多面体か。 (答えのみでよい。) □(1) 正六面体の各面の対角線の交点を頂点とする立体P と,立体Pの各面の重心を頂点とする立体Q 正二十面体の各面の重心を頂点とする立体R □ (2)