化学のグループ課題が分からないので教えてください🙏出来れば早めに教えてください🙇‍♀️

17更のFスク と「の進方法に クいし理件しよう 大きなまとまりから 1つのものを取り私す。 ○ 物質の成分 物質の分類 (社物質 )~ただ1種類の元素からなるもの (と学式'1つで表せる 例H2.02.H20 ( 混合物 ) ~2種類以上の元素からなるもの イタウ ) 海水 、石由. 単体 化合物 メモ 単件 = H.O2.N2 て 単体: 記号が1種類 ー化合物 - 記号が2種以上 代物質 物質 混合物 fe合物 = Co2 H20 Nacl それぞれの性質 - 純物質 → 一定の(融点沸常·窓度 )をもつ 混合物 →(融点科点、定度 )が一定ではない 120- 120 津城が始まる。 水 100- 100- 沸騰が始まる。 80- 80- エタノール 水とエタノールの 合常波 60- 60 40- 40- 20 20 0 0 0 0 2 8 10 12 14 2 4 6 8 10 12 14 44 6 熱した時間(分) 熱した時間(分) とする度 武点 - 国件になる 沸点=沸とうするとこ3 混合物の分離と精製 てる00) 分離方法名 分離方法 利用例 季と液体 ける 現水:コーンスープゼリー 液体に溶けていない固体をろ紙を使用して分離 落 の 田 加熱して蒸発した気体を冷却して液体に分離する海水 (務けたものを取りだせる) 表ったら 分留 再結品 年華法 (uriか画体から液体の状態を経ずに直接気体に変化 混合物の(私品)の違いから (蒸留) で分離 石油 確酸カリウム ライアィス (国)→ コーヒー紅茶、が茶 (師後)の違いから溶液を冷却し分離 COz ヨ未 抽出 適当な溶媒に溶かし出して分離 7ロマトグラフィ 物質の移動速度の違いを利用して各成分に分離 ザインペン ど" 開館(P) 開製(P)

この表に間違いがあったら教えてください

フッ化物オン|塩化物体ン 契化物イオン ヨウ化物オン 水藤化物オン 化学内の 水来1オン 形角酸イオン F1 塩化水素 アッ化木素 Hcl HF アッセトリラム|宝化ナHウム CI Br 臭化水業 I ョウ化不茶 OH No1 永酸化水業|飲集 H1 HBr HI 真化ナトリウムヨウイ化ナトリウム HMo。 水政化リウム角酸ナトリウム HoH トリクムイオン Na' NaF Nocl Na Br 臭化カリウム NaI ヨウ化カリウム NaoH | Na No3 化かリウム育画家力りウム リウムイオ フッイヒクリウム 塩化カリウム k* KF KC」 KBr K1 kOH KNO3 銀イオン フッイと銀 塩化銀 臭化長 ヨウイ化銀 Agt 銅(1)イオン Agt Agel hgBr ^goH Agoti| AgNo. フッ化動 塩化間 奥化銅 ヨウに銅 水酸化詞 万有酸銅 Cut CuF CuCl CuBr Cul CUOHI CUNO3 アンモーウムイオン| フッ化アンモーウム塩化アンモニウム臭化アンモニウイョウ化アンモニウム水酸化たモース 政アモニウム MH+Br NH4OH| NH No3 NHy NH+F NHyCl MH+1 マグネシグムイオン|7Mマクネシウム様化スグネョウム|化マグネンウレ||ョウ化てグネラウム酸化マネシク有験でアネシウム MgFa | Mgcle ルラウムイオン ファイ化カルシウム|塩化カルジウム Ca Fz | Mgla MgoH.| Mgcha ウ化カらウム 酸化カルシカム有酸カルシウム Mg Br2 2f Mg 2 2t Ca' Cocl2 CaBrz Calz ColoH)。 | Ca(Ne)

地券に書かれていることがわからないです 教えていただけませんか？

Check O> 下の「地券」に書かれたことを読んでみよう。 とや成する 番: 府攻回命本日大 地 地目·面積: 主:下山 五兵 文戦 *が可能 地 地 私和 地券 武職国大タア郡身行百四十田誉 学大神 月岡月郡司竹 地慣其石周九釘三 a 出百分,三金六指残三 右撤査之上授輿之 母治十さ年で月五=神奈川脈

これ誰か教えてください！ お願いします！

用紙ヨコ 上ヨコで利用する場合、 こちらを上にしてください Q1 以下の設問を解答欄に解答せよ。ただし、正しい単位をつけ、答えが解答欄 割り切れない場合には有効数字3 桁で解答すること。余白に計算過程を 記述すること。 (1) 図1 の構造物の反力を図示せよ。ただし、値がゼロなら図示する必 B A A 33||3 要はない。 (2)(1)で求めた反力に基づいて、点 C におけるモーメントの釣合い式 を導き、点 Cモーメントまわりのモーメントの和がゼロになるかを確認せ よ。ただし、モーメントの釣合い式は時計回りを正として立式すること。 EcM=0: 60 kN 3 A 22 3m 6m 図1 設問1 採点2- す| CO)|CO)| CL) cN cm |cの CO Cす|co cN) c3: C 採点3 4. C5 cO c2 採点1 cN)|| cの| すっ| CO c3. C5 6. c9u CL) 4v

教えてください！！ わかるところだけでも教えてください！！

Express Yourself! *上で学んだ表現を使ってみよう. (1) 〔喫茶店で〕[自分が飲みたいもの}を伝えるとき [具体的な飲み物を入れてみよう . May I have your order, please? - Yes, (2) 出身地を尋ねるとき Where ? —I'm from Paris. (3) 相手にジーンズがよく似合うと伝えるとき in those jeans. - Thanks. (4) 自分は日本の歴史にあまり詳しくないと伝えるとき I ※「あまり詳しくない」 = 「あまり知らない」と考えてみよう. (5) 用事があって相手のお願いを断るとき Can you come with me this afternoon? - Sorry, I Japanese history.

青線で囲ったbutはどういう意味をこの文では表しますか？

4.人々 5. アメリカの人々は太陽を黄色だと考えているから。 6. ( ② (イ) ① 英文フレーズリーディング･読解のポイント 【読角 Do you like tea? // In Japanese, / "tea" usually means green tea. // In English, / "tea" あなたはティーは好きか 日本語で 「ティー」はふつう緑茶を意味する 英語では「ティー」 tea - 日本 えば usually means black tea. // Black tea is called kocha/ in Japanese.// When this word is この言葉が漢字で書 はふつう黒いティーを意味する 黒いティーは ｢紅茶｣ と呼ばれる 日本語では written in kanji,/ we see that it means “red" tea. // In fact, / when we see kocha in acup, / it かれると ｢赤いティー」を意味しているとわかる 実際 カップの中の紅茶を見たとき だが, えば とこ does look red. // But people who speak English/ do not call it “red" tea. // They call it それは赤く見える ところが英語を話す人々は それを「赤い」ティーと呼ばない 黒いティー, ある tea を 茶」 black tea or just tea. // People see the same tea, but they give it different color names / in いは単にティーと呼ぶ人々は同じティーを見て しかし違った色の名前をつけている 混乱 different languages. // For this reason / it is very interesting to study another language,/ 言語が違うと だから 別の言語を学ぶことはとてもおもしろく う場 まま てみ and it is important to learn / that people have different ideas / about the same things. // 学ぶことは大切なことだ 人々は違う考えを持つということを↑同じものに対して 【読 ② Are there any other examples of this ? // Well, / what is the color of the sun ? // 他にもこうした例があるだろうか では太陽の色はどうか just Japanese children use a red crayon / when they draw the sun,/ because Japanese people 日本の子供たちは赤いクレヨンを使う 太陽の絵を描くときに 日本人は太陽を赤いと考え どテ think it is red. // But American children use a yellow crayon for the sun.// So some IH ているから ところがアメリカの子供たちは太陽を描くのに黄色のクレヨンを使う だから doll people think that the sun is red,/ but other people think that it is yellow.//Japanese ど 2 ある人々は太陽を赤いと考え しかしある人々は黄色いと考えます 日本の →] children use yellow for the moon.// In some countries,/ children use white for the moon.// 子供たちは月を描くのに黄色を使う ある国々では 子供たちは月を描くのに白色を使う って うし ･･・ 意味 just -1 要約 1 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 (25字) 2 日本の子供は太陽を赤色で描くが, アメリカの子供は黄色を使う。 (30字) 全体 英語の「黒いティー」を,日本語では 「紅茶」 と言う。 日本の子供は太陽を赤色で描くが, ア を使う。同じものが,言語が違うと違う色で表され,違った見方がなされているということを学 (106字) 五文 In English 66. プラ

写真の問題の解答、解説をお願いします。 また、下線部Ｃとは、1枚目の写真の文章のことです。

ほんきょち みなもとのよりとも ぶし A鎌倉に本拠地を定めた源頼朝は、東国の武士を結集して関東を支配下に いれ,B幕府を開いて武士による政治を始めた。 c1221年, 幕府をゆるがす内 乱が起こったが, その結果.幕府の力はより強固なものとなった また、 武 。 士や民衆の力が強まり, D素朴で力強い感じを与える文化や文芸が 生まれた。 あた げん しゅうらい 13世紀 E元軍が九州の北部に襲来し、 やがて幕府は衰えていった

青チャートのやり方についてです 自分高二生では青茶の数ⅠAと数２Ｂを持っていて数ⅠAはほぼ一周してます。これから青茶は例題だけをズラーと2Bで一周して、また1Aに戻り、例題だけ一周して２Ｂに戻るを繰り返して力をつけようと思ってます。このやり方はあっているんでしょうか？ 1週... Read More

3と4はhaveとhadの違いで意味が変わっているようなのですがどう変わるのか教えてください。 5と6はgiveとgaveで意味が変わっているのですがどう変わっているのかどーして現在形と過去形で意味が全然変わるのか教えてください。

8. Mr. Suzuki told me to come in and have a cup tea! of 5 V 冬Mr. Suzuki told me (to come in and had a cup of tea.) 5 5.Our teacher told /us to make a calculation and give an answer after that) 5 77 *calculation 「計算」 6.Our teacher told us to make a calculation and gave an answer after that!

①って合ってますか？💦 あと②、③、④教えていただきたいです！

を 増示なT.JAお ち出 Where are these students? 生徒たちはどこにいますか。 They ere in the coi foteria at the School 彼らは学校のカフェテリアにいます。 主語 What is each student doing? それぞれの生徒はなにをしていますか。 cat スはhave 黒髪の女の子は昼ご飯を食べています。 主語 Each ot her yrect 2人の男の子はお互いに挨拶をしています。 主語 茶髪の女の子はお箸を女性に求めています。 主語 ask for chapsticks の