なんで（2）の問題でgoに三人称が着くのか教えてください！主語が私達はだといらないのになぜ着くのかわかんなくて…根本的なとこから間違ってたらそこから教えて貰えると嬉しいです

トレーニング 次の()内の語句を必要があれば適切な形にしなさい。 (1) I thought he (be) rich. (2) We learned that the earth (go) around the sun. (3) Wait here until I (come) back. 解答・訳 (1) 私は彼が金持ちだと思った。 (2) 私たちは地球が太陽の周りを回っていると習った。 (3) 僕が戻ってくるまでここで待っていて。 Na 解答 was 解答 goes 解答 come

この問題の答えがエなんですが、何故イでは無いのか解説お願いします🙏

**(5) Please prepare for dinner before Mother (7 come will comecoming I comes + came) back. airls ob doy lliw JsdW <) Snoom B **(6)

Tell me when he come back. という文で、なぜcomeは三単現にならないのか教えてほしいです。

和訳して欲しいです🙏💦

A: I'm considering moving the deadline back to Friday.

なぜmとkが互いに素であると言えるのでしょうか… 教えてください。

思考プロセス を正の整数とするとき, 次の問に答えよ。 (1) 二項係数の和 m Co+mC1+mC2+..+mCm-1+mCm を求めよ。 (2) が素数であるとき, 1≦k≦m-1 を満たす整数んに対してmCkは mの倍数であることを示せ。 (3) が素数であるとき, 2"-2はmの倍数であることを示せ。 (関西大) 《ReAction 二項係数の和は, (1+x)” の展開式を利用せよ 例題6 m! がの倍数mCk=mx (整数) の形に変形する。 k! (m-k)! (2) mCk = (3) 前問の結果の利用 (1) を利用すると 2"-2= (mCo+m1+mC2+..+mCm-1+mCm)-2 これがm×(整数)の形に変形できることを示す。 解 (1) (1+x)"=mCo+mix+m2x2+..+mCm-12x"-1+mCmxm 二項定理を用いて x=1 を代入すると 例題 ( 1+x)" を展開する。 6 m Co+mC1+mC2+...+mCm-1+mCm = (1+1) = 2m (2) 1≦k≦m-1 を満たす整数んに対して (m-1)! (k-1)!{(m-1)-(k-1)}! mCk m! k!(m-k)! m k m ● m-1Ck-1 よって kmCk= mm-1Ck-1 ここで,mCk, m-1Ck-1 は整数であり,また, m は素数 であるからとんは互いに素である。 したがって, mCkはmの倍数である。 に (2) を利用 SAN 11 mx(整数)の形にするた めに,mでくくり出す。 1≦k≦m-1 であるこ とに注意する。 この式はよく用いられる。 p. 26 Play Back 1 参照。 1≦k≦m-1 である ことに注意する｡ [ 1章 1 章 Ⅰ整式分数式の計算

6と9を教えて頂きたいです。m(_ _)m

8) The space elevator has even more potential. We may be able to build space elevators on other planets 5such as Mars, too. By using them, it may be possible to send things 7back and forth between the Earth and other planets. See Figure 2. Like sa hammer throw, we could use the rotation of a planet 9to send things into space without using fuel. 9) The space elevator may soon become a reality. Someday in the future, even elderly people and children may be able to go into space without any special training. 5. such as ~「そのような 6. them は何を指す 7. back and forth 「行ったり来たり 8. a hammer throw 9 • J 」 あちこちへ 彼は、 He travels back and forth between the U.S. and Japan ハンマー投げ J to send 副詞的用法 (目的) の不定詞

論理表現の(5)について質問です🙋 なぜwhichではダメなんですか？ 訳は 蹴鞠は7世紀もさかのぼる歴史がある日本のスポーツです。 でいいですか？？ よろしくお願いします☀️

Make the two sentences into one. Use who (m), whose, or which. The food was very good. Lisa made it for me. The food which Lisa made for me was very good. 1) The man is now in hospital. He was injured in the accident. The man 2) The woman went to the police. Her bag was stolen. The woman 3) The apples didn't taste very good. I bought them at that store. The apples 4) The boy was looking for his mother. I saw him in the supermarket. The boy 5) The “kemari" football is a Japanese sport. Its history goes back to the 7th century. ✓ The "kemari" football is a Japanese sport is now in hospital. went to the police. didn't taste very good.

(2)① 答えが3Nなんですがなんでですか？

001 (R) 02 (1) イ ウ (3)実験4で発生した気体の性質として,最も適当なものを、次のア~エから一つ選び,その符号 を書きなさい。 アものを激しく燃やすはたらきがある。 空気と混合すると爆発しやすくなる。 卵のくさったようなにおいがある エ水でしめらせた赤色リトマス紙を青色に変化させる。 2016 (平成28) 年度 CASS61000# 2 〔8〕 物体を引き上げるときの仕事について調べるために、水平な床の上に置いた装置を用いて, 次の実験1,2を行った。 この実験に関して、 下の(1)~(3)の問いに答えなさい。ただし,質量 100gの物体にはたらく重力を1Nとし ひもと滑車の間および斜面と物体の間には,摩擦力は はたらかないものとする。また,ひもの質量は無視できるものとする。 実 175 実験1 図1のように, 滑車を使い, 質量500gの物体を真上に, 6秒間一定の速さで30cm 引き上げた。 2924 ス タ BACK F 実験2 図2のように,滑車を使い, 質量 500gの物体を,斜面に沿って, 10秒間一定の 速さで50cm 引き上げた。 このとき,物体はもとの位置より30cm 高い位置にあった。 565 TOTXO PROF SHA 図1 図2 物 30cm ･滑車 ―ひも (h)atos 11204 USE 50 cm, 物体 TOUR 30 cm ひも Di 滑車 (1個実 KAE ス CQUE ランド ( KEMON 床 床 (1) 実験について、物体を引き上げるのに必要な力は何Nか、求めなさい。 (2) 実験2について,次の ①,②の問いに答えなさい。 ① 物体を引き上げるのに必要な力は何N か, 求めなさい。 ②物体を引き上げる力がした仕事は何Jか、求めなさい。 542 OCENION HO (3) 次の文は, 実験1,2において, 物体を引き上げる力がした仕事と仕事率に関して述べたもの Y に当てはまる語句の組合せとして,最も適当なもの tritio X

whereとwhenの間のit wasのitって何を表していますか？本をitにしてるんでしょうか？

369 発展 その本を読んでしまったら元の場所へ返しておいてください。 (西南学院大) Put the book back (was/ when/ where / to / you're / it) through with it.

写真の英作文の問題について、 ① 私は条件1、をI have seen this mirror at the museum in November.と書きました。 添削しもらうと、have seen がsaw となりました。 なぜ過去分詞ではなく、過去形を使うのですか⁇ ... Read More

高校生の理絵 (Rie) あなたが理絵ならば、 は、右の写真について留学生に説明することになりました。 <条件1> <条件2> 次の条件1~3にしたがって, “Look どのように説明しますか。 at this picture. This is a mirror that is one of the important treasures in Japan.” のあ とに 30 語程度の英語で書きなさい。 ほうもつ (注)mirror 鏡 treasure 宝物 the back of a mirror that is one of the treasures (宝物の一つである鏡の背面) 最初に, 自分はこの前の11月にそれをある博物館で見たということを書くこと。 とう 次に,その博物館によると, その鏡はおそらく唐代中国 (Tang China) からもたらされたというこ とを書くこと｡ <条件3> その後に、自分がその鏡についてどのようなことを知りたいかを書くこと。