Japanese Junior High almost 3 yearsago 教えてください😭 二 次の文章から、接続・並立・補助・独立の関係にある文節を抜き出 しなさい。 「もしもし、小田さんのお宅ですか。」 「はい、そうです。」 「京子さんは、ご在宅ですか。」 「あいにく、外出中です。お急ぎなら、連絡させますが。」 「伝言をお願いします。明日、七時にスケッチブックと絵の具 を持って、駅前に来てほしい、と。」 接続 [ ] [ 並立 補助 [ ] **[ I ) Waiting for Answers Answers: 0
Japanese Junior High almost 3 yearsago 教えて欲しいです(><) まとめ〉 | 次の文節は、どんな関係にありますか。 選んで〇を付けなさい。 接続 並立 補助 独立 まあなんてすばらしい作品でしょう。 接続 並立 教科書とノートを用意する。 補助 独立 接続 並立 ・あじさいの花が咲いていた。 補助 独立 ・ニューヨーク ロンドン パリは国際都市だ。 接続 並立 補助 独立 ・トップを走っているのは田中君だ。 接続 並立 補助 独立 晴れたら出かけよう。 接続 並立 補助 独立 . ラ Waiting Answers: 0
Japanese Junior High almost 3 yearsago 教えてください🙏🙇♀️ 問 次の文から、補助の関係にある文節を抜き出しなさい。 ・彼はそのことを知って いる。〔 日本の首都は東京である。 駅への道順を教えてほしい。 ・ 〈独立の関係〉 〔 ] Solved Answers: 1
Physics Senior High almost 3 yearsago 高校の物理のキルヒホッフの法則についてです 並列回路をキルヒホッフの法則を使って考えたときに閉回路が3つできると書かれていました 下の写真の部分が閉回路になる理由が分かりません 電流が一周してないのに閉回路として考えていくのはなぜでしょうか？ 起電力と電圧降下の電位が等しい... Read More V₂ V₁ V4 Solved Answers: 1
Physics Senior High almost 3 yearsago 物理の電磁気の回路についてで下の写真のように並列回路で枝分かれの収束部分で二手に電流が分かれないのはなぜですか？ Solved Answers: 1
Japanese classics Senior High about 3 yearsago 🚨至急🚨お願いします🙏 丸がついてるところで、完了・存続の「り」はなぜ「る」の連体形になるのですか？？ 3 カ四・用 かな。 助・詠嘆 HU に、 格助・時間 かくて IDE 年ごろ かな。 終助・詠嘆 助 物 係助・提示 とぶらひ た 立ち は 係助・区別 の 格助・主格 moni タ四・用 ゆ わろく 書き に 来 格助・目的 つき 力四・用 四 たる BRE 体 たまへ 補助八四・日(尊)人々→良秀 たまへ 補助八四・巳(尊)人々→良秀 者ども、 る かな。」 努力・永 る 「こ AO 代 ぞ。 係助強意 カ」 係助・疑問 格力・引用 言 係助・提示 あさましき 形シク・体 格助・引用 S いかに、 言ひ 四用 けれ Waiting Answers: 0
Mathematics Junior High about 3 yearsago １枚目の問題を教えてください。解答方法は２枚目と同じです。おそらく補助線が必要なのですが、そこから分かりません。 最終的に∠APB=½∠AOBにしたいです。 この時点では「１つの弧に対する円周角の大きさはその弧に対する中心角の大きさの半分である。」「同じ弧に対する円周角... Read More g (ア)と同じように 考えることができたね (ア)や(イ)の場合のほかに、 右の図 (ウ)の ような場合についても, ∠APB= が成り立ちます。 12/24 ∠AOB =1/12 ∠APB= ZBOK だから. ∠AOB B P 円周上の点をとって観察をすることから見いだした関係とその証明を読んで, 二等 底角が等しいことや三角形の内角・外角の性質がどのように利用されているかと Solved Answers: 1
Mathematics Junior High about 3 yearsago 補助線を引いたりしてるのですが全くこの2問の解き方が思いつきません。解説がないので解説よろしくお願いします🙏 (7) 右の図のような, AB = 2, AC =3, ∠BAC=90°の 直角三角形ABCがある。 円 0 が辺 AB と辺 AC に接し, 円の中心0は辺BC上にある。 このとき,円の半径は, また, 斜線部分の面積は, ただし,は円周率である。 である。 タ チツ テト ナ ニヌ である。 B A Waiting Answers: 0
Japanese classics Senior High about 3 yearsago ひとつの物語文などで二重尊敬を使う人物に対してはずっと使うんですか？ wil e HW₂ 留む】だとわかれば十分です。 「させ」=真下に尊 敬の補助動詞「たまふ」がある 「使役」か「尊敬」 か文脈判断が必要です。 本文に二重尊敬を使用する 人物は出てきませんので、「人に」が省略されてい て「使役」になる形だと考えるのが妥当です。 ステップ2 「尊敬語を使 Waiting for Answers Answers: 0
Japanese classics Senior High about 3 yearsago (1)です 答えはアなのですが、なぜ下二段、未然形になるのか分からないです💦 解説お願いします🙇♀️ 次の傍線部の文法的説明として最も適切なものを、それぞれ後から びなさい。また、文を現代語訳しなさい。 Ret 14 思ひたまうらるれば、(一.4)(一重・ne- いかが見たまふ (9) 賜ふとて、(一.5) ハ行下二段活用補助動詞 「たまふ」の未然形で謙譲語。 (3) TIRS AAKAS H (二)( イハ行四段活用動詞「たまふ」の終止形で尊敬語。 ウ ハ行下二段活用動詞「たまふ」の連用形で謙譲語。 ハ行四段活用補助動詞「たまふ」の連体形で尊敬語。 オハ行四段活用補助動詞「たまふ」の終止形で尊敬語。 Waiting for Answers Answers: 0
