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Mathematics Senior High

どうしてxは実数だと言いきれるのですか? 「例題100と同様…」と書いてありますが、例題100にはきちんと「xを実数として…」と指定がありました。指定がなくても暗黙の了解のようなものがあるんでしょうか…??それとも問題側のミスなのでしょうか? 教えてください!

考え方 与えられた式を「=k」とおき,式を整理する。 175 4 2次不等式とその応用 値と, その 判別式による最大 最小2) 例題 101 こにする、 x-1 の最大値,最小値と,そのときのxの値を求めよ。 +3 ま「=k」とおく。 例題100 と同様,xが実数である冬件から,判別式 D20 を利用して、 第2章 のとる値の範囲を考える。 お式を整理した後,(i) k=0, (i) kキ0 で場合分けする。 (整理した式は 2次方程式とは限らない。) x-1. 30 =k とおく. +3 x+3キ0 より,両辺にx°+3を掛けて、 +(1--xー x-1=k(x°+3) kx?-x+3k+1=0 ………① (i) R=0 のとき ーx+1=0 より, まずは「=k」とおく。 「解答 なり,①が もつkの値 求める。 5 のの式は2次方程式 +- とは限らない。 「+(I+ェー)S- x=1 (i) Rキ0 のとき xは実数より,2次方程式①は実数解をもつ, よって,2次方程式①の判別式をDとすると,D20 D=(-1)?-4k(3k+1) =-12k-4k+1 したがって, D20 となり, ①が 実数解をもつkの値 の範囲を求める。 より, -12k°-4k+120 12k°+4k-1ハ0 (2k+1)(6k-1)ハ0 値を求 き、 1 より,-kS(&+0) 00 は重 6 kの値の範囲より, 最大値,最小値を求 したがって,(i), (ii)より, の evo [x)1 k=- 6 1 -=3 2ん める。 のとき,①より, kミ、11 2'6 O のとき、 x1 R=- のとき,①より, 1 x= =-1 2k S >D=0 より, ①は重 解をもつ。 +8+ー= ax?+ bx+c=0の 2 よって, 最大値 (x=3 のとき) b 1 (x=-1 のとき) 2 重解は、x= 2a Focus (与えられた式)=k とおき, xが実数であることから, 判別式D20を利用するフ そ 調の の最大値,最小値と,そのときのxの値を求めよ。 練習 2(x-1) 101 x-2x+2

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Mathematics Senior High

この問題の答えは導く出すことが出来たのですが、 黒で下線部を引いている解答の最初の 「全ての自然数nに対して、an(エーエヌ)は0より大きい」ということを示す意味を教えてください。 また、この論述がなければ、減点されますか?

a=2, an+1=4arで定義される数列 {an} の一般項 an を求めよ。 第8。 考え方 漸化式が an+i や aなどの累乗の場合や, anに がついている場合, an+1Qn のよ うな積の場合は、両辺の対数をとるとうまくいくことが多い。 ここでは, arの係数 4(3D2") に着目して,底が2である対数を両辺にとると, log2an+1=loga(4a,)=log24+1og2an°より, 21og.an+1=2+31og2am ここで, logaan= bn とおくと, 26n+1=36,+2 となり,例題291の形の漸化式となる。 解答 a=2>0, an+i°=4a,° より,すべての自然数nに対して, an>0 an+i?=4a,について, 底2で両辺の対数をとると, log2an+1°=log24a, 21og2an+1=log24+31og2Qn より, 21og2an+1=31og2Qn+2 log2an= bn とおくと, 下の注》参照 26n+1=36,+2 したがって, bn+1=;6n+1 より,これを変形すると, 3 bn+1+2=;(bn+2) …① 特性方程式 2 ここで、 3 b+2=log2a」+2=log22+2=3 のと +2=3 より,数列 (bn+2}は, 初項3, 公比 2=+1 を解くと, の Q=-2 等比数列だから,一般項は, 32-1 bn+2=3(2) すなわち, 3" bn= 27-1 3"-27 2= 27-1 3"-2" 27-1 37-27 よって, bn=log2an= より、 an=227-1 Focus 漸化式 an+1°=かa" は両辺の対数をとる 注)「a=2, an+i°=4a,° のとき, すべての自然数について an>0」について, a2=4a,°=4·2°=32 より, az=±4/2 仮に a2=-4/2とすると, af=4a"<0 となり,矛盾する。 よって, az>0 で, 同様にすると, すべての自然数nに対して, an>0がいえる。 1 (1) a=1, an+1= -a で定義される数列 {an} の一般項 an を求めよ. V2

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Mathematics Senior High

だいぶ端折っていますがかなりぐちゃぐちゃになってしまいました。 どこからだめですか?

考え方例題 254 のように特殊解を求めたいが, 係数が大きいため実際に値を代入して求める 方程式の整数解3) 例 題 255 また。 ① 不定方程式 57x+13y=1 の整数解を求めよ。 (不ポ一 のは困難である。そこで,ユークリッドの互除法を用いて特殊解を求める。 おHlo 解答 方程式 57x+13y=1 ユークリッドの互除法を用いる. ………0の係数 57 と 13について 57=13×4+5 より, 13=5×2+3 より,13-5×2=3 5=3×1+2 より、5-3×1=2 3=2×1+1 より, 57-13×4=5 -③ veta+xS にさ宝不太一 ④ つse 志 3-2×1=1 6に④を代入して, この方 3-(5-3×1)×1=1 していの して特殊3×2-5×1=1ができる。 これに3を代入して, (13-5×2)×2-5×1=1 ax+by ( sa(er (2 0 8E 1 er この方。 13×2-5×5=1 +た, これに②を代入して, をを低した 13×2-(57-13×4)×5=1 。d のちの。 x=-5, y=22 が (証明したがって, 0-6より, 57(x+5)+13(yー22)=0 57(x+5)=13(22-y) o…の 57 と 13は互いに素であるから, x+5は13の倍数となる したがって,kを整数として,一o (例) 52.x+5=13k, すなわち, これをのに代入すると, 57k=22-y より, よって,求める一般解は, の x=13k-5, y=-57k+22 (kは整数) 57×(-5)+13×22=1 6 のの解の1つ E8+8- x=13k-5 57×13k=13(22-y) y=-57k+22 らかるぶ Focus 1482 与えられた方程式の係数が大きい場合は, 係数について こ方ユークリッドの互除法を利用して考える 0×効と るこ

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Mathematics Senior High

絶対値やルートがついてるときは両辺が正のときのみ両辺二乗していいものだと思っていたのですか、③の右辺|a|-1は正だと言いきれないから、二乗しちゃだめなんじゃないかなと思ってしまいました。 なぜ二乗してよいのでしょうか??

解答 円のは, (x-a)?+(y-3a)。%3D10(α°-4a+5)より, 中心(a, 3a),半径 V10(a°-4a+5) の円であり, 円 のは中心(0, 0),半径、10 の円であるから, 2円の中」 2円 位置関係 Che 例題 100 点 x+y-10=0 Y2, 2つの円の中心間の距離をdとすると, 2円の位置関係は, 2つの円の半径をn, ·2② え方 離れている (i) 外接する ) 2点で交わる (iv) 内接する (v) 一方が他方 の内部にある の る接線 tP- -rAr2 d=n+re Inーral<d<n+r2 d=\ハ-ral d>n+ra d<\r-ral 接する→(i)外接 (iv)内接 第3章 心間の距離は、 (ア)外接する場合 Va+(3a)ー、10α=\10|a| しSO中Q.3a)④中以010) =\a V10(a°-4a+5) +\10=10|a| Va-4a+5=la|-1 両辺を2乗して, α'-4a+5=α'-2|la|+1 より,移項して, 左辺を、/ la|=2a-2 a20 のとき,a=2a-2 より, a=2 は3を満たす。 外接する 一→ ハtra=d 両辺をV10 で割る.さらに, -1 の項だけにする。 a=2 a (a20) lal= -a (a<0) 両辺を2乗したので, ③を a<0のとき,一a=2a-2より, a=; となり 満たすか確認が必要 Qに対して,a=>0 M w 不適 <(イ)、内接する場合 w 1V10(a-4a+5) -V10|=V10|a| V10(a-4a+5) -/10=D±/10a Va-4a+5=1土a 両辺を2乗して, 内接する一nーral=d 次のように考えてもよい。 2円が接することから, ①, 2は1組の実数解をもつ a'-4a+5=1±2a+α° ..2② (x°+y°=10 lax+3ay-20a+20=0…6 (0, ②より x?, y°を消去) が1組の実数解をもつ →6と原点の距離が、10 2 したがって, a=,2 3' ミり 3 は④を満たし, a=2 は④を満たさない。 2_3時 a=2, よって,(ア), (イ)より, 求めるaの値は, Focus 2円の位置関係は, 中心間の距離と半径を考えよ m (yーのナリ=1 が接するaの値を求めよ。 2つの円 x°+y°=1 と (x-a)*+ 100 練習 a+1 2 p.189|18)| 19 (芝浦工業大·改)

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Mathematics Senior High

赤い部分が分かりません、、、 解説お願いしますm(_ _)m

例題 119 領域と最大·最小(1) x, yが4つの不等式 x20, y0, 2x+y<6, x+2y<4 を満たすとき, x+yのとる値の最大値,最小値を求めよ。 方まず,与えられた4つの不等式を満たす領域を求める。 次に,与えられた1次式を々とおく と x+y=k より, ソ=ーx+k となり,これは傾き -1, y切片kの直線を表す。 また,x, yは4つの不等式を同時に満たす値, つまり, 4つの不等式を満たす領域内の点(x, y) である。 領域と直線が共有点をもつときのkの値の最大値と最 小値を求めればよい、(次ページ参照) x+y=k 82 3'3 2 0 34 与えられた条件を満たす領域Dは 境界線は, x=0 (y軸), ソ=0(x 軸), 2x+y=6, Y4\2x+y=6 解答 右の図の斜線部分で,境界線を含む. x+y=k とおくと, x+2y=4 …0 より, 傾き c) ソ=ーx+k -1, y切片kの直線である。 (x, y)は直線D上かつ領域Dの 内部の点より,この直線を領域D と共有点をもつように動かすと右 x+2y=4 4 3 0 10 0 =す 無おに除 の図のように,点 C(S, ) 点Cの座標は、 「2x+y=6 を通るとき,y切片kは最大に 3'3 なる。 lx+2y=4 2 10 う 4=+ 8 2 このとき,k=x+y=;+ 8 より、C3 また,原点を通るとき,kは最小になる。 このとき, k=0+0=0 8 x= 3 2 y 3 10 よって, x+y の最大値 3 最小値0(x=0, y=0) Focus (与えられた1次式)=Dk とおき, この直線が領域内を通るときのkの範囲を求める 注》x-yのとる値の最大値, 最小値の場合は, x-y=k とおいたとき, y=x-k より, 切片が 一kになることに注意する. 傾きが1より, y切片の最大値は点 (0, 2) を通 とき? 量小値は(. 0)を通るとき -3 となるので, kの最大値は3(x=3, y=0),

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English Senior High

英語です。わかる方いたら教えて下さい🙏

Focus A 仮定法過去/仮定法過去完了 1. If I had enough money, I would buy more books もし十分なお金があれば,プログラミングの本 about programming. もっと買うのに。 2. If I had studied more, I could have passed the もっと勉強していたら, 英語の検定試験に合格て English proficiency test. きただろうに、 仮定法過去は現在の事実と違うこと、 仮定法過去完了は過去の事実と違うことを表します。 Check A ( )内の語句を適切な形にしなさい。 1) If he (like) math, he (will choose) the science course. 数学が好きなら,彼は理系を選択するだろう! 2) IfI (be) more careful, I (can avoid) the trouble. もっと注意深かったら, 問題を回避できただろう! Focus B 仮定法を使った表現 1. Iwish I could speak English better. もっと英語が上手に話せればなあ、 2. My brother wishes he had become an architect. 兄は建築家になっていたらなあと思っています 3. Emma worries about her friends' problems as if エマはまるで自分のことのように, 友だちの同 they were her own, を心配します。 4. If it had not been for your encouragement, I would あなたの励ましがなかったら, 私は夢をあさり have given up my dream. ていたでしょう、 主語+ wish ~は実現できない [実現できなかった] 願望を表します。 as if ~は 「まるで~である [あった」 うに」,Ifit werenot [had not been] for ~は 「もし~がなければ [なかったら]」 という意味を表します。 Check B [ ]内の語句を並べかえなさい。 1) I[had/wish/ been/ I] more decisive at that time. あのとき私にもっと決断力があればよかったのに、 2) [were / if / not/it/ for ] Ms. Kita, our class would not be so fun. 喜多先生がいなければ, 私たちのクラスはこんなに楽しくないでしょう。

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