問3で答えはフラスコを冷やしたなんですけどなぜフラスコを冷やすと噴水になるんですか？

7 化学クラブ員のまさる君は,化学グッズショップで不思議な噴水を見つけた。 2つのガラス製 の球体が上下にあり, 球体の間がガラス管で接続されていた。 下の球体には液体が入ってい さわ じょうしょう て､ここを触ると液体が上昇して噴水になり、手を離すと液体が下へもどってきた。まさる 君は、実験室にある器具で同じような噴水をつくろうとして,スタンド, 丸底フラスコ (50cm),穴あきゴム栓,ガラス管を用意した。 以下の各問いに答えなさい。 〔筑波大附属駒場高〕 せん (1) まさる君は右の図のように,丸底フラスコ2つをスタンドで固定して, じょうたん この2つのフラスコの間をガラス管でつなげて噴水をつくろうとした。 このためには,ゴム栓に通したガラス管の上端と下端を,それぞれ図中の ア~エのどこにすればよいですか。 上端 [ ] 下端[ ] まさる君は、下のフラスコに水を入れてつくったが、 何の変化も見られ なかった。 そこで,まさる君は,この噴水の仕組みについて次のように 考察した。 文中の(①), (②)に適切な語句を入れなさい。 ①[ I A ] 「下のフラスコに触れることであたためられた液体が( ① ) し、下の フラスコ内の ② )の圧力が上昇する。 この( ② )の圧力によって液面がおし下げられ, 液体がガラス管を通って上のフラスコへと移動する。 だから,下のフラスコにはあたためられ たときに ( ① )しやすい液体を入れないと噴水にはならない。」 3 まさる君は、下のフラスコに触れずに上のフラスコだけに操作することで噴水ができた。どの WAUBAD ような方法で噴水ができたか, 10字以内で答えなさい。 [ イ ウ- I 水溶液 -液面 体と テスト①・2 理解度診断 電 流 原子・分子 化学変化と 理解度営 テスト3・④ エネルギー

明日までの急ぎです！中2化学の動物の細胞の観察の実験で染色液が皮膚についたら、すぐに多量の水で洗い流すのはなぜですか？

は,さまざま の試料にも、 色液を いいかも。 観察の目的 ステップ 観察の方法 準備する物 動物の細胞の観察 顕微鏡を用いて, 動物のからだの一部の細胞を観察し, それぞれの特徴を スケッチする。 スケッチをもとに観察したものを比べる。 植物細胞とも比べて共通する点と異なる点を見つける。 1 注意 綿棒ロヒトのほおの細胞染色液 (酢酸オルセインまたは酢酸カーミン) ロスポイト□ろ紙顕微鏡観察用具 観察する細胞を用意する ほおの内側に綿棒を当て, 先の部分で粘膜を軽くこすりとる。 ②をスライドガラスの表面にこすりつける。 結果の見方 染色液が皮膚についたら,すぐに多量の水で洗い流す。 | こすりつける。 ステップ 2 染色していないプレパラートと 染色したプレパラートをつくる P.35 -P.96 染色しないもの: 試料に水を2~3滴たらして, カバーガラスをかける。 -綿棒 ステップ 3 2つのプレパラートを 比べながら観察する ⑤ 顕微鏡で2つのプレパラートを比べながら観察して, スケッチする。 ④染色するもの:試料に染色液を2~3滴たらして, 3~5分待ち, カバーガラスをかける。 ⑨ カバーガラスをかけた後、余分な液はろ紙で吸いとる。 スライドガラス 視野の中で細胞の大きさがわかるようにスケッチする。 染色していないときと、 染色したときのちがいがわかるようにまとめる。 ひかく そういてん 考察のポイント 植物の細胞と比較し、細胞のつくりに共通点や相違点があるかを考える。 単元 2 第1章 生物と細胞

（3）、（2）教えてください

! 3図2は, 物質 Aおよび 物質Bの溶解度曲線を示した ものである。 下は, 実験後 図2を用いて, 水溶液の 温度と出てくる固体の量との 関係について考察している ときの花さんと健さんと 先生の会話の一部である。 先生 50℃の水100gに物 40gを溶かした水溶液を 冷やしていくとき, 水溶液の温度が何℃より 低くなると固体が出て くると考えられますか。 図 2 100 100g の水に溶ける質量 ② 233 80 60 40 20 3 30 0 10 20 (ア) ℃より低くなると固体が出てくると思います。固体が出てくる とき,物質Aは溶ける限界の量まで水に溶けているからです。 30 温度 [℃] そうですね。では,水溶液を20℃まで冷やしたとき,出てきた物質Aの 固体の量を求めるには,どのように考えればよいですか。 40 50℃で溶かした40gと, 20℃で溶ける限界の量である(イ)との差で 考えることができます。 そのとおりです。 4 26 物質 A 物質B 50 60 (1) 会話文中の(ア)に入る数値として,最も適切なものを,次の1~4から1つ選び, 番号で答えよ。 1 40 花さん 健さん (2) 会話文中の(イ)に入る,適切な数値を書け。 (3) 50℃の水100gに物質 A40gを溶かした水溶液を20℃まで冷やしていく間 水溶液の濃度はどのように変化するか。 「固体が出はじめるまでは」という書き出しで 簡潔に書け。

数学のレポートで何をしたらいいか分かりません 教えてください！

読みにくくてすみません 塩酸の電気分解の実験の考察なのですが、これってあってますか？ 体積が同じだから〜のところです。 違ったら正しい答えを教えてくれると助かります🙇

・水素と塩事で発生した気体の量にちかいがあるのに化学反応式に好 2HCl→ Hatchで同じ量が発生したことになっているのは体積が同じだから Lich HOLTH.CLE 60 かなと思った。 A

⚠️大至急⚠️ ある授業(生物の授業ではありません。名前出すと学校がバレるため「ある授業」としています。)でオタマジャクシの神経の観察をしました。 どこがなんの神経かなどは一切教えて貰っていません。 教えて貰っていないのにも関わらず(おそらく自分たちで調べろということでしょ... Read More

滑車を使ったときの仕事に関しての実験です！ 実験の目的は定滑車と動滑車を使って、お もりを同じ高さまで持ち上げるのに必要な力の大きさと仕事の大きさ、おもりを引く距離との関係を調べる というものです。 直接引き上げる 定滑車を使う 動滑車を使う 結果が直接引き上げると... Read More

この問題なんですが、共分散って偏差の積の平均値ですよね？ なぜこの問題では積求めて足してるだけなんでしょうか？

188 相関係数の計算 次の表は, 学生5名の身長x (cm) と体重y (kg) を測定した結果である。 xとy 00000 相関係数を求めよ。 身長 x (cm) 体重y (kg) A B C D E 181 167 173 169 165 75 59 63 67 61 Sxy SxSy xyのデータの標準偏差をそれぞれ Sx, Syとし, xとyの共分散を Sxy とするとき 相 {(x-x) (y-y) の和} 関係数は,r= {(x-x)}×{(y-y) の和} を求めるには,x,yのデータの平均値x,yをまず求め,(x-x) の和(y-y)” の 和 (x-x)(x-y) の和の順に計算していく。この際、下の解答のように表を作成し 0.21 0.2 S.A O.S S.A 107 て計算するとよい。 = =171 (cm) SE y=1/3 (75+59+63+67+61)=65 (kg) よって、次の表が得られる。 x y x-x A 181 75 10 B 167 59 -4 C 173 63 2 D 169 67 -2 E 165 計 ゆえに,相関係数γは くられた E xのデータの平均値をそれぞれx,yとすると | x,yの仮平均(p.308 参照)を, それぞれ 170, 65 として計算すると =1/(181+167+173+169165) 関 x =170+ +1/(11-3+3-1-5)=171 140 160×160 481A S --- JUS$50" -6 61 y-y (x-x)² (y-y)² (x-x)(y-y) 10 100 100 -6 36 -2 -4 140 16 4 24 36 160 [藤田保健衛生大 p.312 基本事項 3 重要 190 -=0.875 で与えられる。 y=65+(10-6-2+2-4)=65 1/1/0 4 16 160 200 245 -4 -4 315 140 息 HAR BAR 241 1433 Ars&OACU STEN 505530

⑷の問題です　答えはイでしたがなぜそうなるのですか？ 浮力の大きさは水の深さと関係ないはずなのにどうして深くすると小さくなるという答えになっているのか教えていただきたいです！！

運動とエネルギー [6 1 実験 水中の物体にはたらくカ 方法 おもり(A) を空気中でばねばかりにつるし,ば ねばかりの値を読む。 ② 水面からの深さを浅くして, おもりを水中に全部沈め たときのばねばかりの値を読む。 3 おもりが底につかないようにして, 2よりも深くお もりを水中に沈めたときのばねばかりの値を読む。 4 おもりの重さを変えて(B), 1~3の実験をくり返す。 結果 (F) ばねばかりの 値 [N] おもり ① 空気中 A 0.80 B 1.21 おもり 全部水中 (浅) 20.61 11.03 OOOOOOOO ばねばかり 3全部水中 (深) 10.61 11.03 0000000 (1) 1と2の差 (12) 1と3の差 (13) を求めて, 上の表の空 欄に書きなさい。 県 (2) おもりを水中に沈めたときのばねばかりの値は、空気中と比べて(2) どうなったか。 - (3) 県 (3) 水中のおもりには, 浮力がはたらいている。 (2) より 浮力がはた (4) らく向きは,重力と同じか、 反対か。 考察 (4) おもりを水中に全部沈めたとき、浮力の大きさは、水面からの深 (5) ① さを深くするとどうなるか。 次のア~ウから選びなさい。 ア 大きくなる。 イ 小さくなる。 ウ変わらない。 1-2 GOOOOOO ② ~180 1-3 (1) 表に記入しなさい。 E

図をもとにインスリンの働きを推定し、血糖濃度が一定の範囲内に保たれることと関連付けて説明しよう。 の問の答えを教えてください！ これとか参考になりますか？

20 30 25 20 15 alle 資料 7 血糖濃度とホルモン濃度の関係を考察しよう 食物に含まれる炭水化物は、消化管 内で分解されてグルコースなどとなり 体内に吸収される。 そのため、食事を すると血糖濃度が上昇する。 血糖濃度 の調節にはインスリンと呼ばれるホル モンが関わっている。 図15は、健康なヒトとインスリンを 正常に分泌できないヒトの食事前後の 血糖, および, インスリンの血液中の 濃度変化を表したものである。 図をもとにインスリンの働きを推定 し, 血糖濃度が一定の範囲内に保たれ ることと関連付けて説明しよう｡ 考察 ポイント 健康なヒト 血 260 220 mg 180 |100 mL 140円 100] - - インスリンを正常に分泌できないヒト - 10 1 2 3 4 経過時間 (時間) 食事 インスリン濃度(相対値) 80 考察 結論 20 -10 12 3 4 ↑ 経過時間 (時間) 食事 図15 健康なヒトとインスリンを正常に分泌できない ヒトの血糖とインスリンの血液中の濃度変化 ムグラフの見方確 ●食事による血糖濃度の上昇と, それに伴うインスリン濃度, およびその後の 血糖濃度の変化について、 両者の違いに着目しよう。 ●食事後, 上昇した血糖濃度に対して, インスリンにどのような働きがあると 血糖濃度は一定の範囲内に保たれるだろうか。