なぜこのような語順になるのか 分かりません , , ‎ ߹𖥦߹ ＂have＋過去分詞＂って セットではないんでしょうか , , ?? 心 優しき方 , , ! ! お答えいただけると幸いです , , ( ߹꒳​߹ )

XI had stolen my wallet yesterday. O I had my wallet stolen yesterday (私は昨日財布を盗まれた。)

（3）でQ=n｜e｜と解説に書いていますが、なぜ絶対値をつけるのですか？

Let's Try! 例題 40 電流 図のように、金属棒に 1.6Aの電流が右向きに流れている。1個の自由電子は e=-1.6×10-19C の電気量をもっているとする。 (1) 金属棒の中の自由電子はどちら向きに移動しているか。 (2) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく電気量の絶対値 Q [C] を求めよ。 (3) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく自由電子の数n を求めよ。 指針 電流の向きは正の電気が移動する向きと定められており, 自由電子の流れと逆である。 電流をI[A] とすると、金属棒の断面をt [s] 間に通過していく電気量Q [C] はQ=It. 解答 (1) 自由電子の移動の向きは電流の向きと逆で, (3) Q=nlel より 左向き｡ (2) 「Q=It」 に I = 1.6A, t=1.0s を代入して Q=1.6×1.0=1.6C B n= (s) Q <<->115 1.6 Tel1.6×10-19 = 金属棒 解説動画 電流 1.6A Doo 断面 = = 1.0×1019 個 13 00 113. 電子の移動 同材質,同半径の金属球 A,Bがある。 金属球Aは-8.0×10-1C に帯電しており, B は帯電していない。 A, B 以外のものとの電気の出入りがない状態で金属球AとBを接触させたら, Aのもって いた電荷がAとBに二等分された。 電子の電気量は-1.6×10-19 C であるとする。 (1) 電子はAとBの間で, どちらからどちらへ何C移動したか。 (2) 移動した電子の数nを求めよ。 自由電子 151 (2) (3)

1番がよくわからないです。

(x,y)→( Let's TRY 問5.2 次の関数 f(x,y) について, (x,y) (0,0) のときの極限を調べよ. (1) f(x,y)= (2) f(x,y) (3) f(x,y)= x²y + xy² x2+y2 = x2-y2 x2+y2 xy x+y

did you have break fast this morning ? この文章の文型と同じ文を黒い□の中から選ぶという問題です。 わからないので教えていただけるとうれしいです、！

Did you have breakfast this morning? Our morning schedules are right, so some people only drink a smoothie or juice. Breakfast is your energy source for an active day. Breakfast means something special when we travel. Hotels or inns serve a delicious breakfast with local food. If you visit a coastal resort, you can enjoy fish or seafood. When you stay at a mountain resort, you can enjoy delicious wild plants and mushrooms. Breakfast differs from place to place and from country to country. Let's take a look at some examples of breakfasts from around the world. (1) 下線部 ①と文の構造 (文型) が同じものを. ア~オからすべて選びなさい。 (21) 7 Is your brother a teacher? I wrote this letter. You look hungry. She goes to school by bike. Don't eat my sandwich. なさい。(2*1)

（1 ）はなぜ-2.0m/sにならないんのですか？？ この場合、川の流れを自分で決めても良いのでしょうか？？

Let's Try! ➡6.7 解説動画 例題2 速度の合成 流れの速さが2.0m/s のまっすぐな川がある。この川を,静水上を4.0m/sの速さ で進む船が,同じ岸の上流と下流にある, 72m離れた点Aと点Bを往復 する｡ (1) 船の上りの速度を求めよ。 (2) 上りに要する時間t] [s] を求めよ。 (3) 船の下りの速度を求めよ。 (4) 下りに要する時間 t2 [s] を求めよ。 指針 川の流れの向きと船の速度の向きの関係を,上りと下りで分けて考える 解答 (1) 上りの向きは, BAになる。 よって,上りのときの岸に対する船の速度は BAの向きに 4.0+(-2.0)=2.0m/s (2) (1) より 上りに要する時間t [s] は 72 t₁ = -= 36 s 2.0 2.0m/s AD 72m (3) 下りの向きは, A→Bになる。 よって、下りのときの岸に対する船の速度は A→Bの向きに 4.0+2.0-6.0m/s t (4) (3)より, 下りに要する時間t [S] は 72 t=- -=12s 6.0

全部でも一部でもわかる方教えてください！！

1. 次の文に当てはまる正しい語(句) を選び、( )内に書きなさい。 (1) The teacher made me [ read / reading ] the book. その先生は、その本を私に読ませた。 (2) Let me [ knows / know ] whatever you want. 16 (5-7 RETU+RB+HG) ほしい物は、 何でも知らせてください。 (3) [ Let / Let's ] watch the boxing title match on TV. テレビでボクシングのタイトルマッチを見よう。 (4) 1 [ had / got] my brother to help me with my homework. astu Shelp mew 私は、弟に宿題を手伝わせた。 30459551610402 NJ lllwym tanisge loed op em ebem SH ( 3. 次の( 内に正しい語を入れなさい。 (1) The employee ( ago. ob 1eri tel GIR: evad 2.次の 内の3つの語(句) のうち、最も適切なものを○で囲み、文全体を日本語に訳しなさい PROUESO (688JJ-118 適切なもので MTDGHT 1ST DE (1) The gorgeous dress (makes / lets / has ) Jane look like another person. [ Luoy (2) She was always (had/let/ made) to clean the kitchen by her mother. HOM othel. (3) My father ( (4) John (ように! [ EO) Hallona I'nbluos | (3) The teacher (forcing / forced / is forced) the students to go out of the classroor [ (55 (4) Iwas (allows / allow / allowed) to smoke in the room. [ ) JOW LOYD Bario of od ARFJURIA (2) Takeshi could make (0) x) understood in English. W and mand ) compelled to leave the company one mont ,0501:0 ) his computer repaired last year. 内の his hair cut the day before yesterday.

この授業では英語だけで話しましょう を英語に直す問題で Let's speak only English in this class,shall we? はおかしいですか？

論表の四角2の3が分かりません。 並び替えてください

1. "It's warm, so let's go outside." "OK. It's good to take a walk." 2. "I went home early just because I was hungry." "Oh, I thought you had a cold." 3. "They don't usually sell durians in Japan. Why not?" "The main reason is that many people don't like the smell." Tips! ⓘ just/only/mainly などをつけて理由の重みを表す。 It's sunny, so I'll do the laundry. PERMANE 内のどちらの語が最も適切か考えてみましょう。 That's good. I'll wash my shoes. ✓(Before / But) you eat, wash your hands. 2. Brush your teeth, (and/or) they will go bad. 3. My father cooks dinner (but / when ) my mother works late. 4. I often say (that/ and ) honesty is the best policy. 5. We help with the housework (so / because) my parents are busy at work. 2 ( 内の語句を並べかえて, 英文を完成させましょう。 ✓1. (letters / I /to / usually / write) my grandparents. They're happy with my letters. 2. (good / I'm / my father / that/ thinks) at painting, but I just like it. ✓3. I (after / coffee / drink / lunch). It's my habit. 3ペアになって, あなたの学校生活について話しましょう。 追加の質問をして会話を続けてみよう｡ 1. What do you do during recess? +1 Do you prepare for the next class? ex. I read a novel. 2. What do you enjoy at school? +1 What else do you enjoy? ex. I enjoy learning English. 3. Why are [aren't] you in your club? +1 How many free days a week do you have? ex. Because I want to have regular exercise. Use it 友だちがあなたの好きな科目を尋ねます。 3つの文で答えてみよう。

3と4についての質問なんですけどlateもtouchも一般動詞のVなのになぜ3番にはbeが入るのですか？

3. Don't be late. 遅れてはいけません。 4. Don't touch the paintings. 絵に触れてはいけません。 5 let's "/" ララ

「散歩に行こうよ」を英文にすると「Let's have a walk」って解答に書いてあったのですが、なぜhaveが使われるのですか？ 普通にLet's walkだけだと意味が変わっちゃいますか？