お願いしますm(_ _)m

Grammar Focus (ポイント) 「~までに(は)」 I by ★行為や動作の完了の時点だが、「ぎりぎり」の意味を示す Thave to get home by midnight on Saturday nights. 「私は土曜日の夜は真夜中までに帰って来なければなりません」 until (till) ★継続した状態の終点を示す I stay up until midnight on Saturday nights. 「私は土曜日の夜は真夜中まで起きています」 I before 「~前に」 ★漠然と「前｣ を示す I wake up before noon on Sundays. 「私は日曜日には正午前には目を覚まします」 B) Conversations [ポイント)を学び、 次の会話の日本文に合うように、( 1. A: 食器をさげるバイトをやっているんだよ。 B: 放課後毎晩? それとも週末だけ? A:土曜と日曜の11時から4時までだよ。 A: I have a ( )-time job and bus dishes. ) school or only on ( B: Every night ( A: I do it on Saturdays and Sundays from eleven ( 2. A: 僕は、来年の今ごろになってもまだ失業中だと思う? B: もちろん、そんなことないよ｡ その頃までにはきっと仕事が見つかっているよ A: Do you think I'll still be (sh B: No, of course ( ) that ( )内に適当な一語を入れなさい。 A: ( B: No, let's wait ( there anytime ( ) we go now? ) this time next year? ). I'm sure you'll have found a job 3. A: さあ出かけようか｡ B : いや、雨が止むまで待とうよ。 今晩の10時前に着けばいいんだから。 ) four. ) it stops ( ) ten tonight. ). It's all right to get

分からないので教えていただきたいです！💦 (書いてる箇所も自信ないです😓)

:) 9 る き 中 EXERCISES 時制 (未来を表す表現) 5 [ ] 内の動詞を適切な形にして、英文を完成させなさい。 (1) I'll go to the market after the rain (2) If he Stoping needs my help, I'll help him. [ need] (3) There is a forecast of strong winds tomorrow, so we don't know when the plane [depart ] (4) Please remain seated until the bell (5) Mary will call you back as soon as she (6) Do you know if it Snows [ stop ] finished tomorrow? [snow] . [ring] 6 日本語に合うように,[ ]内の語を参考にして、 英文を完成させなさい。 (1) もし明日時間があったら, フリーマーケットに行きましょう。 [have ] If we have time _tomorrow, let's go to the flea market. (2) もしカレンが私の兄と結婚したら、彼女は私の義理の姉になる。 [ marry ] If Karen her report. [finish ] marries my brother, she will be my sister-in-law. (3) 私たちがコンサート会場に到着するころ、ミアは舞台の上で歌っているだろう。 [arrive] By the time we arrive the concert hall, Mia will be sínging on the stage. (2)状況 ブラウン先生にレポートを提出し忘れた私は友人にお願いした。 (you / tomorrow / Mr.Brown/see / when/will), please give him this report. When you see Mr. Brown tomorrow, please give him this report (1) 私は明日･･･することになっている。 [tomorrow] I'll be studying kanji tomorrow. (2) 私はいつ~が･･･するのかわかりません。 [ idea / when ] 7 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし, 不要な語 句が1つずつ含まれています。 B C D (1) 状況 友人から 「明日の今頃何をしている?」 と聞かれて・・・。 I (studying/will / English/be/going) at this time tomorrow. I will be studying English at this time tomorrow. (3)状況朝,母親に「今日の予定は?」と聞かれたので….。 I (to / a movie/am/see / going / seeing) after I go to the bookstore. I am going see a movie after I go to the bookstore. (3) 私たちは明日天気がよければ~するだろう。 [it / sunny] I'll play soccer if it sunnies tomorrow. D CD 8 [ ]内の語を参考にして, 〜, …に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 CD 21

なぜこのような語順になるのか 分かりません , , ‎ ߹𖥦߹ ＂have＋過去分詞＂って セットではないんでしょうか , , ?? 心 優しき方 , , ! ! お答えいただけると幸いです , , ( ߹꒳​߹ )

XI had stolen my wallet yesterday. O I had my wallet stolen yesterday (私は昨日財布を盗まれた。)

（3）でQ=n｜e｜と解説に書いていますが、なぜ絶対値をつけるのですか？

Let's Try! 例題 40 電流 図のように、金属棒に 1.6Aの電流が右向きに流れている。1個の自由電子は e=-1.6×10-19C の電気量をもっているとする。 (1) 金属棒の中の自由電子はどちら向きに移動しているか。 (2) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく電気量の絶対値 Q [C] を求めよ。 (3) 金属棒の断面を1.0秒間に通過していく自由電子の数n を求めよ。 指針 電流の向きは正の電気が移動する向きと定められており, 自由電子の流れと逆である。 電流をI[A] とすると、金属棒の断面をt [s] 間に通過していく電気量Q [C] はQ=It. 解答 (1) 自由電子の移動の向きは電流の向きと逆で, (3) Q=nlel より 左向き｡ (2) 「Q=It」 に I = 1.6A, t=1.0s を代入して Q=1.6×1.0=1.6C B n= (s) Q <<->115 1.6 Tel1.6×10-19 = 金属棒 解説動画 電流 1.6A Doo 断面 = = 1.0×1019 個 13 00 113. 電子の移動 同材質,同半径の金属球 A,Bがある。 金属球Aは-8.0×10-1C に帯電しており, B は帯電していない。 A, B 以外のものとの電気の出入りがない状態で金属球AとBを接触させたら, Aのもって いた電荷がAとBに二等分された。 電子の電気量は-1.6×10-19 C であるとする。 (1) 電子はAとBの間で, どちらからどちらへ何C移動したか。 (2) 移動した電子の数nを求めよ。 自由電子 151 (2) (3)

1番がよくわからないです。

(x,y)→( Let's TRY 問5.2 次の関数 f(x,y) について, (x,y) (0,0) のときの極限を調べよ. (1) f(x,y)= (2) f(x,y) (3) f(x,y)= x²y + xy² x2+y2 = x2-y2 x2+y2 xy x+y

did you have break fast this morning ? この文章の文型と同じ文を黒い□の中から選ぶという問題です。 わからないので教えていただけるとうれしいです、！

Did you have breakfast this morning? Our morning schedules are right, so some people only drink a smoothie or juice. Breakfast is your energy source for an active day. Breakfast means something special when we travel. Hotels or inns serve a delicious breakfast with local food. If you visit a coastal resort, you can enjoy fish or seafood. When you stay at a mountain resort, you can enjoy delicious wild plants and mushrooms. Breakfast differs from place to place and from country to country. Let's take a look at some examples of breakfasts from around the world. (1) 下線部 ①と文の構造 (文型) が同じものを. ア~オからすべて選びなさい。 (21) 7 Is your brother a teacher? I wrote this letter. You look hungry. She goes to school by bike. Don't eat my sandwich. なさい。(2*1)

（1 ）はなぜ-2.0m/sにならないんのですか？？ この場合、川の流れを自分で決めても良いのでしょうか？？

Let's Try! ➡6.7 解説動画 例題2 速度の合成 流れの速さが2.0m/s のまっすぐな川がある。この川を,静水上を4.0m/sの速さ で進む船が,同じ岸の上流と下流にある, 72m離れた点Aと点Bを往復 する｡ (1) 船の上りの速度を求めよ。 (2) 上りに要する時間t] [s] を求めよ。 (3) 船の下りの速度を求めよ。 (4) 下りに要する時間 t2 [s] を求めよ。 指針 川の流れの向きと船の速度の向きの関係を,上りと下りで分けて考える 解答 (1) 上りの向きは, BAになる。 よって,上りのときの岸に対する船の速度は BAの向きに 4.0+(-2.0)=2.0m/s (2) (1) より 上りに要する時間t [s] は 72 t₁ = -= 36 s 2.0 2.0m/s AD 72m (3) 下りの向きは, A→Bになる。 よって、下りのときの岸に対する船の速度は A→Bの向きに 4.0+2.0-6.0m/s t (4) (3)より, 下りに要する時間t [S] は 72 t=- -=12s 6.0

全部でも一部でもわかる方教えてください！！

1. 次の文に当てはまる正しい語(句) を選び、( )内に書きなさい。 (1) The teacher made me [ read / reading ] the book. その先生は、その本を私に読ませた。 (2) Let me [ knows / know ] whatever you want. 16 (5-7 RETU+RB+HG) ほしい物は、 何でも知らせてください。 (3) [ Let / Let's ] watch the boxing title match on TV. テレビでボクシングのタイトルマッチを見よう。 (4) 1 [ had / got] my brother to help me with my homework. astu Shelp mew 私は、弟に宿題を手伝わせた。 30459551610402 NJ lllwym tanisge loed op em ebem SH ( 3. 次の( 内に正しい語を入れなさい。 (1) The employee ( ago. ob 1eri tel GIR: evad 2.次の 内の3つの語(句) のうち、最も適切なものを○で囲み、文全体を日本語に訳しなさい PROUESO (688JJ-118 適切なもので MTDGHT 1ST DE (1) The gorgeous dress (makes / lets / has ) Jane look like another person. [ Luoy (2) She was always (had/let/ made) to clean the kitchen by her mother. HOM othel. (3) My father ( (4) John (ように! [ EO) Hallona I'nbluos | (3) The teacher (forcing / forced / is forced) the students to go out of the classroor [ (55 (4) Iwas (allows / allow / allowed) to smoke in the room. [ ) JOW LOYD Bario of od ARFJURIA (2) Takeshi could make (0) x) understood in English. W and mand ) compelled to leave the company one mont ,0501:0 ) his computer repaired last year. 内の his hair cut the day before yesterday.

この授業では英語だけで話しましょう を英語に直す問題で Let's speak only English in this class,shall we? はおかしいですか？

論表の四角2の3が分かりません。 並び替えてください

1. "It's warm, so let's go outside." "OK. It's good to take a walk." 2. "I went home early just because I was hungry." "Oh, I thought you had a cold." 3. "They don't usually sell durians in Japan. Why not?" "The main reason is that many people don't like the smell." Tips! ⓘ just/only/mainly などをつけて理由の重みを表す。 It's sunny, so I'll do the laundry. PERMANE 内のどちらの語が最も適切か考えてみましょう。 That's good. I'll wash my shoes. ✓(Before / But) you eat, wash your hands. 2. Brush your teeth, (and/or) they will go bad. 3. My father cooks dinner (but / when ) my mother works late. 4. I often say (that/ and ) honesty is the best policy. 5. We help with the housework (so / because) my parents are busy at work. 2 ( 内の語句を並べかえて, 英文を完成させましょう。 ✓1. (letters / I /to / usually / write) my grandparents. They're happy with my letters. 2. (good / I'm / my father / that/ thinks) at painting, but I just like it. ✓3. I (after / coffee / drink / lunch). It's my habit. 3ペアになって, あなたの学校生活について話しましょう。 追加の質問をして会話を続けてみよう｡ 1. What do you do during recess? +1 Do you prepare for the next class? ex. I read a novel. 2. What do you enjoy at school? +1 What else do you enjoy? ex. I enjoy learning English. 3. Why are [aren't] you in your club? +1 How many free days a week do you have? ex. Because I want to have regular exercise. Use it 友だちがあなたの好きな科目を尋ねます。 3つの文で答えてみよう。