解答を教えてください！！ お願いします！！！

んど意識してはいなかった。時間は、子供たちの手で勝手につくりだされていた。 子供たちは遊びの時間をつくりだし、友達との会話の時間をつくりだした。時間 は自分たちの手で創造されるものであり、またそうであるからこそ子供たちにと っては、時間の自由があり続けた。 ⑨ もしかすると、現代人は、時間を創造するものではなくしてしまったのかも しれない。自分の外の何者かに、時間を手渡してしまった。ここに外部化された 時間が成立した。その時間は時計によって刻み続けられる。こうして私たちは、 時計の時間に支配されるようになり、時間を創造する自由を失った。 ⑩時計がなかった頃の学校は、先生と生徒の手によって、自由に時間がつくり だされていたのかもしれない。学校は、学校の時間を創造する場であった。内部化 そして学校にまだそんな雰囲気があった頃は、大人たちもまた、仕事の時間 をつくりだし、生活の時間をつくりだしながら、その生涯を過ごしていたに違い ない。 flyt ②戦後生まれの私は、小学校に入学する頃から、時間を有効に使いなさいと、 いろいろな人たちから言われてきた。しかし今では、それにうなずいてはいけな かったと思うようになった。これでは、時計の時間に支配されることが、前提化 されてしまっている。 ②時間について話をす るなら、｢時間を有効に使いなさい。」ではなくて、 間を有効につくりなさい。」でなければ、ならなかったのである。 ⑩ 「私は八十歳に近づいていますから。」 と、ある日、知り合いの老人が私に 話しかけたことがあった。「もう十分に生きてきた、それほど生に執着すること もないだろうと、若い人は私を見て思うでしょうね。」そして次のように続けた。 「ところが歳をとってみると、生きるということは、年齢で変わるものではない ことが、わかってくるのですよ。私も、若い人も、生まれたばかりの子供も、同 じように生きているのです。」 ⑩そう述べたとき、老人はとても優しい表情をしていた。そしてこの話を聞い たとき、まだ二十歳代だった私は、なぜかホッとした。年齢とともに変わる必要 はないのだという安堵感のようなものを、私は感じていた。 ある。 ⑩しかし、後によく考えてみると、老人はとても難しいことを話していたので ⑦私たちは時間を経過するものとしてとらえている。だから、若い人や子供た ちは、未来の時間を持っているように思い、老人たちは過去の経過した時間を過 ごしてきたと考える。もちろん、それも誤りではない、だがそれは、時間を経過 するものとして考えるときにのみ妥当なことにすぎないのである。 ⑩ところが私たちには、もう一つの時間がある。今を生きているという時間で

of が使われる時とfor が使われるときの違いを教えてください。

<Check 確認しよう ③ It is important for children to get enough sleep. 十分な睡眠をとることは子どもにとって重要です。 ④ It is kind of you to help me. お手伝いいただき,ありがとうございます。

これと同じワークの人いませんか?? 明日テストなんですけど問題が書いてあるのを学校に忘れて何も見れません😨 答えとワークを優しい方写真で送ってくれたりしたら助かります🙇‍♀️ 中一です 地理のワークです

学習整理用 整理ノート 地理 教 1 SOCIAL STUDIES

中3公民の問題です🙇🏻‍♀️ ⑧についてなのですが、｢内閣｣が｢国会｣に対して連帯責任を負うんですよね､､､？これだと｢衆議院｣が｢内閣｣に対して連帯責任を負っていることになりませんか？🥲 心優しい先輩方、教えて下さると嬉しいです!

議院内閣制の仕組み 内閣 内閣総理大臣 ひめん 任命・罷免 1⑦ 任命 *2022年の選挙で248人に増加予定。 国民 内閣総理大臣の指名 衆議院の解散の決定 (⑨連帯責任) 8 内閣信任・ 不信任決議 国政調査 (⑥⑨過半数) (9 は国会議員 教科書 P.96-97 選挙 国会 衆議院 465 人 参議院 245人*

【2】の問題がわかりません。 丸で囲った所ｍ＝0,1,9のとき1個とありますが、 この0ってどこからきたのですか？ 優しい方詳しく説明教えてください！

基本例題 115 2次不等式の応用 (1) 2次方程式2xkx+k+1=0が実数解をもたないような, 定数kの値の範 囲を求めよ。 2xの方程式 mx²+(m-3)x+1=0の実数解の個数を求めよ。 指針p.156で学んだように, 2次方程式 ax²+bx+c=0 の実数解の有無や個数は, 実数解の個数 2個 1個 0個 に注意。m=0と0の場合に分けて考える。 判別式D=62-4ac の符号で決まる。 異なる2つの実数解をもつ (2) ⇔D>O ただ1つの実数解(重解)をもつ⇔D=0 実数解をもたない ⇒D<0 の係数 解答 (1) 2次方程式2x²-kx+k+1=0 が実数解をもたないための 必要十分条件は,判別式をDとすると D<0 D=(-k)²-4•2(k+1)=k-8k-8から 8k-80を解くと k=4±2√6 4-2√6 <h<4+2√6 よって 2) mx2+(m-3)x+1=0 [1] m=0のとき, ① は ① とする｡ -3x+1=0 これを解くと x= 1 よって, 実数解は1個。 3 [2] m=0のとき, ① は2次方程式で, 判別式をDとする k²-8k-8<0 D=(m-3)2-4·m·1=m²-10m+9=(m-1)(m-9) D0 となるのは, (m-1)(m-9)>0のときである。 これを解いて m<1,9<m _m=0であるから m<0, 0<m<1, 9<m このとき, 実数解は2個。 D=0 となるのは, (m-1)(m-9)=0のときである。 これを解いて m=1.9 このとき, 実数解は1個。 D<0 となるのは, (m-1)(m-9)<0のときである。 1<m<9 このとき, 実数解は0個。 これを解いて 以上により m<0,0<m<1,9<mのとき 2個 = 0, 1,9のとき 1個 1 <m<9のとき 0個 基本97 =(-4)±√(-4)-1-(-8) <(x-a)(x-β)<0 (a <B) a<x<B 183 問題文に2次方程式と書 かれていないから、2次の 係数が0となるm=0 の場 合を見落とさないように。 m=0 の場合は1次方程式 となるから、判別式は使え ない。この点に注意が必要。 <単にm<1,9Kmだけで は誤り である ことを忘れずに。 1<m<9の範囲にm=0 は含まれていない。 [1] [2] の結果をまとめる。

高校1年生数学Iの二次関数の問題です泣 優しい方解答と解説お願いしたいです😢😢

10 2 次不等式 ax2+2x+α<0 の解がすべての実数であるとき,定数a の値の範囲を求めよ。

社会のレポートについてです。 1 衆議院の優越が定められている理由を公立と公正の観点から100字以内で簡単に説明しなさい。 2選挙の投票率を上げるためにはどうしたら良いのか、政治参加に着目して120字以上150字以内で説明しなさい。 です。優しい方教えてください🫰🏻💗

明治図書のよくわかる国語の学習3のp104〜147までの答えがほしいです。心優しい方、少しでもいいので教えてください。

NC -3 BASTANA CORA よくわかる 国語の学習 3* 解答 解説 やすいです。 ながら、しましょう。 国語の学習 3 野

ここが分からなくて、優しい方教えてもらいたいです🙏🙏💦

次の表現の空欄に、ひらがなを一文字補い表現を完成させなさい。 (P七八~p ① 精 ( ) 出す 精 ( ) 出る K ( 穴 ( )埋まる 穴()埋める [111] (2)

宇野常寛さんの「おじいさんのランプ」の評論で、 3の「この種の問題」を言い換えている部分が 2日考えてもわからないので心優しい方 教えていただきたいです！🙇🏻

もっと本質的なこと」(八八・6) とは、どのようなことか。その説明 として適当なものを、次の中から一つ選べ。 ア 新しい技術は新しい問題を引き起こすということ。 イ 古いものはいざという時に役に立たないということ。 ウ 古いメディアの役割は今すぐゼロにはならないということ。 エ 紙の本はいずれなくなり電子書籍になっていくということ。 オ 情報化の進行は文化そのものの変化につながるということ。 3 「この種の問題」 (八八・8〕 を端的に言い換えている部分を、この後の 本文中から一〇字で抜き出せ。 4 「僕の考えるこの童話の白眉はそのエピローグです。」(八九・6〕 とあ るが、筆者はここから何を感じ取っているのか。本文中の言葉を用 いて、一〇字以内で答えよ。