答えを全て教えてくださいm(._.)m

スギゴケの体のつくりとヒトの感覚と行動のしくみに関する次の問いに答えなさい。 スギゴケの体のつくりについて調べるために,スギゴケの全体を観察し, 図1のよ うにスケッチした。 (1) 図1のスギゴケについて説明した次の文の ~(3)に入る語句として適 切なものを、あとのア, イからそれぞれ1つ選んで, その符号を書きなさい。 図1のスギゴケは胞子のうがあることから, 0]である。 また,スギゴケはコ ケ植物のなかまであり, コケ植物の体の特徴は, 維管束が口(2) (3から取り入れることである。 II 図1 1 胞子のう 水や養分は ア 雄株 【Oの語句】 イ 雌株 ア あり 【2の語句) イ なく ア 図1のX 【③の語句) イ 体の表面 (2) スギゴケは,種子ではなく胞子によってなかまをふやす植物である。胞子によってなかまをふやす植 物として適切なものを, 次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア シロツメクサ イ ソテツ ウ ゼンマイ エタンポポ 2 次のP, Qの文は,刺激に対する反応にっいて述べたものであ る。また、図2はヒトの骨格と筋肉のようすを表したもので, 破 線は腕を曲げた状態を模式的に表している。 また, 図3はヒト の神経系を模式的に表したものである。 図2 筋肉 A P 手が冷たくなったので, はく息であたためようとして, 腕を曲げて,手を口に近づけた。 Q 熱い湯が入ったやかんに手がふれ, 思わず手をひっこ 筋肉B 図3 めた。 C 脳 (1) Pの腕を曲げたときの反応は, 図2の筋肉 AとBがどのよ うにはたらいて起こったか。適切なものを, 次のア~エから 1つ選んで,その符号を書きなさい。 ア 筋肉Aが縮み, 筋肉Bがゆるんだ。 イ 筋肉Aが縮み, 筋肉Bも縮んだ。 ウ 筋肉Aがゆるみ, 筋肉Bもゆるんだ。 I 筋肉Aがゆるみ, 筋肉Bが縮んだ。 (2) Qの反応は, Pの反応に比べて刺激が伝わってから反応が 起こるまでの時間が一般的に短い。 それはQの反応がPの反 応に対して図3のある部分に刺激が伝わるより先に, 命令の 信号が出されるためである。 ある部分として適切なものを 図3のC~Fから1つ選んで, その符号を書きなさい。 E 感覚器官 D せきずい F 筋肉

筋組織の神経支配に関する正誤問題で、 「骨格筋細胞1つ1つに神経終末が運動終板をつくることで速やかな随意運動を可能にする」 というものがあり、これは正解だと思ったのですが合っていますか…？

このBとHの値がわかりません教えてください。

今回の実験において、①物差しをみて(視覚)、2落下を認識し(脳悩への伝達と脳からの伝達)、③つかむ 行為(筋肉の収縮)が起こっています。 1:目と指との距離は、実験通りにしていると腕の長さに近似できるので「A」 mm、光の速度は3.00× 108 m/s なので、物差しが落下してから、目の網膜に到達するのに「B」 ミリ秒かかる。 ②:網膜に映ったものは電気信号に変えられ、網膜から脳に達し、脳から指を動かすように信号が伝えら れ、筋肉が収縮する。落下信号(光)が発せられてからそれを認識(網膜→脳)するのに「C」ミリ 秒、脳が認識してから指を動かす命令を出すまでに「D」ミリ秒、 指を動かす信号が指先に到達する (脳→指先)のに「E」ミリ秒かかる。 ③: 指先に命令が到達してから指を動かすのに「F」 ミリ秒かかる。 2、3より、物差しが落ち始めてから(実験者が不意に物差しを落としてから)実際に筋肉が動 くまでには「G」ミリ秒かかる。この間に物差しが自由落下しているとすると「H」 cm 落下してい るので、これ以下のデータはフライングになるため、平均値には入れないようにする必要がある。 4:

問5の答えはこれでも丸になりますか？

3 刺激に対するヒトの反応を調べるために次の実験を行いました。間1~問6に答えなさい。(19点) うに答えなさい ヒトの反応にかかわる器官と信号が伝わる神経を図2 問3 のように表しました。実験で、左手の皮ふで刺激を受け B脳 先生 刺激に対してヒトが反応を起こすまでの時間を調べる実験をしましょう。 取ってから、右手の筋肉に信号が伝わるまでの経路はど A皮ふ D筋肉 のようになりますか。図2のA~Dを用いて表すとき。 見も適切なものを,次のアーエの中から一つ選び、その Cせきずい」 実験 図2 記号を書きなさい。 (3点) (2) ストップウォッチを操作する人は, 右手でストップウォッ チを持ち、ストップウォッチを押すと同時に同じ手で隣の人 の左手を握る。 (1) 図1のように6人が手をつないで輪になる。 アA→B→C→D ィ A→C→B→D ウ A→B→C→B→D (3) 左手を握られた人は右手で隣の人の左手を握る。このよう に次々と手を握っていく。 ストップウォッチ を操作する人 ェA→C→B→C→D 図1 (4) ストップウォッチを操作する人は, 自分の左手が握られた らすぐにストップウォッチを止め, その時間を記録する。 間4 会話文中の (2)」にあてはまる語を書きなさい。また,|2の例として最も適切なものを、 (5)(1)~(4)を5回繰り返し, その平均を求める。 次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい。(4点) ァ ボールがあたりそうだったので, 「危ない」と思ってよけた。 Sさん 右の表のような結果に 表 3 4 ィ 食べ物を口に入れるとだ液が出た。 ゥ 名前を呼ばれたので,その方向に振り向いた。 実験(回) 1 2 5 なりました。5回の平均は 記録(秒) 1.60 1.57 1.54 1.53 1.56 1.56 秒です。 部屋が暑かったので,エアコンのスイッチを入れた。 エ 先生 この結果をもとにして, 左手を握られてから右手で握るという反応を起こす時間が, 1人 あたり何秒になるか計算してみましょう。 問5 会話文中の下線部③のようになる理由を,脳、せきずいという二つの語を使って簡潔に書きなさ Tさん 秒です。 い。(3点) 先生そうですね。 この実験では意識して起こす反応にかかる時間を調べましたが,意識しない で起こる反応もあります。例えば、,熱いものに手をふれたときに, 熱いという意識が生じる前に 思わず手を引っこめるというような反応です。 このような反応を何といいますか。 問6 筋肉と骨はけんでつながっていて, 刺激に対する反応は筋肉のはたらきで行われています。 ヒト の腕の筋肉,骨,けんのつき方を示した模式図として最も適切なものを,次のア~エの中から Tさん |2といいます。 選び、その記号を書きなさい。(3点) イ 筋肉 AR 先生 そのとおりです。 意識しないで起こる反応は,刺激を受けてから反応が起こるまでの時 3 ア けん 骨 間がとても短く, その時間は0.1秒以下といわれています。 骨 筋肉 けん Tさん だから危険から身を守るのに都合がよいのですね。 骨 けん けん 骨 筋肉 筋肉

中２　理科の刺激と反応の問題です。 わからないので教えていただきたいです🙇‍♂️

2 ヒトの刺激に対する反応を調べる次の実験について, あとの問いに答えなさい。 実験)図1のように, 先生と 20人の生徒が手をつないで並んだ。 図1 先生は,右手でストップウォッチをおすと同時に, 左手でとなり の生徒の右手をにぎる。右手をにぎられたAさんは, すぐに左 手でBさんの右手をにぎるというように, 次々に手をにぎって いく。最後のTさんは, Sさんに右手をにぎられたらすぐに左 手で先生から受けとっておいたストップウォッチをとめ, 時間を 記録する。これを10回行い, 1 回当たりの平均時間を求めたと ころ, 3.12 秒であった。 (1) 図2は,ヒトの神経系を模式的に表したものである。下線部で 図2 示したAさんの反応について, 刺激によって生じた信号が伝わ Bさんし Aさん Sさん Tさん 脳 b |d った経路にふくまれるものをa~fからすべて選び, 伝わった順 びに答えなさい。 a せきずい f (2) 図2のa~fのうち, 末しょう神経であるものをすべて選びな e さい。 感覚器官 筋 肉 (3) この実験に参加した生徒について, 右手に刺激を受けとってから左手でにぎるまでにかかった1人ヨ たりの時間は平均で何秒か。 四捨五入して小数第2位まで求めなさい。 こ O

この(4）の②がウなんですが 解説お願いします。

答えなさい。 S 0 |コウモリ (2)胎生と変温動物は, 図4のP~Sのどれに当たるか。それぞれ一つずつ選び, 記号で答えなさい。 (3)図5は,コウモリの翼とヒトのうでをそれぞれ表したものである。この二つは, が同じであることから,もとは同じ器官であったと考えられる。このよう ]に適当な文を, 「形やはたらき」,「基本的なつくり」という二 図5 図6 u ad コウモリの翼 ヒトのうで N な器官を相同器官という。 つの語句を用いて書きなさい。 (4)皮をはいだニワトリの手羽先を用意し,図6のように,ビピンセットでつまんだ筋肉Mと,Nで示 された骨と筋肉Mをつなぐの( ア 関節 向きに引っぱるとNが引っぱられ,手羽先の先端は →の向きに動いた。下線部のような動きは, 実際には,筋肉Mが2(ウ縮む さい。 手羽先の 先端 筋肉M イ けん)のようすを観察した。筋肉Mを の エ ゆるむ)ことで起こる。0, ②の( )の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び, 記号で答えな e oa ピンセット

教えてください

3 図は、ヒトの血液が循環する道筋の一部を模式的に 一肺胞 示したものである。これについて, 次の問いに答えよ。1 1)血管Gについての説明で, 正しいものを次のア~も エから選び,記号で答えよ。 A E B ア 動脈血が流れている動脈である。 素 に C ィ動脈血が流れている静脈である。 の D 心臓 リンパ管 k ウ 静脈血が流れている動脈である。 合のきさ ェ 静脈血が流れている静脈である。 2) 血管A~Hの正しいつながりを表しているのはど からだの各部の組織 (→は流れの向きを示す) れか。ア~エから選び,記号で答えよ。 っ し っし。 こけ 合歌 アAとG BとE CとH DとF 合 ィ AとG BとF CとE DとH エ ウ AとH BとG CとE DとF 間の 油合の 能 () エ AとH BとF CとG DとE

この赤い線のところはなぜこうゆう進み方をするのか 教えてください

手鏡 (3)ひろみさんは, 図 18のように,手鏡を用いて,正面にある洗 洗面台の鏡 面台の鏡に自分の後頭部をうつっしている。図19 は, このときの ようすをひろみさんの目の位置をP, 後頭部に位置する点をQと し,上から見て模式的に表したものである。Qからの光が手鏡, 洗面台の鏡で反射して進み,Pに届くまでの光の道筋を図 19に 実線( 一)でかき入れなさい。なお, 作図に用いる補助 図18 線は破線( )でかき, 消さずに残しておくこと。

構文振りお願いします 重要構文などありましたら教えてください

From:Nicole E. Jackson nicoledancelove@usahub.com / 差出人:ニコルEジャクソン To:Risa Shibata risashibata@japan.com 宛先:シバタリサ Sunday, October 15 / 10月15日 日曜日 Dear Risa, / 親愛なるリサへ Hi, こんにちは / how are you doing? // I'm in the international dance school in New York. // 元気ですか。 私はニューヨークの国際ダンススクールにいます。 (5) The students at this school have to complete / a three-year full-time training program, // この学校の生徒は終えなければなりません 3年間の全日制のトレーニングブログラムを。 I have classes in nutrition, drama, and music / from Monday to Wednesday. // 私は栄養学,演劇,音楽の授業を取っています 月曜から水曜まで。 (1) From Monday to Thursday, / 月曜から木曜までは I usually have regular school subjects like math, language study, and science 私は普通,数学, 語学, 科学のような通常の学校の教科を勉強します in the morning, / and three hours of dance and body training / 午前中に そして3時間ダンスとボディトレーニングをします for example, cycling and swimming たとえばサイクリングや水泳のような / in the afternoon. // (2) On Fridays, / 午後に。 毎週金曜日は I take Yoga or weight training in the morning / and am free in the afternoon. // 午前中にヨガやウエイトトレーニングをします そして午後は空いています。 Yoga and weight training help dancers / build up their muscles. // ヨガやウエイトトレーニングはダンサーの役に立ちます 筋肉を増強させるのに。 Dancers can suffer injuries / because they work their bodies so hard. / ダンサーはけがをする危険があります 体をとても激しく動かすから。 (3)I am learning 私は学んでいるところです / how to make my body stronger. // 体を強くする方法を。 I eat healthy food 私は健康に良い食品を食べます / and try to get a lot of sleep. そしてたっぷり腰睡眠を取るようにしています。 (4)I took the beginner weight training class on Fridays last month, / 先月は金曜日に初心者向けのウエイトトレーニングの授業を取りました but now I'm taking Yoga. / I also learn the history of art and the history of dance / しかし今はヨガを取っています。 私はまた美術の歴史とダンスの歴史を学んでいます in a night class on Saturdays. // Of course, / there is homework every day. // 毎週土曜日の夜の授業で。 もちろん 宿題は毎日出るんですよ。 Rehearsal for the Christmas concert performance will start next month. // クリスマスコンサートの公演のリハーサルが来月始まります。 I have been busy since I entered this school, / but dancing always makes me happy. // この学校に入学してからずっと忙しいのです P しかしダンスはいつも私を幸せにしてくれます。 I know 私は知っています you are interested in dancing. // So, あなたがダンスに興味があることを。 だったら please come and visit me with your aunt Kumiko / during summer vacation. / クミコおばさんと一緒に遊びに来てください 夏休みの間に。 Ill show you around my school. // 学校を案内します。 T Take care, / お元気で C Nicole ル ニコル

教えてください

(2) 物体Xを鏡Aにうつし、像として見るときの, 物体から出た光が鏡に反射して目に届くまでの 道筋と像X」の位置および補助線を真上から見た図で表すと, 図1のようになる。 なお,実線が光の道筋で点線が補助線である。 図1 目の位置 像X10 物体 鏡A 次に,鏡Bを用意し, 鏡Aと90度になるように置いて鏡Aと鏡Bを見たところ,鏡Aには像 X1,鏡Bには像X2と像X3が見えた。図2は, この様子を真上から見たものである。このX3 は,鏡Bの中にもう一枚見えた鏡の中に見えたもので, 物体から出た光が2枚の鏡に反射して目 に届いたものである。この物体から出た光が2枚の鏡に反射して目に届く道筋を,解答欄の図2 に実線で書きなさい。ただし, 図1と同じように, 像X1, 像X2, 像X3を点で表し, 2本の補助 線を点線で書くこと。 図2 鏡B 目の位置 物体 鏡A (問題はこれで終わりです。)