この答えを教えていただけますか。

EXERCISE 3 (S) 分 HinU I次の各文中のit が何を表しているか指摘しなさい。 1. What time is it? 2. It was last Sunday that I heard the news. 3. Where is the diary? Have you seen it? 4. It is difficult to find a four-leaf clover. -It's ten past nine. I 次の各文の( ) 内に、we, you, they, this, that のうち適切なものを入れなさい。 ono ① id] e'omo ob jeum enO 1 ) drink a lot of beer in Germany. 2. Do ( 3. I know ( your country? rival. strong ) eat beef in ): he is my aidb insw uoy ぶHon MSUS CSKC" T,II ) have many rainy days in June. ) of a gentleman. omoe:vne omos ③ Stonud yus ovsd por od .8 次の各文の( ) 内に適切な再帰代名詞を入れなさい。e9up yus avsd poy ll 現待を表 【きe] 5. His behavior is ( 1. He looked at ( )in the mirror. 20 asmbas 1edtons jedio O bns gid ai tiue anO d g s Talb'nai aslg aifT a Las dod ① BOp op pcu sats AGLA pmmk 1. Peggy dressed herself quickly and went out.nmow (srd)) dhol 8 UC 2[uba 2. We must take good care of ( 3. The girl hid ( ) in the closet. ) at the party last night. 4.I enjoyed ( nota bad V 次の各文の意味を書きなさい。 dose 2. Old Mr. Todd was as gentle as a lamb. To doad e ad ad impbume 山n 0r LOン ye 0 eti esh bnid yov3.[1 HA 10 1ortle 10adia 91 og Torition ① 3. It is certain that he will win the Nobel prize. 3. 次の各文の( ) 内の語を並べかえて意味の通る文にしなさい。 1. They (that / up/will / say / go / prices). beo 2. Judy (call / himself / the / to/ principal / decided). 3. He (it / to / the / difficult / machine /found / use). 7 代名詞(1)

問1,2がよくわかりません

【2】 図のように,なめらかに回転する滑車Cに糸がかけられ エレベーターに糸で固定されている。糸の両端には,質量 Mkg]の物体A,および質量m[kg]の物体Bがつなげられて おり,M>mである。ただし,滑車C, および糸の質量は無 視できるものとし,重力加速度の大きさをg[m/s']とする。 エレベーターが加速度α[m/s°]で上昇している場合につい B て,以下の問いに答えよ。ただし,加速度は上向きを正とす る。 (1) 物体 A, Bを静かにはなした。エレベーターの外で静止している人が観測した場合の物体 から離 Aの加速度をa,[m/s'], 物体Bの上昇する加速度をag[m/s'], 物体につなげられた糸の張 力の大きさをT[N]として, 物体 A, Bに対する運動方程式を求めよ。 9 エレベーター内にいる人が観測した場合, 物体Aの下降する加速度, および物体Bの上 井9る加速度の大きさはそれぞれどのように表されるか。 a,, Gp, αを用いて答えよ。 運動 ()で求めたそれぞれの加速度の大きさが等しいことを用い, (1)の運動方程式から 4A, お よび a。を求めよ。 (4) 滑車Cをつるしている糸の張力の大きさを求めよ。 ジで通 OK

このような形式の問題を下さい！ お願いします！

よい。 91) 2×3° *8x9 1 (2) 5°-4 :25-64 64 25 39 -3 93) 2-5 2x2メ2メ2メ2 4 16 32 32 31225 3175 *4) 225 *15 8 = /08 (5) 109×100 1000×100000 = 105 こldocoo0 (6) 10-2- 10°×107 そ1000 ×10000000 100 100 *1o

(8),(9),(10)は(7)のような答え方はダメなんですか？ (8),(9),(10)は何故答えがこうなるのか分からないので教えて下さい！🙇🙏💫

2.25 × 10 (7)(1.2× 10)×(2.5× 10-) 18 *loo& メ * 100000 2c0cC と1280入oKS 400C 12 3 - 0.03 400 - 3x10~2 l00 (8)(4.2× 10)+(3×10°) 42 100o) R × - 42 (3x1000xmk) ろメ 8 42 -0,008 - 42 3000 3000 1.4X10-2 1.8× 10° 1.2× 10-3 18 ×/C - 10 ア 1000 18 12 10 10000 1000 500 1-5> 10° メ 00)(2×10) *8メ 10000000 -80000000 =8メ/o

学校でする英語のスピーチの原稿なのですが、知らない表現がとても多く、 文法がぐちゃぐちゃになってしまっている気がします😖 間違っているところを教えていただきたいです。お願いします

I wos inferes ted about the Iiteracy rate I was Surprised thot there are one. hundred twenity four million children who can't 90 to School in the world. Also there are seven hundred eight-one m: 1on| また、成人非激諾も 7億 abults illiterate Pleace look Screen. This is graph of literacy ratec in some Countries. According fo the research in 2016, the glabal Qverage De ve loping countries average is 63% Japan liferacy. 1ate is 99.84ん I noticed that 4here is agreat betveen developing and deve lope d COuntries, I think the reoson tor the low teracy rate in developing. countries is that there are Hew school's. So I think it is nece ssary to in areoee the number of schols. Whot individuls cau do is very limited , but we still have somlething we can do. First of all,. I thimk it is important to 1snow fhe current situcdion.. I hope the warld literacy rate to be 100%. 世界のが100%に 私は讃字率について興味をもちました 学校に行けない子どが 1億24005人もいることにおどろき . ました。 8100万Aいます。 スクリーンを見てくださいlo これば 1くつかの国の設字季 のグラフです 2016歳のリサーチによれば 診字車の 世界平均は 78%です。 途発上国は63%です。 hteracy Yate is 78% 日本は99,8%です。 ditHerence 私は発磨全国と先進国にだな 差があることに気けきました。 このようになっている理由に、 発展会上国に営校がすくないということが あると思いす。 なので、学校を増やすことが大切だと 思います。 個人ができることは非常に限Sれ ていますが、またできなとがあります ず現状を知るとう分中学せし 思います。 な3-と確頼っています。

(３)の無限和ってどう解くのでしょうか？ 基本もわからないので教えて頂きたいです！

課題1 (1)循環小数 0.123123123 を分数に変換せよ。 (2)極限 lim (Vn+1- Vn) を計算せよ. れ→0 ※ヒント:(Vn+1+ V7) (Vn + 1- yn) =D 1 (3)無限和 を計算せよ I エ=Du ※ヒント:

1番最後の式変形の詳細を教えていただけるとありがたいです！お願いします！

mkd' mk M+m f最大一 SpN=pmg (N] M+m M+m k (m/s] なので my (3) より V= [m/s), (1) より v=d M+m m M+m k d N m mk m Smg k M+m M+m 式を整理すると M+m (M+ m)g rSP k m

（ア）って、x≡-2じゃだめなんですか？

(2) 次の合同式を満たすxを,それぞれの法 mn において,x=a(mod m) [a は mより小さい自然数]の形で表せ(これを合同方程式を解くということがある、 (ア) x+4=2(mod 6) (A)o) 1p.492 基本事項) 指針>(1) 方針は p.493 の証明と同様。 (2) O 合同式 =■(mod m)のとき,●一園は m の倍数である。 加法·減法,乗法だけなら普通の数と同じように扱える でん (イ)「4=●(mod 5) かつ●が3の倍数」となるような数を見つけ, 性質5を適用する。 解答 イAの倍数 (1) 2 条件から, a-b=mk, c-d=ml (k, 1は整数) と表され =Ak (k は整数) a=b+mk, c=d+ml よって a-c=(6+mk)-(d+ml)=b-d+m(k-1) ゆえに a-c-(6-d)3m(k-1) よって a-c=b-d(mod m) 5 ax=ay (mod m) ならば,ax-ay=mk (k は整数)と表 aとm は互いに素であるから よって x=y(mod m) a(x-y)=mk x-y=ml (1は整数) I6, qが互いに素でかた がqの倍数ならば、k はqの倍数である。 され x=2-4(mod0)- (2)(ア) 与式から -2=4(mod 6)であるから (イ) 4=9(mod5)であるから,与式は 法5と3は互いに素であるから 「性質 2。移項の要領。 |-2-4=-6 (6の倍数) また,推移律を利用。 x=4(mod 6) 合武代階 3x=9(mod 5) 先 x=3(mod 5) 性質5を利用。

この問題の解説の5行目からmについての二次方程式の判別式をD2とした時にD2≦0になる意味が分かりません。教えてください

練習27 2次方程式 x*+(15-m)x+(54+mk)=0 がすべての実数 m に対して実数解をもつよう な定数kの値の範囲を求めよ。 2次方程式 x*+ (15ーm)x+(54+mk) = 0 の判別式を D, とすると, 条件より,すべての実数 m に対して D、= (15-m)°-4(54+ mk) = m"-2(2k+15)m+920 D、20 よって、m についての2次方程式 m'-2(2k+15)m+9=0 の判別式 を D.とすると、 m' の係数は正であるから, すべての実数 mに対してくm° の係数に注意する。 不等式のが成り立つとき D:S0 D。 (-(2k+15)}°-3° とみて A°-B'= (A+B)(A-B) を用いる。 ={-(2k+15)}"-9=4(k+9)(k+6)S0 したがって、求めるんの値の範囲は 19SkS-6 うの方程式が a, bを実数とする。 2次方程式 x"+2ax+b=kx+aは、 すべての実数kに対して実数 解をもつ。このとき, aとbの関係を示せ。 問題 27 (久留米大)

（1）ってどっから5がでてきたんですか？

67 38 最大·最小 (V) M0方容さs 0g AABC において, BC=4, CA=3, ZACB=90° とし, 辺AB 上に AD=r となるDをとる.点Dから BC, ACへ, それぞれ 垂線 DE, DF をひく. (1) 長方形DECF の面積Sをむで表せ. (2) Sの最大値とそのときのzの値を求めよ。 古 長方形の面積を求めるので, となりあう2辺の長さをェで表せばよ いのですが, xに範囲がつくことに注意します. 精講 解答 (1) AD:DF=AB: BC より, x: DF=5:4 .. DF= また,BD: DE=BA: AC より, 3 5-2:DE=5:3 よって, DE= A (5-z) D HF 5 5-2) . S=DF·DE= B 25 4 E C (2) DF>0, DE>0 より, 0<r<5 12 S=(-°+5.x)=- 12 +3 2 25 よって, x=-のとき, 最大値3をとる。 ポイント MKの問題では変数に範囲がつくことに注意