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2004 al 2 <be 動詞の否定文・疑問文〉 次の英文を否定文・疑問文に書きかえるとき,空所に適する語句を書きな さい｡ tentom vM tuch (1) These pencils are your brother's. SW AUSSER KRA 否定文 These pencils Ousic 疑問文 → (2) The dog under the tree is very big. 6. EX→ The dog under the tree ysbystesy dism -> 疑問文 → (3) Your mother was busy last night. EX→ Your mother stale moy your brother's? ISTENTIER very big? last night. 疑問文 → XOX last night? (4) Yumi and Ayumi were in the library yesterday afternoon. astuqmoo & egen omst vi/ EX→ Yumi and Ayumi yesterday afternoon. 疑問文 - yesterday afternoon? E I bas bluY

what exactly do you understand これってwhatがunderstandの目的語の第3文型ですか？

この6問の答えを教えてください

#0 TT ev ている (5) かった ◇臨海セミナー小中学部◇ 中3 英語科 カリキュラムテスト (7月④ ) [原形不定詞 1 次の日本文に合う英文になるように、 (1) 私は忙しかったので、兄に部屋を掃除させました。 【強制して】 I was busy so I ( ) ( ( ) the room. (2) 彼はあなたが料理をするのを手伝ってくれましたか。 Did he ( ) you ( )? 内に適する語を答えなさい。 日 AJIE 3100)veud aw 1 : 3 次の日本文を英語にしなさい。 moos eli ( (3) 彼の授業は私に数学を理解させました[理解するのを助けました。 His class (( ) me ( (5) ( S ② 次の日 2 次の日本文に合う英文になるように、( )の語を並べ替えなさい。ただし、下線部の言 に応じて、適切な形に直して書きなさい。 私は彼が走るのを見ることができました。 ) woy ( 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (61~80) ~ (1) 私の父は毎週日曜日に私が彼の車を使うことを許します。 ( every / me / let / my / car / father/Sunday / use / his).si uso yan \lef\om/gs" (2) 私は読む (read/han (2) この機械を使うことは彼を健康に保つのに役立ちます。 Using this machine (healthy/keep/him/help).\gasal gridison) anidosmeidt ) od bit Etr10 ) math. ail 白煎心 75$i=

What we used to politely call nuisance flooding の日本語訳は「かつて厄介者の洪水と丁寧に呼んでいたもの」らしいのですが、C(補語)であるnuisance flooding は何故名詞+分詞になっているんですか？写真のように文法... Read More

「~している(された)」 を表す現在分詞 (~i ng形)や過去分詞は, 単独なら名詞の前につけ, 語句をともなっていれば名詞のあとに続けます。 Look at that sleeping dog. ↑ 単独なので名詞の前 (あの眠っている犬を見て) Look at that dog sleeping under the table. ↑ 語句をともなっているので名詞のあと (テーブルの下で眠っているあの犬を見て)

Itの用法について教えて下さい It seems that my dog understand English. 上のItは、漠然とした状況を表すitだと 書かれていました これが形式主語ではない理由なのですが、seemが 不完全自動詞だからでしょうか？ that節以... Read More

このＨの問題で (2)はアが答えですが、イでby tonight 今夜までにとしてなぜダメですか？ (3)(6)はエ、イが答えですが、他の選択肢で、多少不自然かもしれませんが、自身の生まれの町を褒めているサッカーチームとしたり、その発電所は一刻も早く(誰かに)所有されるべき... Read More

H次の各英文について、空所に入れるべき語を選び、記号で答えなさい。 1) His behavior is not ( ) with his words. 1) conservative 7) complex 2) I have a lot of things to work ( 1) by ) tonight. ウ) up 7) on 3) In England most people support the football team ( TU ) consistent 7) constructing 1) defeating 4) Most people believe that friendships usually ( 7) cooperate 5) This course is ( 7) intended I) to ) the town or city of their birth. I) representing ) praising ) over time. I) crossed ) as soon as possible. ) trained I) live 1) evolve ) invest ) for students majoring in sociology. 1) applied ) stored 6) The electric power plant should be ( 7) escaped 1) inspected 7) Late papers will not be accepted under any ( ). 7) circulation 1) circumstances ) environment 8) Take time to ( ) all of your options before you make your decision. 7) separate 1) foresee evaluate I) launch 9) ( ) the high cost, so many cities want to host international events like the Olympic of the expected effect on tourism and local businesses. 7) Though 1) In spite ) Despite 10) In the future, our diet will be ( ) more varied than it is now. 7) too much 1) yet again ) even I) headed I) possessed I) surrounding I) For I) ever

前置詞は、名詞や代名詞の前に置いて修飾する。 と習いましたが そうでなく前置詞の後に置くことも 有ると書いてあるんですが、 前置詞を前に置くのか後に置くのか、どう見分けるのでしょうか？🥲

2「机の上の本」など しょく 日本語では、名詞 (例えば 「本」) を修 飾する言葉は,「机の上の本」 「動物につ いての本」のように、 いつも名詞の前に きます。 (「修飾」とは,飾ること,つまり情報 をプラスすることです。) しかし英語では、名詞をうしろから修飾する場合があります。 今回から、この(2) きの ろから修飾するパターン」について学習していきます。 Af. うしろから修飾 その1 旧日本語は いつも 前から修飾動物についての 前置詞で うしろから 修飾! 前置詞 the book Con the desk 本修飾 机の上の 机の上の まずは、前置詞を使う場合です。 「机の上の本」と言うときには, on the desk (3) 動物に の上の) というまとまりが、名詞 book をうしろから修飾します。 the book (under the chair いすの下の 修飾 the book(about animals 動物についての This is a book about animals The book on the desk is mine. 060 前置詞で始まるまとまり (on the desk など)は、文の最後だけでなく、文のまん に入ることもあります。 「うしろから修飾する」 という, 日本語にない感覚に慣れましょ ABUT U これは動物についての本です。 本です。 名 (4) これに Thi: T. Boo (6) (5) この 机の上の本は私のです。 のあ All

ポラリス1の問題です。 この問題の並べ替え方がいまいちよく分かりません。 どのように考えて並び替えるのか教えていただきたいです。

0.00 「超定番 361 70 ]内の語を並べ替えなさい。 彼は英語を話してみたが、 通じなかった。 He [make / it/himself/in/ impossible / to / understood / found] English. 次の文の間違っている箇所を1つ選び、正しく直しなさい (中京大学) 明確にするつもりだ。 360 He [found it impossible to make himself understood in] English. find と make に要注意! found に注目します。 find OC 「OがCだとわかる」 を予想して、 He found it impossible to 〜 ｢~が不可能だとわかった」 とします (itは仮目的語、 to 〜が真目的語)。 to以下は、 make OCの形を使って、 make himself understood in English 「英語で自分の話が通じる」 となります。 SVOCが2つも含 まれた超良問。 暗 できるように。

添削お願いします！🙇‍♀️💦💦

Step 2 次の文を英語にしなさい。 (1) 日本は, 旅行者がお金をたくさん使う国です。 Japan is the country where visiters spend much money. (2) 意味がわからない単語は必ず辞書で調べなさい。 Pick up the word you don't understand whose (3) 私がここに来た理由は, 彼と話し合うためです。 The reason I came here 15 10 104/6 with him. (4) 欲しい人には誰にでもこの本をあげなさい。 Give this book wheever wom - miconing. (5) 僕は一番の友達だと思っていた男にだまされた。 I deligent the man then I thought he 19 the bear friend.

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします 間違っている場合は回答を教えてください また、1枚目の⑥のhimってアレックスのことですか？それともアレックスの父親のことですか？

24 S2 ① Sesame Street Creates new characters from time to time. セサミストリートは時々新しいキャラクターを生み出します。) ② Mary of them reflect what is happering in the world. (彼らの多くは世界で起こっていることを反映しています。) ③ In 2013, viewers saw a new character in troduced in the US. (2013年、視聴者はアメリカで新しいキャラクターが紹介されるのを見ました。) 4 The character's name is Alex. (キャラクターの名前はアレックスです。) ⑤ His father is in jail. 彼の父親は刑務所にいます。) ⑥ Alex does not like to talk about him. (アレックスは父親について話すことが好きではありません。) ⑦ Alex's friends understand his feelings and tell him that he is not alone. + him I $4 (アレックスの友人たちは彼の気持ちを理解し、彼は1人ではないと伝えます。) ⑧ They make him feel supported. 彼らは彼に支えられていると感じさせます) 7 ⑨ In 2019, Karli was introduced. (2019年、カーリが紹介されました。) ⑩ She lives with her foster parents because her birth mother cannot care for her. (生みの母親が彼女の世話をすることができないため、彼女は着父母と暮らしています。) ① Karli's having a hard time, but her loving foster parents take care of her. (カーリは大変な思いをしていますが、愛情深い義父母が彼女の面倒を見てくれます。) ⑩ Both Alex and Karli represent children facing challenges. (アレックスもカーリも、困難に直面している子どもたちの代表です。) ③ Through there characters, the viewers learn about current social problem. 視聴者はこれらのキャラクターを通して、現在の社会問題について学びます。) 1④4 They also realize that all children have the right to feel sufe and loved. (そして、すべての子どもたちが安全で愛されていると感じる権利を持っていることに気づきます。)