Grade

Type of questions

English Senior High

この全文訳の内容がよく分かりません。 特に同様に誤解を招きそうであるという所が前文の内容と同様にとすると前文の内容のとこから誤解を招きそうというのが出てきたのかが分からないです

57 形容詞的 <to V>1~3 次の英文の下線部を訳しなさい 238 It is easy to see why many people visiting Japan for the first time talk and write of it just in terms of unresolved contrasts - computer and the kimono, the chrysanthemum and the sword. On the other hand, any attempt to find a single category to include all the phenomena of contemporary Japanese social and political life is likely to be equally misleading. 114 なぜ why S(形) Vi C S (真)→(不) (Vt) (O)→(疑・副) (こと)は である 簡単 ことを理解する 2 or It is easy (to see この例題の中にも, <to ⑩> がいくつかありますね。 第1 文の to see 「解 法文の to find to include など。 それぞれどんな使われ方をしているかを考え abnil or risul ながら、 解釈していきましょう。 初めて (for the first time) talk and (M) Vi① (等) 語ったりまた書いたりする(か)について 日本 write (of it) Vi② (M) ~という」 日本 多くの人たちがを訪れる many people visiting Japan S OR 分形) (V) (0) re まさに~の点から 理解しにくい 対比 (just in terms of unresolved contrasts ~)]). (群前) (名) the (玉川大) >*.3JT () 同人 おおきます。 (形) Jet COX to see は It との関係で楽に考えられますね。 もちろん, 形式主語のIt です。why 節は see の目的語になっていますが、あっさり「なぜ〜か」と訳すといいでしょう。 第2文では,前課の既習事項を生かして, category to include は「含む(ような / POR べき)カテゴリー」としましょう。 attempt は第2文の主語ですが, to find を 「見つ けるべき/ための)」 とするとしっくりきません。 attempt (名詞) は 「試み→~ 「ようとすること」と解されるために, attempt to find は 「見つけようとする試み」 → METZE 【例題:語句 in terms of 群前の観点から/unresolved 形説明しがたい/chrysanthemum 菊/category 名認識の枠組み / phenomenon 現象 (phenomena は複数形)/ misleading 形誤解を招く [V] vevnoo \[!! 「見つけよう 他 (On the を (to inc (木) ( (of cor (前) 名詞の内 ときは, 「~ があるとき desire, pl attempt を ことになり is like V C 《全文訳》 といっ が多い 社会, つけよ 演習 5 Many: English c that they kokusaig of everyt 演習: 語句 優越

Resolved Answers: 1
Mathematics Senior High

わからないので教えてください🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

T 基本例題 39 2つの2次方程式の解の判別 kは定数とする。 次の2つの2次方程式 x2-kx+k2-3k=0 ①, (k+8)x2-6x+k=0 について,次の条件を満たすんの値の範囲をそれぞれ求めよ。 (1) ①,②のうち, 少なくとも一方が虚数解をもつ。 (2) ①,②のうち, 一方だけが虚数解をもつ。 指針 については,2次方程式であるから, x2の係数について,k+8≠0 に注意。 ①,②の判別式をそれぞれD1, D2 とすると, 求める条件は TRAS (1) D1 <0 または D2<0 解を 合わせた範囲 (和集合) (2)(D1 <0 かつ D2≧0) または (D1≧0かつD2<0) であるが、数学Ⅰでも学習したように, -25 (1) Di < 0, D2<0の一方だけが成り立つ 範囲を求めた方が早い。 30 改訂版チャート式基礎からの数学 I + A p. 184 参照。 CHART 連立不等式 解のまとめは数直線 2²0 COUR 解答 ②の2次の係数は0でないから k+80 すなわちんキー 8 このとき, ①,②の判別式をそれぞれD1, D2 とすると D=(-k)²-4(k²-3k)=-3k²+12k=-3k(k-4) D2 D² =(−3)² – (k+8)k=−k²—8k+9= −(k+9)(k−1) 27 (1) 求める条件は,kキー8のもとで D1 <0 または D2<02-60 高さ ゆえに<0,4<k D1 <0 からk(k-4) > 0 キー8であるから I+ts (PA) + STAL· k <-8, -8<<0, 4 <k• 0=( 3 ゆえに, ③④ の一方だけが成り立つんの範囲を求 KUM めて -9≤k<-8, -8<k<0, 1<k≤4 400 ......... +6+³ +4+³ I D2 < 0 から (k+9)(k-1)>0 よって ん<-9, 1<h 4 求めるんの値の範囲は、③と④の範囲を合わせて01- ん<-8, -8<k<0, 1 <k (2) ①,②の一方だけが虚数解をもつための条件は, ① D1 <0, D2<0の一方だけが成り立つことである。 97 + 普通, 2次方程式 ax2+bx+c=0というとき は、特に断りがない限り, 2 次の係数 αは0でないと 考える。 -9-8 ✓ [$] schw -9-8 01 240 $²4.01 3 01 4 k KR=45*, ** 69 2章 18 2次方程式の解と判別式

Resolved Answers: 1
Mathematics Senior High

至急です。 なぜ、(-4)で分子は割らないのでしょうか? 絶対値が大きい(-3)^nとはどういうことでしょうか。 絶対値で見ると4^nのほうが大きくなるのではないのでしょうか。

2 it √n²+2n+2-√√n² 1 と考えて,分子の √√n²+2n+2-√√n²-n を有理化。 + n² ( √/4 + 1/1/27 - 2) 1 えて,分子の 3+0 V1 +0 +0 +√1-0 (4 [inf.] = =√4n²+n-2n 89 TB 2)を有理化 n (√√ 4 + 1/2 - 2) n fal n √4n²+n+2n としてもよい。is と考 PR 08999 (1 IN (1) lim 12-00 (2) lim PR 第n項が次の式で表される数列の極限を求めよ。 3-1+4+1 (2) 3"-4" (3) (3) lim 12-00 12100 11-00 5"-10" 32n 5-10" 32n n 3-1+4+1 3"-4" 5"-10" alim 9n n→∞ 4-(-3)" (4) lim2+(-3)" 7100 -1 $50 $- Exdor (EPAR 3n+1+5+1 +7n+1 3"+5"+7" 1/3 34 -=lim 1200 =lim 3 n 72-00 1 4 =lim n→∞ -=lim 1200 12 #146+ 3+1+5+1+7+1 3"+5" +7" {(5)" -(19)}--- [4"-(-3)") 12"+(-3)"」 +4 3 ( 3²7 ) " + 5 ( 57 ) ² + 3 (-²33) ² -- X + ONI-XS- -=-4 \±[=x² > lim ⑩....... +12V-1 +7 =18 ==7> | +18 ならば limbn=80 (4) 4'-(-3)" 2+(-3)" sney 1=0 Clim 11-00 P はn→∞ のとき振動するから lim Sy+122>II>x=L (10) 9 2 (4) =00 Olim =0 (4) 12-00 =0 lim (-/-)" = 72-00 +1 + >>>を割る。 =0 分母の底の絶対値が大 きい (-3)" で分母・分子 3 2 (RAS) n→∞のとき, (-/23) - →0であり,数列{(-1)"}は振号|<1, -1/<-1 動する。 よって, 数列 極限はない。 89 re 4章 PR 20 mound (2) lim- 2700 =lin N→C (2) lin nc 11

Resolved Answers: 1