分からないので教えて下さい!!!

28 塩酸の電気分解 うすい塩酸を電気分解装置に入れ,電圧を加 えて電流を流した。 の次の式は,塩酸の溶質が電離するようすを 示そうとしたものである。( )にあてはま るイオン式を書きなさい。 HCI →( A ) + ( B ) の塩酸の溶質のように,水溶液中で電離する 物質を何というか。 9電気分解装置に電流を流すと, C, Dの電 極付近から気体が発生した。発生した気体 はそれぞれ何か。 DA C- D B 2 3C 電源装置 D 29 電池 右の図のように, いろいろな水溶液にア ルミニウムの板とAの板を入れて回路をつ くり、豆電球が光るかどうかを調べた。 0図のAの板は, 次のア~エの何が適切か。 ア ゴム ウ 銅 ② ①の板で, 図の水溶液を,次のア~エに したときに豆電球が光るものをすべて選びなさい。 2 豆電球 イ アルミニウム A ③板 O エプラスチック 水溶液 化学式 イ 砂糖水 ウ 硫酸 ア 食塩水 ③ 水溶液に入れる板を亜鉛板と銅板,水溶液をうすい塩酸にしたとき, 一方の板から気体が発生した。このとき, 気体が発生した板は,亜鉛板, 銅板のどちらか。また, 発生した気体を化学式で書きなさい。 の水の電気分解とは逆の化学変化を利用する電池を何というか。 エ 蒸留水 30 中和 右の図のように,うすい塩酸に BTB 溶液を加えた後,うすい水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加 えて水溶液の色を緑色にした。 0水溶液の色が緑色になったとき, 水溶液の pH はいくらか。 2 BTB溶液が緑色になった水溶 液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させると, 白い固体が 得られた。この固体を化学式で書きなさい。 9のの物質を一般に何というか。漢字1字で書きなさい。 OBIB溶液が緑色になった水溶液に, うすい水酸化ナトリウム水溶液を えだ。このとき, 水溶液中で増加したイオンを, イオン式で全て書 こまごめ ピペット 2cmずつ 加えていく。 ガラス棒 BTB溶液 (3 4 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい塩酸10cm® きなさい。 7 アルミニウム

誰か教えて下さい!!!

28 塩酸の電気分解 うすい塩酸を電気分解装置に入れ, 電圧を加 えて電流を流した。 の次の式は,塩酸の溶質が電離するようすを 示そうとしたものである。( )にあてはま るイオン式を書きなさい。 HCI →( A )+ ( B ) の塩酸の溶質のように,水溶液中で電離する 日 C- DA B 2) 物質を何というか。 の電気分解装置に電流を流すと, C, Dの電 極付近から気体が発生した。発生した気体 はそれぞれ何か。 電源装置 3 C D 29 電池 右の図のように,いろいろな水溶液にア ルミニウムの板とAの板を入れて回路をつ くり,豆電球が光るかどうかを調べた。 の図のAの板は,次のア~エの何が適切か。 2 豆電球 ア ゴム ウ 銅 ② ①の板で, 図の水溶液を,次のア~エに したときに豆電球が光るものをすべて選びなさい。 イ アルミニウム A ③板 エ プラスチック 水溶液 化学式 イ 砂糖水 ア 食塩水 ③ 水溶液に入れる板を亜鉛板と銅板, 水溶液をうすい塩酸にしたとき, 一方の板から気体が発生した。このとき, 気体が発生した板は,亜鉛板, 銅板のどちらか。また, 発生した気体を化学式で書きなさい。 ④水の電気分解とは逆の化学変化を利用する電池を何というか。 ウ 硫酸 エ 蒸留水 30 中和 右の図のように, うすい塩酸に BTB 溶液を加えた後,うすい水酸 化ナトリウム水溶液を少しずつ加 えて水溶液の色を緑色にした。 0水溶液の色が緑色になったとき, 水溶液の pH はいくらか。 ② BTB溶液が緑色になった水溶 液をスライドガラスに1滴とり, 水を蒸発させると, 白い固体が 得られた。この固体を化学式で書きなさい。 2の物質を一般に何というか。 漢字1字で書きなさい。 BTB溶液が緑色になった水溶液に, うすい水酸化ナトリウム水溶液を 加えた。このとき, 水溶液中で増加したイオンを, イオン式で全て書 きなさい。 こまごめ ピペット 2cmずつ 加えていく。 ガラス棒 2 BTB溶液 (3 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい塩酸10cm3 アルミニウム

物理　力学　高校　この写真の本文のようになるのは何故ですか 本文には摩擦力が強くなったからとありますが　何故そうなれば、引き合いに勝てるのかがわかりません

18:18 3月29日(月) 全 21%』 RikaTan 原稿用紙 4/5 れます。このため、作用反作用が力のつりあい と混同されやすいのではないでしょうか。ま た、作用が原因となって結果として反作用が返 ってくるというタイムラグの誤解が生じやすい のもこの語感のせいではないかと思います。 本誌 p.71-73の記事にあるように全てのも のは力を受けると多かれ少なかれ変形します 図3 電車の綱引き が、変形したものが元に戻ろうとして反作用を おもりを載せた方が勝つ。 生じるのだという説明をしたらそれは誤りで す。作用と反作用には同時性と同等性があるの です。因果関係を求めてはいけません。このへ 電車の綱引き んの議論は参考文献5,6に詳しい解説がある 押し相撲の勝負がなぜついたかを考えるため ので参照してください。 にこんな実験をしてみましょう。おもちゃの電 もうひとつ付け加えると、反作用は英語で 車の同じ動力車2台を互いに逆向きに連結して 引き合いをさせてみます。動輪の滑り止めゴム reaction といいますが、これまた「リアクシ ョンが返ってくる」という日常語の語感と結び は外しておきます。水平面上に置いてスイッチ ついて誤解を生みやすい気がします。実は垂直 を入れると、双方とも車輪がスリップして動き 抗力は英語でnormal reaction というので ません。まさに引き分けの状態です。 (だからNという記号で表す)、きっと英語 圏の人たちも作用反作用と力のつりあいを混同 次に、一方の電池を故意に「弱った電池」に して車輪が弱々しく回転する状態で勝負する することが多いのだろうなと想像します。 と、弱い方が引きずられると思いきや、やはり 引き分けで動きません。 参考文献 ところがこの状態で、図3のようにどちらか 一方におもりを載せると、必ず載せた方が勝っ 1)筑波大学附属学校教育局(2005) 「試験 問題から見る教員採用の現状と課題」時事通信 のです。弱い電車もおもりを載せるだけで、元 出版局 気な電車に勝てます。 2)鈴木亨(2006)「作用反作用の法則にま 勝った方の電車に注目すると、引き分けの時 つわる誤解」物理教育通信 No.123 は、相手に引かれる力と面から受ける摩擦力が 3)飽本一裕(2001)「クイズで学ぶ大学の 等しくて「つり合っていた」のですが、おもり を載せると摩擦力が増すのでつり合いが破れ、 物理·たいくつな力学と波動がおもしろい」講 談社ブルーバックス 前進することができたのです。したがって綱引 きも相撲も質量が大きいほど有利です。 4) 「物理基礎」 (2.東書·物基301)東京 書籍 2013年 5)石井信也「理科実験を楽しむ会」の HP 名前のイメージにダマされるな http://sound.jp/oze_isihi/ 反作用という名前には、「作用を受けたこと 6)鈴木亨(2002)「理解と因果関係」物理 に反対/反応する」というような語感が感じら 教育通信 No.107

16が意味わかりません インドネシアの中にフィリピンあるんです？

吊亜寒」 帯) X Y 16 上の地図中の の地域で多くの人々に信仰されている, コーランを聖典とする宗教を何というか。 イスラム 教) 6 上の地図中のXの, キリスト教を信仰する人々が多い島国を (フィリピン 何というか。 日本や韓国を手本として, 国の 資料I 発展を計画してきた, 上の地図中 のYの国を何というか。 その他 タイ マレーシア 18.2 35.9 計 1230万t 6.3(2016年) 5.5 マレーシア ) 中国一 8.4 18) 天然ゴムの生産量を示している ベトナム X 25.7 右の資料I中のXに当てはまる国 (世界国勢図会) はどこか。 資料I ( インドネシア ) インド 26.0% 計 zの他

（2）と（3）のところを教えてください （3）は②の合成波があってるのか分かりません お願いします！

24 10 弦を伝わる波 目的 Jのd 弦を伝わる波の速さと, 波長,振動数との関係を調べる。 仮説の設定 弦を伝わる波の速さゃは, 張力と線密度で決まる。 弦を伝わる波の振動数f, 波長入と速さと の間には,p= の関係がある。 使用器具 プラスチックばねまたはゴム管,巻尺, ストップウォッチ T 後2000! 実験 (1) プラスチックばねの一端を壁に結び付けて、 他端を片手で引き, 図1のように,プラスチック ばねの途中の部分をつまみ上げてはなす。右に進んだパルス波が, プラスチックばねを伝わって 壁で反射してくることを確認する(プラスチックばねを持つ手のところでパルス波が反射すると きには手ごたえがあるので,目でパルス波が確認できなくてもわかる)。 000000000000m プラスチックばね 0000000000000000000000000000000000000000 L 図1 (2) プラスチックばねを少し短く持って(1)と同じ長さまで引くと, 張力が増す。この状態でプラスチッ クばねの途中の部分をつまみ上げてはなす。パルス波の速さは(1)と比べてどのように変わるか。 (3) (1)の実験で,図2①のようなパルス波が右に進行して壁で反射した後の波形を図2②に記入する。 参考:波形の観察は写真やビデオに記録する方法もある。 (2 図2 (4) プラスチックばねの張力や長さを同じにしたままで, (1)で行ったように, パルス波が5回往復 する時間を測定して, 表1に記入する。この結果より, 弦を伝わる波の速さゅを求める。 (5) プラスチックばねを持つ手をすばやく振動させると, 図3のような一見して進行していない波 ができるが,プラスチックばねの各部分は振動を繰り返している。このような波を定常波という。 このとき定常波は, AからGの向きに進む波と, 反射してGからAの向きに進む波とが重なり 合ってできる。図のA, C, E, Gを定常波の節, B, D, Fを腹という。入は進行している波の 波長である。張力カ,長さ,振動数等を変化させて, 腹の数の違う定常波を安定して起こしてみる。

詳しく教えてください🙇‍♂️

アンモニアの性質を調べるために, 次の実験を行った。図 M3 アンモニア オ★ [実験] フラスコ アンモニアが入ったフラスコを用い, 図のような装置 をつくった。次に水の入ったスポイトを用いてフラスコ の中に少量の水を入れると、 水槽内のフェノールフタレ ゴム栓 水の入ったスポイト イン溶液を加えた水がガラス管を上り, フラスコ内で噴 ガラス管 ー水槽 水が観察された。 フラスコ内に噴水ができた理由を書き フェノールフタレイン 溶液を加えた水 なさい。 ('16 群馬県)

(5)をお願いします！

理3 さんは、 銅の粉末を加熱したときの化学化 のまを加熱してできた物質から銅をとり出す方 法について調べるために、 次の実験を行った。)~(5)の問いに答えなさい。 I 鋼の粉末を加熱したときの化学変化について調べた。 D A~Dの4つの班に分かれ、上皿てんびんを用いて、剣 の粉末をA班から順に、 0.4g. 0.8g. 1.2g.1.6gはかり とり、それぞれステンレス皿に入れた。 [図1] 薬さじ 銅の粉末 ステンレス 2 次に,班ごとに、加熱前のステンレス皿全体の質量をは かったあと、[図1] のようにして、 ステンレス皿の上の物 質をときどきかき混ぜながらガスパーナーで加熱した。 ガス バーナー 3 2のあと、ステンレス皿が十分に冷えるまで待ち, 再び ステンレス皿全体の質量をはかった。 「表!」は、21, 3 の結果をまとめたものである。この結果から, A~C班では銅が完全に反応し て物質Xができているが, D班では銅の反応が不十分であったことがわかったC。 [表1] 班 銅の粉末の質量 [g] 加熱前の全体の質量 [g] 加熱後の全体の質量 [g] A B C D 0.4 0.8 1.2 1.6 66.8 66.3 67.2 67.0 66.9 66.5 67.5 67.3 I Iでできた物質Xと炭素の粉末の混合物を加熱したときのようすを調べた。 4 物質X 4.0gと炭素の粉末0.3gを乳鉢に入れ, 乳棒でよく混ぜ合わせた。 5 4の混合物を試験管Aに入れ, [図2] のような装置 を組み立ててから, ガスバーナーで混合物を加熱した。 [図2] 物質Xと炭素の粉末の混合物 ピンチコック 6 しばらくするとガラス管の先から気体が発生して, 試 験管Bに入れた石灰水が白く濁った。また, 試験管Aの中 の物質の色がしだいに赤色に変化した。 ゴム管 試験管A ガラス管 7 気体の発生が止まったのを確認して, ガラス管を石灰 水から抜いたあと, ガスバーナーの火を止めた。 石灰水 8 7のあと,すぐにピンチコックでゴム管を閉じ, 試験管Aが冷えるまで待った。 9 試験管Aが冷えてから, 試験管A内に残った物質の質量をはかったところ, 3.2gであり, 試験管A に入れた物質Xと炭素は過不足なく反応していた。 また, 試験管A内に残った物質を薬さじのうら でこすったところ, 光沢が見られたことから, この物質は銅であることがわかった。 試験管B

このような実験で線香の煙を入れるのは何故ですか？

ロベットボトルの 2 水素ナト 3ベットボトルに 4 ビニルテープをとって, ベット の角に面びよ うで穴をあけ。 ビニルテープで ふさいでおく。 トルにたまった気体を図のよう して試験管に集め,火のつい 線香を入れる。 オオカナダモを リウム6gを 水に入れて溶 かす。 入れ、水を満た してふたをする。 気泡を底にあけ た穴から追い出 す。光を十分に あてて光合成を させる。 すんこ - オオカナダモ ベットボトル(1.5D 15光合成で酸素ができることを調べる実験 ★1:炭酸水素ナトリウムを溶かすと 水中の二酸化炭素がふえる。

ここの解説教えて欲しいです

Nに 問13 右の図1は雲のでき方を調べるための実験装置、図2は雲のできるようすを模式的に表した ものである。次の各問いに答えなさい。 (1)図1で、注射器のピストンを押したり引いたりすると、フラスコの中はどう なるか。正しいものを次の1~4から1つ選び、番号で答えなさい。 1 ピストンを強く引くとフラスコ内に雲ができたが、強く押すとできなかった。 2 ピストンを強く押すとフラスコ内に雲ができたが、強く引くとできなかった。 3 ピストンを強く押しても強く引いても、フラスコ内に雲ができた。 4 ピストンを強く押しても強く引いても、フラスコ内に雲はできなかった。 (2) 図2の空気のかたまりが上昇していくのはなぜか。 次の1~4から1つ選び、 番号で答えなさい。 1 太陽の熱であたためられるから。 3 地面に熱を吸収されるから。 (3) 図2の空気のかたまりが上昇していくと水滴ができたり、 (1)のフラスコ内の 現象が起きたりするのはなぜか。 次の1~4から1つ選び、番号で答えなさい。 1 上昇した空気は、気圧が高い上空で膨張し温度が下がるため、 水滴ができる。 2 上昇した空気は、気圧が高い上空で収縮し温度が上がるため、 水滴ができる。 3 上昇した空気は、気圧が低い上空で膨張し温度が下がるため、水滴商ができる。 4 上昇した空気は、気圧が低い上空で収縮し温度が上がるため、 水滴ができる。 (4) 図2の空気のかたまりがaに達したときの湿度は何%か。 (5) 図2の雲の中でできた氷の粒が、地上に落ちてくるときには水滴 (雨) になって しまうのはなぜか。その理由を簡単に書きなさい。 図1 サーミスター温度計 ゴム栓 注射器 2 冷たい空気は軽いから。 4 ちりやホコリなどが多いから。 ゴム風船 a 氷の結晶 水蒸気 地表

この問題(2枚目参照)で、 ①の問題 水酸化ナトリウム水溶液の溶質は、水酸化ナトリウム？それともナトリウム？ ②の問題 答えが"小さくなる"なるで、答えの解説には溶質の塩化水素が減少するため質量パーセント濃度は小さくなると記載されてるのですが、溶質の塩化水素がどういう化... Read More

1234567 実験1 操作1 図1の電気分解装置に水酸化ナトリウム水溶液を入れ, メ 電流を流すと, 陽極から気体A, 陰極から気体Bが発生 した。一定時間電流を流したあと, 集まった気体の体積 a を比較した。 合 図1 ゴム栓 陰極 -陽極 ち 2 結果1 気体Aの体積は, 気体Bの体積より小さかった。 て まし 電源装置 LS CI 操作2 図1の電気分解装置にうすい塩酸を入れ, 電流を流す と,陽極から気体C, 陰極から気体Dが発生した。一定 時間電流を流したあと, 集まった気体の体積を比較した。 (水酸化ナトリウム水溶液 またはうすい塩酸 作2 結果2 気体Cの体積は, 気体Dの体積より小さかった。 NaO くての A 回体 よう