多民族文化と多民族社会の違いを教えてください！

科学技術とはなんですか？

この文について、参考書の訳した方が誤解を招くような訳し方だったのでしっくりくる訳が出来る方、お答え頂ければと思います。

In his search for more comfortable living, modern man of bra sometimes makes for his fellow men and even for himself an environment which turns out to be potentially harmful to health. (滋賀医大) 語句注□search 追求 comfortable 快適な□his fellow men (ここでは内容 から) 彼と同時代の人□ environment 環境 turn out to be... であることが わかる potentially 潜在的に,( の可能性が? [1

電流とは何ですか？それは、日常生活とどのように関わっているのですか？という課題がでましたが、どのように答えればいいか、分かりません。教えてください。お願いします。

高卒の障害者(ASD.ADHD.LD.適応障害)が 目指すべきものは何でしょうか？ もう分からなくなりました。 就労移行支援や職業訓練校や、就職や進学... 色々あると思うのですが、 進学は学力、記憶力、気力などの面で諦め、 かといって就職もすぐには厳しいです。 (間に何... Read More

京都が碁盤の目のようになっている理由を聞かれたらなんて答えればいいですか？

ここの3問の答えを教えていただきたいです。

CHALLENGE 1は ( 発展を選び、正しく直しなさい。 )内の語句を正しく並べ替えなさい。 2,3は誤りのある箇所 □□ 1 地球温暖化といった環境問題は,我々の生活に直接影響しうる。 (our lives/environmental issues / affect / can/global warming/directly/ such as / effect). [1語不要〕 (中央大) □□ 2 I've come to think that buying in bulk is more ② economic than shopping for small quantities. ( 青山学院大 ) 誤りのある個所 誤りのある個所 正しい形 □ 3 His boss Das well as his coworkers has ② put trust in him as he has been industrial in his work. (名古屋外国語大) 正しい形

(4)なんですけど、物体1に上向きに働く力を求めるためになぜ24－12をするんでしょう？

へこむ大き 験 におい 力の大きさを この へこむ大 このへこ 体1 PA 図4 いきなさい。 36k ジにはたらく圧力の大きさが同じになる組み合わせが二つある。その組み合わせを符号 2では,次のア~オのように物体1と物体2を重ねてスポンジの上に置いた。 このとき, 36N Lieta BOO フック] O 物体1 物体にはた らく重力 D A PB <PD 糸 1 EKONO A SAJA PB>Po 図4は、ツクをつけた物体1を糸でまっすぐにつるしたときのようすを模式的に表したも である。図中の矢印は物体1にはたらく重力を表し、方眼の1目もりは3Nの力の大きさを 表している。また,図5は、図4と同じ方眼を用いて, 実験3で糸1, 糸2がフックを引く力 1、2が 大きさと向きを調整した後のようすを模式的に表したものである。このとき、 17クを引く力を解答欄の図中にそれぞれ矢印でかきなさい。 ただし、作用点を で示すこと。 図 5 B 水平な床と 垂直な方向 D Pc > Po 糸2 P フック] 面Bを下に した物体1 Pc < Po #09.2014 Pc = Po C |B Pc=Po 関係 I D AC D

バリアフリーとノーマライゼーションの違いを教えて下さい🙇🏻‍♀️

教えて欲しいです🙏🙏

右の表を参考に、 次の文にある形容動詞の活用形を答えなさい。 彼女は表情の豊かな人です。 生活が豊かになる。 ・昨日は、たいへん愉快でした。 〔 ]