(1)から教えてください

問題6 ある実験で、電圧 (l位はV (ボルト)) 測定を5回行った。 解説を読んで、測定値平均 値* 標準代渡の、平均値の様準誤差, 、。キの, を求めなさい。 1.て3.は途中の計算式 も書きなさい。 解説6 平均値とは、 おおざっぱに言うと、ヵ回測定したとき測定値はばらつくので、だいたい真 ん中の (中間的な) 値という意味である。その計算方法は、 すべての測定値を足して、そ の後測定回数ヵ回で割ることで求められる : キキ ーー 。 ーー 標準偏涙 (標準誤差) とは、おおざっぱに言って、ヵ回測定したとき、各測定値が平均値 からどれだけばらついているかを示す基である。「平均値からのずれ」の平均値のような 量のこと。その計算方法は、次式で与えられる : キキーートG ァー1 平均値の標準誤差とは、ヵ回測定を 1 度行ったとしても、また別にヵ回測定をすれば1度 目のヵ回測定の場合とは異なった平均値が得られる可能性があるから、この平均値のばら つきを示す量のことを指す。その計算方法は、次式で与えられる : ィ。 = の 1Gmー)キ(もーーキト(| ) 4が 1回目の測定 =4615V 2回上の測定 =4688V 3回目の測定 ュー4597V 回目の測定 =4.684V 5回目の測定 x。=4.628V 1. 平均値*。 2. 標準誤差の 3. 平均値の標人誤差の。 4. 有効数字を考具して、x。 土の,, の形式で測定量を表記しなさい。

この問3と4を(1)から教えてください

問題3 解説を読んで、次の測定値の相対誤差を求めなさい。 解説3 解説 1 の直接測定基の測定結果は、 264.4よ0.3mm であった。測定値に対する誤差の割 合を表す指標を相対誤差という。 この場合は、 0.3 ーー slx10* 2644 となり、相対誤差は1x10"*程度という。小数第 1 位まで表示することもあるが、何桁も 表示する必要はない。おおざっぱでよい。 (1) 2.51主0.08m (2) 352 s 問題4 解説を読んで、有効数字を考えて次の計算をしなさい。 解説4 ①小数第 1 位まで表示された数と小数第2 位まで表示された数の和の計算方法。 106.3 1 1082 加法、減法の場合、計算結果は粗い方の位 (この場合は小数第 1 位) に合わせる。 ②有効数字 2 桁の数と有効数字 3 桁の数の除法の計算方法。 21_9ss 本時 19 乗法、 除法の場合、 計算結果は有効数字の桁数の低い方 (この場合は有効数字 2 桁) に合 わせる。 (1) 543.2+0.187 (2) 28.4X(28-10) 45 (3) 2.58X8.632X2.1 (4) 25.32エ3.2

この問題を(1)から教えてください

問題6 ある実験で電圧 (l位はV (ボルト)) 測定を5回行った解説を読んで、測定値平均 値* 標準信渡の、平均値の様準誤差, 、x。 の, を求めなさい。 1.て3.は途中の計算式 も書きなさい。 解説6 平均値とは、 おおざっぱに言うと、ヵ回測定したとき測定値はばらつくので、だいたい真 ん中の (中間的な) 値という意味である。その計算方法は、 すべての測定値を足して、そ の後測定回数ヵ回で割ることで求められる : キキ ーー 。 ーー 標準偏差 (標準誤差) とは、おおざっぱに言って、ヵ回測定したとき、各測定値が平均値 からどれだけばらついているかを示す量である。「平均値からのずれ」の平均値のような 量のこと。その計算方法は、次式で与えられる : o+Gs キトGy) ァー1 平均値の標準誤差とは、ヵ回測定を 1 度行ったとしても、また別にヵ回測定をすれば1度 目のヵ回測定の場合とは異なった平均値が得られる可能性があるから、この平均値のばら つきを示す量のことを指す。その計算方法は、次式で与えられる : ィ。 = の m+もーーキ(% > 4けり 1 回目の測定 =4615V 2回上の測定 =4688V 3回目の測定 =4597V 回目の清定 =4.684V 5回目の測定 x。=4.628V 1 平均仁* 2. 標準誤差の 8. 平均値の林準癌著。 4有効数字を考慮して、x。 の, の形式で測定基を表記しなさい。

この問3と4を(1)から教えてください

ml au令 0:56 ③⑨ 75%(加 ) XX 演習課題 (2) 数値の扱い方 (2Q) 問題3 解説を読んで、次の測定値の相対誤差を求めなさい。 解説3 解説 1 の直接測定量の測定結果は、 264.4よ0.3mm であった。測定値に対する誤差の割 合を表す指標を相対誤差そいう。 この場合は、 10 となり、相対誤差は1x10” 程度という。小数第 1 位まで表示することもあるが、何桁も 表示する必要はない。おおざっぱでよい。 (1) 2.51キ0.08 m (2) 352 s 問題4 解説を読んで、有効数字を考えて次の計算をしなさい。 解説4 ①小数第 1 位まで表示された数と小数第2 位まで表示された数の和の計算方法。 106.2 1 本 1082 加法、減法の場合、計算結果は粗い方の位 (この場合は小数第 1 位) に合わせる。 ②有効数字 2 桁の数と有効数字 3 桁の数の除法の計算方法。 ち PS 本時 19 乗法、 除法の場合、 計算結果は有効数字の桁数の低い方 (この場合は有効数字2 桁) に合 わせる。 1) 543.2+0.187 2) 28.4X(28-10) = 45 3) 2.58X3.682X2.1 4) 25.32エ8.2 ( ( ( (

なんで答えがアになるんですか？

間 題 1 二炎には、いろいろあります。いわゅゆる土砂降りの雨の雨粒の大き さは、( > )mmほどあります。一方、闘十の時の雨粒の大きさは、 (2 / )画ほどしかありません。大粒の雨粒は、小粒の雨粒の比べて 直径では 1 0倍、体積や重さでは、じつに1 0 0 0倍も違うのです。 この雨灯が地上に降ってくるときの速さは、大粒の雨と小粒の雨と では、どちらが速く落下するでしょうか? 次のアーウの中から選び、その理由も答えなさい。 ア. 大糧の雨の方が速く落ちる。 イ. 小粒の雨の方が速く落ちる。 ウ. ほとんど同時に落ちる。

化学の有効数字についてです！ 解説とともにお願いしたいです！ 答えは2枚目の写真になります

問 1 >誤差を含む 3 個の数字 7.00主0.01、3.000主0.001、6.00主0.01 がある。(7.00 x3.000) /6.00 の計算結果の有効数字について説明しなさい。

if について教えて頂けないでしょうか？🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 赤丸の if は know の目的語で「かどうか」で訳そうと思いましたが意味が通りませんでした。 副詞節で訳すと綺麗に意味が通りますが判別の方法が分かりません。 どのように判別しますか？ よろしくお願いし... Read More

上 + + There is き仙| one shift left open. Please let (Wa can fill the shift by 琶転言説 You should 主計 let hm kgowfy You 柄芋頭a shift by then: All employees must attend the cuStOmmer service workshop. Please make sure you note the date.

問3の答えが、①になると書いてあったのですが、なぜなのかがわかりません。教えてください。お願いします🙇‍♀️

叶現馬 RAcmo に マ 本 \ 20 地球の形と大きさ 凍8医 地球の形と大ききに関する次の文章を読み, 以下の問いに答え ょ 引元前230年ごみ、アレキサンドリアの研究機関で館長を 務めていたエラトステネスは、 地球が球であると仮定し, は じめてその大きさを求めた。 夏至の日の正午にシエネでは 深い井戸の底まで太陽の光が届くが, 同じときにアレキサン ドリアでは鉛直に立てた村に影ができ、 太陽は天頂から7.2" だけ南に見えることを計測した。。 一方でアレキサンドリア からシエネの距離は、 隊商の旅行日程からほぼ5000スタジア!* A : アレキサンドリ』 らいントEペ | と推定されていた。これらの事実から.、 エラトステネスは地 0地球の中心 球の周囲の長きを計算したのである。 *古代ギリシャの距離の単位 問 1 下線部について. このときの地球全用の値としで最も適当な値を次の⑩一⑳のうちから一つ選べ。| (①⑪ 125000スタジァ (② 200000スタジア ⑬ 250000スタジア (⑳ 400000スタジァ 問2 問1 で求めた長きさは.現在知られでいる地球の全周の長きの約何%にあたるか。 最も適当な値を9 ①⑪-⑤ のうちから一つ選べ 知生中 5) | ne 」 | 問3 )テエラトステネスの測盾に ネとアレキサン! アが のを, 次の⑪~⑳の:

この問4の答えと途中式又は解説などわかる方入れば教えて欲しいです…! お願いします🙏

2 お ⑤⑮ ai. b. e 問4 ある生物op ⑧③ b. c ⑥ a, b.f NAは1.2 x1019 個の ③/ c, ⑦ CcC, も d ④ e, f dd (ので本 」 からなる。 隣り合う塩基対間の平均距区 を 3 きす4 x107mmとすると. この生物の二本鎮DNA の全長は何 cm か。その値として最も敵 当な さものを, 次の①ー⑥のうちから一っ選べ。| 8 ]em ④ 40 ① so ②③ 2oo ③ 2000 ⑤ 400 ⑥ 4000 ヨ 5 ののY守 一テトロムggう、ょ aaSY 4 テコーッ コテ人Eたーーリド トナジジグリンジ シグ

目的:砂糖の物質量はどれくらいなのか 実験方法を考えて、量る。 実際に量ることでどれくらいなのかを実感する。 アドバイス下さい！

4年化学 実験1レポート (計画) 【MYP評価Bストランド|対象課題 話験 1 : 身の回りのものの物質量を調べる 蛋的 【観点 : ストランドi】 1. 担当教員の考える目的なぜこの実験を授業で行おうと思ったかー 「身の回りのものの質量を測定し、物質量や粒子の数を求めることで、物質量や粒子の数と 質量の関係について実感を伴って理解する。またそのことで、粒子の数と質量を具体的に関 係づけ、この後の学習で化学変化を定量的に扱うことにつなげる。」 2. 私がこの実験を行う意味 上の目的を自分なりに解釈し、自分自身がこの実験を行う目的や意味を考え、自分の言葉 で説明する。 阪調 (観点 : ストランド 1 調べる「もの」(例 : 500mLペットボトル1 本分の水) 2. 1の「もの」を構成する物質 *まず、物質名と化学式を調べて書く (例 : 水HzO)。 * 不純物も調べて書く。 不純物は基本的には計算に入れず、誤差として考察する。 (例 : 食塩は、 主成分が塩化ナトリウム NaCI で、 塩化マグネシウム MgCb, 硫酸マグネシ ウム MgSO。なども含む。) *主成分として 2 つ以上の物質が含まれている場合は、すべての物質名と化学式、その成分 比を書く。(例:食酢には、質量比で酢酸 C。H。O。 が 4.296、水 HzO が 95.896含まれている。)