訳を教えてください。 もし、答えが間違っていたら、それも教えて貰えるとありがたいです。

S又の()内の語を適当な形に変え,[ 〕にin, of のいずれか適当なものを入れなさい。 1) This library is (new). [in Jour city. →A NEHES 2) Peter drives(carefully)[ 0t] them all. 3) What is the second (long) river ( in J Japan? The Tone is. eg 対 →B A 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように( )内に適語を入れなさい。 Friendship is the most important thing in life. 1){(Nothing) is ( U5 (Nothig). )(inpTan) is(M0e ) (inporTothan friendship in life. as friendship in life. This painting is the oldest of all in the museum. 2) Decor ce This painting is (010cr) than any (0ther ) painting in the museum. (no (ld ) other(Unmり in the museum is as )( as ) this. Picasso is the greatest artist that ever lived in France. 3) Picasso is(o )(9rear)(an) artist as ever lived in France.

問2 で④を選んでしまったのですが、②が答えでした。 ④が×の理由を教えてください🙇‍♀️

し 。 の女 人 演習12 目標時間9分 チェーザレ、パヴェーゼの日記には「何月何日のところに……ということを追加」あるいは「何月何日に書いたこと からは……という結論になる」といった記述がしばしば登場してくる。しかも追加される内容は、当日は記さずにあと になって思い出した出来事ではなく、きわめて抽象的な思念である。ただひたすら自分の日記に読みふけっている作者 の孤独な姿がありありと浮かんでくるようだ。日記(いちいち断るのはわずらわしいので、ただ日記とだけしておくけ れども、journal intime 正しくは個人がその内面を書き記した日記)をつけること自体、あるいはそれを公刊さえする ことを、近代精神の《病》と呼んだポール·ブルジェであれば、病はここで極頂にまで達したと評したかもしれない だが、いかに病気と呼ばれようとも、ある種の人びとにとって、日記はただ毎日つけるだけでは十分ではない。それを 繰り返し読み、かつ意見を追加してゆかなければいけないのだ。再読と記述の追加とは、日記を書くという行為の何か 本質的な部分につながっている。 G G Sというのも、ここでは日記を一つの保存装置、とりわけ《自己》を保存する容器と考えたいのだが、何であれ、また 何のためであれ、保存するということは、その保存したものを将来いつか取り出してくるのを前提としているはずだか らである。今日つくったジャムをいつかは食べるなどとはまったく考えもしないで、瓶に密封するひとがいるだろうか もっとも、時がたつにつれて、保存したことそのものを忘れてしまう場合はあるけれども -われわれの多くの日記の つけ方はこれにあてはまるだろう。しかしパヴェーゼは、けっして忘れることなく、ときどき瓶のふたを開いてはジャ ムを少しずつなめるような具合に、自分の日記を読みかえし、そのうえ新たな味つけまでしているのだ。つまり保 存という作業の基本を忠実に守っているわけである。 だがそれにしても、保存するものがジャムであるのと自己であるのとでは、保存の姿勢がずいぶんと変わってくる。ジャ ムの保存は、密封した瓶をあけて内容物を消費しつくした時点でその目的は達成され完結する。他方で日記の再読にあっ ては、保存の対象はある種のかたちで消費されるとはいえ、しかし減少することはけっしてなく、逆に、記述の追加を 通してたえず自己増殖をつづけてゆくだろう。このちがいは小さくない。保存したものが自己増殖するという点で、日 記を書くということは、むしろ蓄財やあるいは切手、昆虫などの収集に似ているかもしれない。日記に記された内面と 同様に、資本もまた自己増殖をつづけるー 少なくとも最初からそれが消滅することは願われていない||のであり しかもそのことを確認するために、資本家はたえず帳簿に目を通さなくてはならない。切手の収集家もまた、日毎ふえ

至急‼️ (2)の意味と(3)の解説教えてください。

2.次の各文の( )内に適する語旬を選びなさい。 セック (1) The car ( )by my mother tomorrow. ア will use イ has been used ウ was used エ/will be used) (2) Threse books ( ) out. ア pasn't take イ mustn't be taken ウ must take エ must be taking People made use of paper long before printing ( invents イ invented ウ yas invented エ hadbeen paigted/ (4) Please don'd sit on the bench. It ( )just ten minutes ago. has painted ウ had paínted 「エ ェ/had been painted ア was painted (5) We are oftén spoken ( )Americans on our campus. ア by イ to ウ by to エ t by an下を白7/ィ

paint 〜を描く　動詞 painting 絵画　名詞 painter 画家　名詞 何故ingを付けて名詞になるのでしょうか？

空いている所を教えてください。 お願いします。

124 次の各文の( )内に適当な語を入れなさい。 口(1) Nancy is so busy ( a ) she cannot come to the party. 口(2) How( money do you need? 口(3) Both Ken ( and ) Yumi go to that junior high school. 口(4) She usually takes walk with her dog in the park.

解説がありませんでした。答えがなぜこうなるのか教えてください！ 松山大学の入試問題です。

1次の1)~15の英文中の空所を埋めるのに最も適当なものをそれぞれの~@から一つ選べ。ただし、ゆは何 も入れないことが正解であることを示すものとする。(松山大学) 1) It 0 is appeared 2) He has a lot of friends 0 talk 3) That attraction is only for children under 13. 0 p 4) It 0 was not rain 5) Iwould like to introduce my friend, Amy, | 0 whom 6) My doctor insisted 0 to hurry not 7) We の 8) I saw the old man 0 enter 9) The empty old mansion down when I was a little boy. 0 p 10 After lunch, my colleague 0 hitted 11) Ten years later, the little girl championships. 0 got 12) How much money 0 was he spend 13) This dictionary is thicker than any 0 other book 14) Let's start the party, 0 will we 15) John managed to help the Japanese lady 0 although that there is a significant difference between the two methods. is appearing 2 appears @ has been appeared 2 to talk 3 talk to I were a couple of years younger! 3 の to talk to 2 Even though | when I went out for a walk. 2 was not raining If only の Now that @ had not been rain |I have been working on for publication. @ whose novel has not rained whom novel 2 whose to have the operation. me hurrying not me to not hurry teachers truly wish to help students enjoy learning. who @ on my not hurrying 2 are that the theater. entered @ being entering to enter on top of the hill for more than two centuries before it was burnt had stood the shoulder and invited me for coffee. has been standing 2 was standing 2 hitted me tapped me @ tapped me on a great skater and won a gold medal in the national became turned grew on his collection of paintings? was spend was he spent was spent in our store. 2 other books 1? 2 shall we another book others 3 won't we his limited command of the language. however の shall not we 2 despite while

（1）で is a time がそのままなのは何故ですか？ 関係詞せつの後ろに移動させなくてもいいんですか？

ロ ロ ロ ロ い Se 1ime Lesson 10-3 関係詞 3 関係詞 の Lesson 10-3 教科書 pp.84~5 ワークブック本体 pp.68~69 4 日本語に合 Exercises 1 ロ 1. この . Summer vacation is a time when I can do volunteer work. (b) 2. It is the list of the countries where they conducted Exercises メー ロ 2. 1 下から適切な関係副詞節を選んで加え, 英文を完成させなさい。必要ならコンマを加えなさい A, the survey.(a) 3. I couldn't understand the reason why he had kept me waiting for two hours. (c) 4. Our destination of the school trip is Nagasaki, where the atomic bomb was dropped. (e) 5. The great carthquake occurred carly in the morning, when most people were asleep. (d) ロ 1. Summer vacation is a time. 3. ロ 2. It is the list of the countries. 4. ロ 3. I couldn't understand the reason. 5. 「解説 関係副同 when, where, why は, 直前の名詞(先行 同)を修飾する節を導く。なお, how は先行詞が不要。 1.「夏休みは私がボランティア活動をやれる時だ。」 2「それは彼らが調査を行った国のリストだ。」 3.「彼が私を2時間待たせた理由が理解できなかった。」 4. 「私たちの修学旅行の目的地は長崎だが, そこは原爆が 落とされた場所だ。」固有名詞に説明を加える非限定用法。 5.「大地震は早朝に起きたが、その時ほとんどの人は眠っ ていた。」先行する旬に説明を加える非限定用法。 4. Our destination of the school trip is Nagasaki. ロ 5. The great earthquake occurred early in the morning. (a) where they conducted the survey (d) when most people were asleep (b) when I can do volunteer work (e) where the atomic bomb was dropped (c) why he had kept me waiting for two hours 2 2 日本語に合うように,( )に適切な語を入れなさい。C, D

moer 1語 than のときとmoer 複数の語 than はどこを見てこの時は1語この時は複数個と判断したらいいんですか？

【4】正しい順に並び替えなさい。 mmetO OS Oe 1. The climate of England is (Scotland / milder / of / that/than ). 「イングランドの気候はスコットランドの気候より温暖です。」 The climale of England is milder than that of Scot (and 2.1 feel ( tired /as / today / as )I did yesterday. 「私は今日も昨作日と同じくらい疲れています。」 Ifcel as tire d to day as I did yesterday. 3. The traffic is ( the morning /in/heavier / much / than ) in the afternoon. 「交通は午後よりも朝のほうがずっと激しいです。」 The trateic Ts nuch heavier ThThe moning Than ia the atterhoo 4.N think he is ( he/stronger /looks / than ).「私は,彼は見かけより強いと思います。」 エthink he is 6troんgcthan he (30es. 5. This drama is ( than/ interesting / thought/more /1). 「このドラマは私が思っていたよりおもしろいです。」 This drana Ts more intinsting thaw I thought. 6

（8）教えてください 訳も知りたいです

0o 2. 各組の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れなさい。 [8] ※数字はア (1) You are three years older than Chris. Chris is younger than you ( (2) Julia doesn't paint as well as Kate. → Julia paints ( (3) I have never tried such a difficult problem as this. ) Julia. This is ( ) problem that I had tried. (4) Friendship is more important to kids than anything else. )is more important to kids than ( ). (5) This suitcase is lighter than that one. → That suitcase is ( (6) | like her paintings very much. Ifl didn't, I wouldn't buy any. → Tlike her paintings very much; ( (7) If he were wise, he would not make such a decision. ) this one. )Iwouldn't buy any. ) man would not make such a decision. (8) We would have lost the game if he hadn't given us his advice. → We would have lost the game (

（５）教えてください this thatしか違うところがない

一船の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れなさい。 [& (1) You are three years older than Chris. → Chris is younger than you( (2) Julia doesn't paint as well as Kate. → Julia paints ( (3) I have never tried sucha difficult problem as this. → (4) Friendship is more important to kids than anything else. → ( ) is more important to kids than ( (5) This suitcase is lighter than that one. → That suitcase is ( (6) 1 like her paintings very much. Ifl didn't, I wouldn't buy any. Tlike her paintings very much; ( )I wouldn't buy any. (7) If he were wise, he would not make such a decisión. )Julia. This is ( )() problem thatI had tried. )( ) this one. ) man would not make such a decision. (8) We would have lost the game if he hadn't given us his advice. → We would have lost the game ( ) ( ) ().