Grade

Type of questions

Science Junior High

下の方の⑵の解説お願いします🙏🏻

ちら. 水が水に変 に変化したと き の質硬と体積がどのょ が放 変化す るみかが分かった。 表は,。 三角フラスラ 全体の質量をまとめたも のである。 (詳]) ご実験イ>から しの⑦ 」 あ、未前NRNなる イ 小さくなる ウ 変化しない し② ア 大きく<なる イ 小さくなる ウ 変化しない (賠2) ご実験1>で, 水が水になったり, 水が水になったりする変化を何というか。その名和を 書け。 また. ぐ実験1ンとぐ若果1 から, 水の密度〔g/cm'〕を, 小数第三位を 数第二位まで求めよ。 還 (1) 15ooN記 . 水が水になったときの質 について述べた 量と体積の変化1 べた の し ⑨ にそれぞれ当 ではまるものとして適切なのは。 下のア= ウのうちではどれか | 水がになったとき, その質量は① > また| その体拓はにのSS 四捨五入して小 れたことから。際は水に あたたか空気(明包を がら久むときに できる前線は奈准前線であ 6アァ@ mo D エ(efでs 水より砂の方があたた 還 筑が大きくなるから、 jがあたたまりやすく。 その. まった宅気は =はたらく力の大きき+ガがはたら + り 立方條Aからスポンジにかかる圧力の大 (00 ti00) (01x01) 1500(N/mとな | (WW4) 四4で.水簡の臣から直放価の克 ミが10sm までのとき、 直方体Xには最大の たらいており。このときばねばかりが示した 方人Xにはたらく重力の大ききと天力の大5 世是soog 国 (介1) ① ウ ② アア(両放できて得点) 【問2) 名称 状了変化 密度 0.92gem' 1 ある。また、20cm から25cm のときは直7 【間3)ガラス管から出でくる気体を効累よく冷やし | の外にあるので、このときばねばか り) が示 て流体とするため。 1 方代Xにはたらく重力の大きさと等しいe CUPON1 | 回 人委化 国 (1) エ。|(間2) ア (MSNウ | 。 (NN) <給果1>より、水を涼らせて水! 上Wa は変化がないことがわかる8 また、図1 より も因2のの表面の位置が高位 配点 水が水になると体積が大きくなることカ 固(M4)。回(間2) 各2(8OX4()=8( (上2) <結果1>ょり、く実験1シン 人 各4 (8) x23(問) =92(8) の差である52g は。 6Ocm' の水が水に えた性季の分の水の質重である。また 引解 説m いから。水1gの体積は \cm'とわ】 印 小間集合 の水が水になったときに増えた体生| よって 水の鶴度は。60+(60+52 となる。 〔問4 ) 試験管人に物質が集まり) 始\ 度の上昇が最初にゆるやかになり} ある。このとき、 混合物の中のエ 体に変化し始めている< (加 生物の政長とふえ方 (問2 ) 図SのDの者分では細胞 が.,その他の孝分では細有賜分裂カ (問 1) 両生類であるカエルは』 子のときはえらで時 をし。 大人になると助と皮上で時吸する (問3〕 オームの法則より電流=電四抵抗なので、 4 +10=04【A〕Jである。 図 小関集合 【問 1 ) 。 P波とS流は信源で同時に発生するが。伝わる 速さはP波のほうが遠い。また 法が伝わることで 起ごる小さなゆれを初期微8 流が伝わることで坊 ごる大きなゆれを主要動という3 (問2) 上上太財換法で集められず。 下放置換法で集めら 細胞の数が増えるのは根の先電 れることから 酸素は生気より 重いことがわかる。 ! 麹の大きさはDC一A.Bの| 8

Waiting for Answers Answers: 0
English Senior High

答え→4、4、3、1、2で合ってると思いますか⁇ 違うと思ったらどこがどう違うのか教えて欲しいです‼︎お願いします🤲

u an article to help you prepare for te jsh teacher gaVe 9 e co Englisl ith one of the comment S Your part O debate in the next class. 信 is shown beloW- 1のせこ ild's Roomn uorv @ amoe Of Chil Signifit By Cathy Becker | | | | s friends to their own room, | hild with a shared room. | 1 f this article Wr son said,“Tf a child invite: 品 than 8C de when 8 friend visits." Johnson | gs children | sharing 8 TOOT brin in reality is the opposite. The | Doctor Johni theyTl learn about manners faste Also, it give them a SenSe of pri also said, Many parents used to feel closer. Howeyer。 we know now that 8 ッ ]ack of personal SDace CauS8 conflict and argument8. | | Tn other words, children that have their own roomm are better at | nandling responsibility and mature 8OOn6r than children that dont. They can customize and choose what they want in their roorn。 glving hem control over their environment that teaches them about control and decision making. It also gives them: Self-confidenee, which is crucial for a child. It seems to be a comnmon trend to give them their own roonn as early in their childhood as possible. On the other hand, not all parentS agTee・ One parent said, “Contrary to recent popular belief, there are advantages to sharing 8 room. Children will learn to 匠6goti8te and commpromise Another parent added, “By sharing 8 rOOm children will draw a lne and take ownership of their belongings, Which is great for character building. Also, it helps them accept others and their differences.“ @ CommentS Ajieia Grant 了have 2 daughters and they share a room at the moment、One is neat and the oher js messy, so theyre always arguing! Were thinkmg ot

Waiting for Answers Answers: 0