答えはこれで合っていますか…？？💦

Q1)イギジスと日本の時差は何時間? 02)日本が4月17日午前9時ならイギリスは何月何日何時? /1m Dm 6 Q3)イギリスとアメリカ·ニューヨークの時差は何時間 ? Q4)イギリスが4月17日午前0時ならニューヨークは何月何日何時? */ ? pu Q5)日本とアメリカ·ニューヨークの時差は何時間? 416 14 Q6)日本が4月17日午後1時ならニューヨークは何月何日何時? panll

一番の２番なんで4時間目なんですか？すいません‼️教えて下さい。

話題や展開にそって話し合いをつなげる 活用 17 話し合いをつなげていくには、次の四つが大切です。 確認(発言内容を確かめる) してやろうと決心した。 るv!マ とつ感いきっ ア 提案(アイデアを出す) 話題や展開にそって 話し合いをつなげる →教科書P0~2 ェ 促し(相手の発言を促す) ウ 質問(理由を問う) 3線部~@は、ア~エのどれにあてはまりますか。ふさ わしいものをそれぞれ選びなさい。 elH)11~】 ©【イ} 「話し合いのこつ」を見つけよう! 次は、一年三組で班ごとに行われた話し合いの一部です。 これを読んで、後の問いに答えなさい。 -線部O~@以外で、アにあてはまる発言があります。そ の発言を見つけ、初めの四字を書きなさい。 当 マ 2 山石 うちのクラスは、給食の配膳に時間がかかり、食べ る時間や休み時間が短くなっているよね。 村松 私も気になってたの。他のクラスが食べ終わるころ、 ようやく「いただきます」だったときもあったよ。 中野 そっか。ぼくは食べるのが早いから、そんなに気に していなかったな。原田さんは? 原田私は食べるのが遅いほうだから、いつも休み時間が ほとんどなくて… 村松 どうにかして配膳時間を短縮できるといいんだけど。 山石 四時間目が終わったら当番はすぐに動くとか、スタ 2 この話し合いは、後半から給食の配膳に関する具体的な内容 に移っています。このきっかけになったのは、誰のどんな発 言ですか。人物名と発言の初めの三字を書きなさい。 <( )さん 発 。 ートを早くしようよ。 中野うん、そうだね。あと、時間を計るのはどう? 3 それ というのは、具体的にどういうことを指していますか。 文章中の言葉を使って書きなさい。 原田 計る? どういうこと? 中野うん、時間を計って、どの班が当番のときが速かっ たかを競争するんだよ 原田なるほど。それはおもしろいかもしれないわね。 のとき、 かって t tするとうこ 間を対 表 現 PLts OW PLASTIC

英検3級のライティングです。 採点や間違っているところを教えて頂けませんか？

解答がQUESTIONに対応していないと判断された場合は、 0点と採点される: ●あなたは,外国人の友達から以下のQUESTIONをされました。 QUESTIONについて, あなたの考えとその理由を2つ英文で書きなさい。 ●解答は,解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なね。 ライティング ともだち がいこくじん かんが りゅう えいぶん OUESTIONについて, あなたの考えとその理由を ●語数の目安は25語~35語です。 4 めやす めん かいとうらん かいとうようし かいとう さいてん らん 欄の外に書かれたものは採点されません。 rd たいおう はんだん ばあい かいとう さいてん QUESTION What day of the week do you like the best? I ike Sunday the best I have tuo reasous mid bavol Fist, I donit have to go to my sckool om Sumeday Sunday Second, I play tennis with cau My fiends y He s

丸のついている所は 位置エネルギーを考慮しないのは、手で無理やり引っ張っているからですか？

受業後演 力学 14 エネルギーのxは自然長からの伸び·縮 みを用いることに注意して, はじめの伸 びを1とする。 Uゅ-Um - +A)-(mgh +) =D1 ー klh+→kh?ーmgh ところで, はじめ静止していた位置はつ り合い位置だから kl=mg . Uゅ- U前=- Miss 弾性エネルギーが一kh? 増加し たとするのは誤りである。上のよう にklh+-kh? の増加になっている。 (別解)単振動の位置エネルギー(p79) を用いると,つり合い位置(振動中心) からhだけずらしたときの位置エネ ルギーの増加は一kh? と即答できる。 2

（4）を教えて下さい。

(8 174 [酸化と還元の定義] 酸化と還元は水素·酸素電子の授受から定義するこ とができる。D~③の実験について下の問いに答えよ。 の酸化銅(I)を水素中で加熱すると銅と水が生成した。 のメタンを空気中で燃焼したところ, 二酸化炭素と水が生成した。 3酸化マンガン(IV)と濃塩酸から塩素,水, 塩化マンガン(IⅡ)が生成した。 (1) の~3の化学反応式を書け。 (2) のの反応で酸素を得た物質と酸素を失った物質を答えよ。また, それぞ れの物質は酸化されたか, 還元されたか答えよ。 (3) 2の反応で水素を得た物質と水素を失った物質を答えよ。 また, それぞ れの物質は酸化されたか, 還元されたか答えよ。 3の反応で電子を得た物質と電子を失った物質を答えよ。また, それぞ れの物質中で酸化数が増加した原子と減少した原子およびその酸化数の変 化を答えよ。 174 酸化,還元 の変化を、原子の やりとり,電子の やりとり、酸化数 の変化で説明でき (9 (10 る。

この問題の空欄を埋めて欲しいです😭

日本の農業·林業·漁業とその変化 資料1育てる漁業 農業 |D 裁培 作 日本の農業の中心。平野でさかん。 日本の農業 せんじょ ち ]山のふもとや扇状地でさかん。 1農産物や飼料が大量に 栽培 e数p.158 . 159 しう *日本の「3 輸入されるようになり,低下した。 漁業…各国が「 により,日本国内の漁獲量は減少。人工的に卵や稚魚を 育てる[ 後にとる「6 自給率 計 ]を設けたこと 日本の漁業 ぎょかくりょう たまご 時教p.159 がい ほううゅう 業 稚魚や稚員を放流して成長 漁業 漁業 などが増えている。資料 の稚魚の飼育。 の稚魚の放流。 資料を読み取ろう 帯グラフから各国の発電の特色を読み取ろう。 国(1) 右のグラフについて述べた文として適するもの 発電量の内わけ_水力 を,次のア~エから1つ選び, 記号で書きなさい。日 本 ア ブラジルでは,全体の70%以上を火力発電 がしめる。 イ フランスでは,水力発電の割合が最も多い。 ウ 日本では,火力発電が全体の大部分をしめる。 エ 3か国ともに, 原子力発電は20%未満である。 その他 1.4_(2012年) 原子力 1.5 2,90.9 21.0 1兆343 6.1 億kh 火力 89.0 5525 ブラジル 億klh 75.2% 3.5。 もっと 5643 1.39.8 億kh フランス 75.4 (TEA資料) 12

英検２級の添削をどなたかしてくれませんか？ お願いします

No. Date To P2 C Some people Say that people sing the Inたrhet. tedey shald spend less time Do you agyee witlh this Cpinipn. My 1 dsagree that people souldsperd lers timc Simg the Iatereet、 First Because , answer is essantial Saciety , working 1n terne1 jin the wovld Ja thlay's dont use 1nter netl when 1ncon veniencC - you áre would be very you You f Tnteynet , thery thei r strces veduce Second when people use for eyom ple their stve es was enjoyed and redvced exom ple people. might by Inter Ret 9games . 2 disagree thot people shald less time ueing the Infemet. For there veasons,

冠詞いらないのですか？

2. Nao lent me her 3. We elected him mayor of this city. the mailhoy red

グラマーコレクション フルバージョン の時制の範囲の答えが分かりません｡ 教えてください よろしくお願いします

/ Practice …… 1英文中の空所に入る適切な語または語句を選択肢から選びなさい。 ) the Post. 1. Bill is reading the Times today, but on Sundays he ( 2 reads O is reading 3 was reading の will read (阪南) ロ 2. It ( )a long time to finish the job last night. O would take 2 took 3 has taken 4 had taken (上冒大) ロ 3. If the weather is good tomorrow, we ( ) outside. Owould play 2 will play 3 played の have played (松山大) ロ 4. The boys ( ) basketball on the courts right now. O play 2 have been playing 3 are playing の playing (中京大) ロ 5. He( ) tennis next Monday. 身02 Ois playing 2 had been playing ③ has played の play (動導大) 10

矢印で書いた所の式のかわり方が理解できません

コンデンサー (キャパシタともいう)には, 電気を蓄える。 例題70 コンデンサーの並列·直列 |300||304 右図の回路で, Ci, Ca, Cs は電気容量がそれ ぞれC=2.0[uF], C;=4.0[uF], Cs=9.0[μF]の コンデンサー,Vは電圧が1V=50[V]の電池であ る。スイッチを閉じたとき,Ci, Ca, Caにかか る電圧 V[V), V:[V], Va[V]をそれぞれ求めよ。 ただし,初め各コンデンサーには電荷がなかった ものとする。 clh C。 V 解答 C. と C。の合成容量を Ca[uF]とすると,並列接続より、 V;=V;で電圧が等しいので, Ciz=C,+ Cz=6.0[uF] Czと Coは直列接続であり, 電気量Qが等しいので,直列接 続の合成容量の式が使える。 Q =CV より,CとVは反比例するので, V: V3= C%: Ciz センサー104 Q=CV より, *直列接続:Q が等しい ので, CとV は反比例 する。 *並列接続:Vが等しい ので,QとCは比例する。 C。 9.0 よって,i=Vz=, Cz+ Cs V 6.0+9.0 -×50= 30[V] V3=V-VV= 20[V]