なんで最初のwho went to the park?だけ疑問詞＋動詞の過去形なんですか?who did 〜ではだめなんですか?あとなんでKate did.なんですか?質問にdidが入っていないのにdidを使うってどういうことですか?

L 主語の前に Did Yes, he did (はい, しました。) No, he didn't [did not] (いいえ, しませんでした。) や what などの疑問詞で始まる疑問文にも過去の文を使うことができる。 33 Who went to the park? (だれが公園へ行ったのですか。) 答え方 (彼は昨日テニスをしましたか。 Kate did. (ケートが行きました。) 3 What did you see last night? (あなたは昨夜何を見たのですか。) I sawa strange animal. (私は奇妙な動物を見ました。) 3 Where did you get the book? (あなたはどこでその本を入手しましたか。) I got it in London. (ロンドンで入手しました。) 3 When did he come to Japan? (彼はいつ日本に来ましたか。) He came to Japan three years ago. (彼は3年前に日本に来ました。) 12

(2)を教えてください🙏

15 下の図のような, 平行四辺形ABCDがある。 対角線の交点をOとし,線分BO, OD 上にOE=OFとなるような, 2点E, Fをとる。 また, AE の延長線と辺BCとの交点 をG, CFの延長線と辺ADとの交点をHとする。 H B E G このとき、次の問いに答えなさい｡ (語群) あ.BE い. OF き.錯角 か. 対頂角 さ. ∠COF し.交点 そ.1辺とその両端の角 (1) △AOE≡△COFを次 あてはまるものを語群から選び記号で答えなさい。 次の のように証明した。 (証明) △AOEと△COFにおいて, 仮定より, OE= (ア) (イ) は等しいので ∠AOE = (ウ) ・･・②② 平行四辺形の対角線はそれぞれの (エ) | で交わるので, AO = (オ) ...(3) ①,②,③より, (カ) ]がそれぞれ等しいので △AOE≡△COFである。 F …..① 5.co く. 同位角 す. 中点 た. 3辺の長さ 110 7 え.FC2km け せ.接点 (3)= (カ) いかちょうち (オ)こう (カち に 098 (1) OA (2) OEG こ ∠OCG ち.2辺とその間の角 2) OF=FD, ACDF の面積が12cm²のとき, 四角形AOFHの面積を求めなさい。

至急(2)の解説お願いします💦

5 〈平面図形》 ∠ABC=90°の直角三角形 ABCがあります。 右の図のように, 辺BC上に点Dをとり, 点Dを通り辺CAに平行な直 線と辺ABとの交点をEとし,点Dを通り辺BCに垂直な直線と辺CA と の交点をFとします。 (1) 右の図において, 「四角形AEDF は平行四辺形である」 ことを次のよう に証明するとき, の中にあてはまる記号またはことばを記入しなさ い。 (証明) 仮定から, AF //ED BC⊥FDより, ②③より, ①,④より. イ ∠ABC=90° ア < FDC 2 =90° ウ 同位角が等しいので、 四角形AEDF は平行四辺形である。 3 EL -> GAM 88I I 2組の向かい合う辺がそれぞれ A E FD E B D 56. (2) 点Eが辺ABの中点で, △ABCの面積が56cm² のとき, 四角形AEDCの面積を求めなさい。 cm 数学 なので, cm2

至急お願いします 最後の問題、片方分かりません。教えてください、

(2) 図1のように, AB=BC=6cm, AE=9cmの直方体ABCDEFGH があり, 点P, 点Qは頂点Aを同時に出発して直方体ABCDEFGHの辺上を点P は秒速2cm , 点Qは秒速1cm で動きます。 点Pは,頂点Aを出発して頂点Bを通り, 頂点Cに向かって動き, 頂点C と重なると止まります。点Qは、頂点Aを出発して、頂点Dを通り, 頂点C に向かって動き, 頂点Cと重なると止まります。 図2は、点P、点Qが頂点Aを同時に出発してから秒後の三角錐 APQE の体積をycmとするとき, 点P, 点Qが頂点Aを同時に出発してから点Q. が頂点Cと重なるまでのxとの関係をグラフに表したものです。 ① xの変域が0≦x≦3のときのxとyの関係を式に表しなさい。 3x² ア (解答) 6≦x≦12のとき, 点Qは (2) xの変域が6≦x≦12のときの線分 CQ の長さを次のように求めるとき, の中にあてはまる数, 式または記号を記入しなさい。 y= I なので、CQ= ( 12-ズ 上を動く。 点Qは秒速1cmで動くので, x秒後までに点Qが動いた長さは ADHO Xx. cm である。 また, AD+CD= 12 解く ・カギ 辺 DC (0≤x≤3) cm である。 cm 図 1 E 図2 y 54 27 H 6 20M/ART P(A→B→C) Q(ADC) (CW/AT P /B 2秒後と 12 図2のグラフにy=12のグラフをかき加えて, 三角錐 APQE の体積が12cmになるときのxの変域を考 える｡ 三角錐 APQE の体積が12cmになるのは,点P, 点Qが頂点Aを同時に出発してから何秒後と何秒後であるか 求めなさい。 秒後

至急お願いします 答えみたんですが、全然分かりません。また、線を引いてるところの式がどうやって出てきたのか分かりません。簡単に説明してください。

3 《文字式の利用》 (82520) 3けたの自然数Pがあります。 自然数Pの百の位の数と一の位の数の和が十の位の数の2倍に等しいとき,自然数Pは3でわりきれることを証 明しなさい。 解く ・カギ 自然数P のそれぞれの位の数の関係について考える。 (百の位の数)+(一の位の数)=2x(十の位の数) (証明) 自然数Pの百の位の数を α 十の位の数をb, 一の位の数をc とすると, GURASHIFSAATOR 1 040 30TABA 0 7

（3）を簡単に教えてください💦

2 《データの活用》 表は,北中学校の3年1組と3年2組を対象に, 1週間の家庭 学習時間(以下「学習時間」とする) を調査し,その結果を度数分 布表に整理したものです。 (1) 階級の幅を求めなさい。 解く ・カギ 累積相対度数とは,最初の階級からある階級までの 相対度数の合計のことである。 時間 54.20 表 2²115 3 DAN 階級 (時間) 以上 0 8 16 24 32 2 THE 未満 8 16 24 32 GEHAD uza it ISSO.. 40 8.02 REGETTABI 度数(人) 3年1組 3年2組 4 9 10- 7 数学 2 32 (2)3年1組と3年2組の学習時間が24時間未満の累積相対度数のうち,大きい方の累積相対度数を四捨五入して小 数第2位まで求めなさい。 0.72 2 9 (3) 1人あたりの学習時間が長いのは,3年1組と3年2組のどちらであるかを,表をもとに平均値を求め,その数値 を示して説明しなさい。 (説明) 学習時間の平均値は, 7 8 4 30 14㎝ 20101 () **>J*B=A0015 +7KQUOASTAL SAJA Á DAR NE SE ANAZO#4124 24JJSSATO A 6383 MO 06:0!>1200000.

至急お願いします💦 教えてください🙇‍♀️

Q、 私たちの生活の中で、 少子高齢化・グローバル化・情報化などの影響を受けている事例を説明しよう!

何言ってるかぜんっぜん分からないので簡単に教えてください🙇‍♀️

mm とする。 いものを1 ところ、 福9→ 文字式の利用 ■平成26年度問題 3 右の表は2から50までの偶数を順に並べたものである。 表の間に位置している 4. 6. 14. 16 や、 場 に位置し ている 16 18 26.28 のように.表 に位置している4 つの偶数において最も大きい数と2番目に小さい数の和の2 乗から、2番目に大きい数と最も小さい数の和の2乗をひいた 差は32でわりきれることの証明を, 文字を使って (証明) 32 #294 FEBA JE したがって, 4つの偶数において最も大きい数と2番目に小さい数の和の2乗から, 2番目に大きい数と最も小さい数の和の2乗をひいた差は, 32 でわりきれる。 調べたこと (3 0以上の整数より大きくn+1より小さい分数のうち. 分母が3で分子が自然数である 数の和について調べ, 表にした。 n=0のときは, 1/31 01/23 の2つの分数があるね。 n=0のとき 1/3+1/8-12-1 n=1のとき 1/3+1838-11/13- = n=2のとき 73+8=18-5 n=3のとき 1+1=232-7 =3 2 46 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 の中に完成せよ。 表 nの値 0 和 2 3 1 3 5 7 1 調べたことと表から, 0以上の整数nより大きくn+1より小さい分数のうち、分母が3 で分子が自然数である数の和は奇数になると考え,次のように予想した。 数P 予想 10以上の整数 nより大きくn+1より小さい分数のうち、分母が3で 分子が自然数である数の和は. 2n+1になる。 予想がいつでも成り立つことを証明 ① のように証明した。 証明① 0以上の整数nより大きくn+1より小さい分数のうち、分母が3で 分子が自然数である数は, nを用いて 3n+1.3n+2 と表される。 これらの和は, 3n+13n52=6n53-2 -=2n+1 したがって, 0以上の整数nより大きくn+1より小さい分数のうち、 分母が3で分子が自然数である数の和は, 2n+1である。 前を参考にして, 0以上の整数より大きく〃 +1より小さい分数のうち、分母が5で分 子が自然数である数の和について考える。 分母が5のとき 整数nより大きくn+1より小さい分数は いくつあるのかな。 次の (1) は最も簡単な数で. (2) は指示にしたがって答えよ。 (1) n=1のとき、nより大きくn+1より小さい分数のうち、 分母が5で分子が自然数である数をすべて求めよ。 (1) (2) 0以上の整数nより大きくn+1より小さい分数のうち、分母が5で分子が自然数であ る数の和は、4n+2であることの証明 ② を完成せよ。 証明② 0 以上の整数nより大きくn+1より小さい分数のうち, 分母が5で分子が自然数 である数は, n を用いて したがって, 0以上の整数nより大きく n +1 より小さい分数のうち、分母が5で 分子が自然数である数の和は, 4n+2である。 数 P9 A26 3 最も小さい 2n + (4n -16² 1or²

解き方教えてください🙇‍♀️

2 次の問題を方程式をつくって解け。 解答は,解く手順にしたがってかき, 答の 中には、あてはまる最も簡単な数を記入せよ。 最 M町には、A,B,Cの3つの中学校があり, A 中学校の生徒の人数はB中学校の生 徒の人数より20人多く, C中学校の生徒の人数は200人である。 この3つの中学校の生徒全員を対象に, 将来のM町に望むことについてアンケート PO 調査を行ったところ, A 中学校の生徒の70% と B 中学校の生徒の 62% とC 中学校の 生徒123人が 「自然豊かなまちになってほしい」と回答した。 その結果, 3つの中学 校全体の生徒の65% が 「自然豊かなまちになってほしい」と回答したことがわかった。 A 中学校の生徒のうち, 「自然豊かなまちになってほしい」と回答した生徒の人数を 求めよ。 B (解答) C333 htt SA の HHL 00028 答求める生徒の人数は. 人

国語 万葉集 大津皇子 あしひきの山のしづくに妹待つと我立ち濡れぬ山のしづくに という万葉集で、表現技法 対比、類比 象徴、暗示 どれかでもいいので教えて欲しいです

対比類比 象徴、暗示 表現技法(表面参考) 自分の考察、思いついたこと、疑問 され 3 (E4056. 2 () O