①のA群とB群に共通する特徴ってなんや？？？ の問題の答えを教えて欲しいです🙇‍♀️ 回答待ってますっ!!

3.6種類の動物を, 次のA~Cの3つの群に分けた。 ①~③について、それぞれ特徴を1つあげなさい。 (→p.51) とくちょう . 5つのなか (→p.47) ニワトリ 方にしたがっ フナ カニ カエル 生は~, 胎 ウサギ バッタ (→p.45) ①A群とB群に共通する特徴 Hのん A山よ のロ群とC群にせ通通する特徴

1年生のです。わからなくなってしまったのでよろしくお願いします

右のA~Dの4種類の動物について, 次の問い に答えましょう。 1 Aウサギ Bハト 44点 (1) A~Dの動物が共通してもっているからだの 特徴は何でしょう。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えましょう。 ア 体温を一定に保つしくみをもつ。 イ 卵生である。 ウ 一生陸上で生活する。 エ 背骨がある。 とくちょう (5点) Cワニ Dイモリ らんせい せぼね

急ぎです。本当にお願いします。

問)生物防除とは天敵を用い た病害虫の防除方法のことで あるが,農薬とは異なる様々 な長所がある。次の選択肢は その長所を記述した文章であ るが、不適切な文章が1つだけ 含まれている。その選択肢を 選びなさい。 ○ 化学的防除に比べて残留毒性が低い ○ 害虫の薬剤耐性がつきにくい ○ 効果に持続性がある 生態系のバランスを崩す危険性が少な い

この２番の問題がわかりません。解説お願いします。

1、私の家 my ) house 2. の以 Our 3.彼らの先生( their ) teacher 4. 私たちのクラス( 5. あなたたちのおばあさん ( your )grandmother 6. 彼女のウサギ ( her ) rabbit の次の各組の英文がほぼ同じ意味を表すように ( ) に適切な単語を入れてみよう。 1. This is their car. / This car is ( theirs 2. That is his bicycle. / That bicycle is ( his 3. These are mybooks. / These books are ( mine ディクショネリィズ 4. Those are her dictionaries. / Those dictionaries are ( hers 3 下線部に気をつけて, 次の英文を日本語に直してみよう。 なたの)辞書ですか?」

なぜ、トラックは、1時間で30キロ走った事になるのでしょうか。 50キロではないのですか？？

く基本例題の ア+2.0 イ お先に~ 0● 基え 図の。 K さで右 バイクから見るとトラックの 速度はどうなるかな 各問い 自動車に乗っていると, 他の自動車とすれ違うときと追い越すときでは, 相手の自動車の速 さはまったく違う感じがしますね。 これは, 自分から見た相手の自動車の速さが,すれ違うと きと追い越すときでは違うからです。 下の図では, トラックが50 km/h の速度で右向きに 走っています。このトラックの速度は、後方を20km/hの速度で右向きに走っているバイム 上のウサギから見ると, 50km/hには見えません。実は, [50kmh 回きに走っている」 というのは、地面に立って静止している人から見た速度のことなのです。 ですから, バイクに 乗ったウサギからは, 速度は違って見えます。 このような, 一方の物体から見た他方の物体の 速度のことを相目対速度といいます。 では、トラックの速度は, バイクに乗っているウサギから見るとどのような速度に見えるで しょうか…。 w w スタートの 1時間後 20 km 進む 30 km 離れている 1時間後 =3 50 km 進む スタートしてから1時間後,トラックはバイクの前方 30kmの位置にありますね。 という ことは,バイクに乗っているウサギから見ると, トラックは1時間で30km 進んだことにな りますから,バイクから見たトラックの相対速度は 30km/hということになります。 このように,物体Aの速度をV; [m/s), 物体Bの速度を v2 [m/s] とすると, Aに対する Bの相対速度(Aから見た B の速度) /[m/s〕は oint V=v2-V となります。

このグラフからの質問です。 「1865年ごろ、カンジキウサギの個体数が減少しはじめている。その後オオヤマネコの個体数はどうなっているか。｣という問題なのですが、どう答えるのが適切ですか？ 教えて頂けると嬉しいです。

lade 160 カンジキウサギ オオヤマネコ 120 80 40 1850年 1875年 1900年 1925年 出典: グラフ:Begon et al. (2006) Ecology 4th edition originally from MacLulich (1937) 写真:Krebs et al. (2001) BioScience オオヤマネコの個体数(x 1000) |カンジキウサギの個体数(×1000)

2つ目と3つ目は何が違うのですか？

used to V 」以前 Vしていた」,be used to VI るのに便われる ICheck 18 まぎらわしい3つの used to★しっかり区別しよう。 We used to hunt rabbits. (私たちはよくウサギ狩りをしたものだ) We are used to hunting rabbits. (私たちはウサギ狩りに慣れている) The dog is used to hunt rabbits. (その犬はウサギ狩りに使われる)

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性

(4)はなぜ 1 が入らないのですか？？

79.炭素の循環 次の文章を読み,以下の問いに答えよ。 の植物は,大気中や水中の二 酸化炭素を有機物に変えて利用 している。植物がつくった有機」 物は、食物として他の生物に取 1 りこまれ,その成長やエネル 大気中や水中の二酸化炭素 2 3 4 5 6 ギー源に利用される。生物が有 || 生産者 機物をの呼吸によって分解する A 高次消費者 7 8 と,含まれていた炭素は二酸化 炭素として環境中に放出され る。石油や石炭は古い時代の 生物の遺体が地中に堆積したものからできており, ④人間によるそれらの消費により. 含まれていた炭素が放出されて,近年大気中の二酸化炭素濃度が上昇し,炭素の循環 に影響を与えている。図は自然界における炭素のおもな移動経路を矢印で示したもの である。 ) (1) 下線部のの反応の名称を答えよ。また, この反応を示す矢印を図中の1~9から1 つ選び,番号で答えよ。 茶 図 支の R (2) 図中の矢印7と8は,食う食われるの関係を示している。生態系におけるこのよう な生産者から高次消費者への一連のつながりを何というか。 (3) 図のAとBに該当する生物を,次から2つずつ選び,記号で答えよ。 (ア) ノウサギ (カ)ザトウクジラ (4) 下線部2での炭素の移動を示す矢印を図中の1~9からすべて選び,番号で答えよ。 石油·石炭·し地下での 天然ガス 遺体 B 変性作用 排出物 9 (ウ) コガネグモ (エ)タンポポ (オ)乳酸菌 (イ)アオカビ (キ)アブラゼミ (5) 下線部3を総称して何というか。 (6) 下線部のについて, 大気中の二酸化炭素濃度の上昇と関係の深い環境問題を,次の (a)~(d)から 1つ選び, 記号で答えよ。 ラ (a)酸性雨 (c)湖沼の富栄養化 (d)地球温暖化 (b) オゾン層の減少 t1E[10 福岡大改)

②でCが答えなのですが、解説の栄養分っていうのはタンパク質とかアミノ酸のことを言ってるんですかね？

てからどのように進んでいくのかを考え の f) る数をそれぞれ求め, は円周率を3.14とし,小数第 つ選び,記号を○で囲みなさい。 A 『 門へと運 こよって消 で直径が 動のはた 図II B 心臓 C る。この 小腸 C り,その D じん臓 うる。 れる。肝 じて全身 分である(→は血液の流れ。) い表 全身の細胞