中2の技術 情報分野テストなんでもいいです 持っている方が入れば送って欲しいです。

消化酵素を使って消化に良い料理をレポートしないといけないのですがどうすればいいですか？消化酵素の働きも一緒に教えてくれるとありがたいです。 よろしくお願いします

有機化学エタノール ピンクのところは言葉にするとどうなりますか？ 矢印の途中で分かれていてよくわかりません。

基本例題 49 エタノールの反応 次のエタノールを中心とした反応経路図について,下の各問いに答えよ。 濃硫酸,約140℃ 3 (ア) 酸化 (ウ) (1) 濃硫酸, 約170℃ エタノールト ナトリウム (イ) (1) (ア)~ (オ)の物質名と示性式を記せ。 (2) ①~④の各反応の名称を次から選べ。 (a)酸化 (b) 還元 (c) 置換 (I) 考え方 (1) アルコールの脱水では温度に よって生成物が異なる。 分子間の 脱水は縮合,分子内での脱水は脱 離という。 60 (0008 エタノールの酸化では,アセトア ルデヒドを経て酢酸が生じる。 (オ) 0654 (d) 付加 (e) 縮合 解答 (1)(ア)ジエチルエーテル HODOW 000 (イ) エチレン (ウ) アセトアルデヒド (エ) ナトリウムエトキシド (オ) 酢酸エチル (2) 1 (e) 2 (f) 3 (a) 4 (e) 問題443-445 酢酸 (f) 脱離 C2H5OC2H5 CH2=CH2 CH3CHO C2H5ONa CH3COOC2H5

これの答えと考え方を教えてください😖🙏

次の化合物のうち、ナトリウムエトキシド (NaOEt)と最も早く反応するのはどれか。 1つ選べ。 1 Br 2 3 CI 4 LO 5 Br

表面積を教えてください

(1) 三角柱 12cm -13cm 体積〔 表面積〔 5cm 16cm ] ] 20

ホスホフルクトキナーゼはADPによって活性が上昇するという文はあっていますか？

下線部ア、が指しているものは具体的に日本語で何か分からないので教えてほしいです!

10 Meg: Have you ever heard of the IUCN Red List? Kaito No, I've never heard of it. What is it? Meg : The Red List gives us information about endangered animals, birds, plants, and so on. Kaito: What animals are on the list? Meg : Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. Let us give you one example from the Red List. It is the crested ibis, or toki in Japanese. Up until the Meiji era, we could see many ibises around this country. However, the population of ibises in Japan rapidly decreased. People hunted their beautiful feathers, and development destroyed their environment. It was difficult for them for them to survive. ア Some gorillas are also on the Red List. According to a study, the largest gorillas in the Congo may die out soon. There are many reasons, such as hunting, logging, and mining. 15 Surprisingly, our electronic devices are one of these reasons. To make these devices, we need some special metals. Some of these metals come from the gorillas' habitat. (3) If we use more devices, more of their habitat may be destroyed. These gorillas may not survive. We have to understand this.

国語のワークを聞き逃したので、 答え持っている方教えてください!

2 全体を捉えよう ●文章全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。 ①~3に入る言葉を抜き出そう。 ●うすい色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。 ●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。 は四十八種 物は六十二種。 日本産のトキ・ニホンオオカミ・二ホンカワウソなど。 「生物の絶滅」の現状 「生物の絶滅」の現状と問題点の説明 過去と比べた現代の絶滅 HOID 四万種が絶滅していると推定。 ●地球全体では、毎年 スピード →絶滅スピードが速くなっている。 →恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。 西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。 原因 過去は環境変化が大きな原因。 現代は人間の行為が原因。 具体例 アマミノクロウサギ リョコウバト として乱 ●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。 理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。 ある地域に存在する する目 大気、水、 土壌など。 読解 「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と 生態系の維持について考えよう 27 【手順3と段階を追って 手順2 手順 考えを深めていこう。 に書きなさい。 手順 1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、[ ●人間が生物を捕獲し、利用しすぎたこと。 ●人間が土地を開拓し、生物の生存可能な場所が失われたこと。 ●人間が 危険な生物 を持ち込み、もともと住んでいた生 物が生存できなくなってしまったこと。 ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。 手順2 なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動 する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答 欄に合う形で書きなさい。 地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、 *** 3 深めよう (3) 書 PESTE 生糸からの目によって生きていられているかり どのように生きてい 手順3 「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき だと考えるか。 六十

示性式が分かりません。 先生には官能基ごとに示すと言われました この（ア）はなぜこのように表したらダメなのですか？？ あと名前の付け方のコツもお願いします

また, (a), )にあてはまる物質名とその示性式を記せ。 443. エタノール 次の文中の( HO (c), (e) の変化をそれぞれ化学反応式で表せ。 ₂3 6 (a) エタノールにナトリウムを加えると, 水素を発生して(ア)を生じる。 HEATHE IR NOCH [体]

ナトリウムエトキシド(C2H5ONa)は、C2H5OHのHがNaで置換されたものだということは分かるのですが、何故こんな名前になるのか分かりません、、。誰か教えてください🙇🏻