過去問なんですけど解答が貰えないらしくて 答え合わせができません、、、。少しでも答え合わせしたいので全てじゃなくて構いません。 答えを教えて欲しいです！ 最後の三枚目の写真の問十二の選択肢 アーオまであります。 ウ 我慢できない エ あきらめるしかない オ 仕方がない

一、 次の文章を読んで、後の設問に答え 語彙の質を高める方法の第八は、「異なる立場を想定する」です。書き手の立場と読 です。同じ み手の立場が異なると、語の意味はズレをきたします。 B 手としては、自分の選択 同じ言葉なら、書き手と読み手が同じ内容を想像すると考えるのは 言葉でも人によって感じ方はさまざまです。そのため、 した語の解釈の幅を計算し、 C 手の目にその語がどう映るかを冷静に計算する必要 があります。 私の住んでいる家のそばに両親が引っ越してきました。歩いて七~八分の距離です。 子どもをアズかってもらうのに便利であり、首都圏から離れたところに実家のある近 pていいわねえ」とうらやましがられています。 所の親たちからは そこで、ある人に「うちのすぐそばに両親が引っ越してきまして」と話したところ、 Eわねえ」 「すぐそばってどのくらい?」と聞かれ、「七~八分です」と答えたら、 と言われてしまいました。聞けば、その人は、同じ敷地のなかの二世帯同居なのだそ うです。 (F)、ある人のブログを見ていたら、「最近、事情があって、都心から横浜の奥 地に引っ越してきました」と書いてあり、シンキンカンを覚えました。私は長いこと 横浜の「奥地」に住んでいたことがあるからです。 横浜市の南西のはずれにある泉区と いうところで、以前は区のシンボルマークが「トムトム」という豚でした。 高座豚とい 豚の産地で、相鉄線の駅を降りると、その臭いが漂ってきました。区内の道路を散 歩中に、牛に追いかけられて怖い思いをしたこともありました。九〇年代の話です。 こうざぶ (G)、その人のブログを見ると、横浜の「奥地」というのは青葉区の青葉台だ ったのです。 青葉台は、たしかに横浜の中心部である横浜駅やみなとみらい地区からは 離れていますが、都心へのアクセスもよいおしゃれな住宅街です。私にとってはだんじ て横浜の「奥地」ではありません。以前よほど交通至便なところにお住まいだったので しょうが、私はその人とはお近づきになれそうもないと思いました。奮発して食べた一 五〇〇円のランチが「H と言われたときの驚きに近く、住んでいる世界が違うと 感じられたからです。 書き手と読み手の感性の開きは土地の問題にかぎりません。私の教え子に中高一貫校 の国語の先生がいるのですが、その先生から、「古典は生徒にとって外国語学習なんで すよ」と聞いたことがあります。なぜかというと、古典を訳すときに、生徒は一様に 「現代語に訳す」ではなく、「日本語に訳す」と言うのだそうです。 語」ではな J語」という語を選んで言うところに、生徒たちにとって、古典はもはや K語ではなく L 語なのだという意識が表れているわけです。

どうやって解くのか教えて欲しいです！ (１)はなぜ答えが5になるのかも教えて欲しいです！

(5点x4 ) なさい。 底辺の長 の長さを 角錐の体 の記号を さい。 その記号 なさい｡ 5点x2) コ ( αは定 き,次の 1次関数のグラフ 右の図のように 方程式y=2x-6で 表される直線lがあ り、直線ℓ上に点A じく (5,4), x軸上に点 B(9, 0), y 軸上を 動く点P(0, α)が あります。 3 y P. (5点x3) B xC これについて,次 の問いに答えなさい。 (1) 線分APがもっとも短くなるとき,その長さを 求めなさい。 あたい (2) 2OB=3OP となるとき, αの値を求めなさい。 ただし, a>0とします。 (3) a=2のとき, 点Pを通り直線ABに平行な直線 と直線との交点の座標を求めなさい。 入試にチャレンジ!! chalengell! 4 次の6枚のトランプのカードを裏返してよく混 ぜ,同時に3枚のカードを選ぶ。 選んだ3枚のカー Post+

三国協商と三国同盟の違いを分かりやすく教えてください🙏🏻´‐ 何回も間違ってしまって՞ ՞ ﾊﾞｶでも覚えれる方法ないですか❔

xyのところが全くわからないです。

1 全体集合をU = {10以下の自然数 }, U の部分集合 A, B を A = {4,6,7,9,10},B={1,3,5,7,9,10} とする。このとき次の集合を要素をならべて表せ。 (1) AUB= (2) A\B= (3) A\(A∩B)= (4) A∩B= (5) A\B= 2 クラス 25人の学生のうち, 数学が苦手な人は 16人, 英語が苦手な人は10人いた。 英語と数学のどちら も苦手ではない人は最大で何人か。 また最小で何人か。 3 あるベクトル, y について x + y = が成り立っているとき, 次の値を求めよ。 (1) (x, 2y) (2) (x,x) + (y, y) (3) (x-y, x - y) 1 (3) 2 (x, y) = II -1

等式の求め方は、わかるのですが分数やカッコがついた時の計算がよく分からないので教えてください！

次の等式を,〔 〕内の文字について解きなさい。 a b C (a+b)h ・+ = [b] ② S= 3 4 12 2 [a]

全ての現代語訳をおしえてください！ 学校にプリント忘れてきちゃって… お願いします🤲

またよろこ 子曰はく、「学びて時に之を習ふ、亦説ばしからずや。 とも 朋遠方より来たる有り、 赤楽しからずや。 うら 人知らずして憎みず、亦君子ならずや。」と。 il バカラや 子曰、学而時習之 不亦説乎。 より タル シカラ 有朋自遠方来、不亦楽乎。 シテ ナラ くじ 人不知而不盤、不亦君子乎。」 (学而) ふる 子曰はく、 「故きを温めて新しきを知れば、 もつ 以て師たるべし。」と。 メテ キヲ ベシト せい 子曰、「温故而知新 可以為師矣 ゜」(為政) ラ Y₁ 2 子 男子に対する敬称。 ここでは、孔子のことを 指して 「先生」というほどの意に用いている。 「子曰はく」は、先生がおっしゃるには、の意。 時に機会があるたびに。 習ふ復習して体得する。習熟する。 亦説ばしからずや なんとうれしいことではな いか。 朋「友」と同じ意味。 人知らずして世の中の人が認めてくれなくても。 みず不平や不満を抱かない。 「憎らず」「楹 らず」という読み方もある。 君子徳の高い、理想的な人格者。 故きを温めて 過去の事柄や学説などを重ねて研 究する。「温めて」は、重ねて習い、十分熟する こと。「温ねて」と読む説もある。 新しきを知れば(現実に応じた) 新しい意義や 知識が発見できるようになれば。 以て師たるべし 師となる資格があるものだ。 いきどほ

これの体積と、表面積の解き方を教えてください🙏 テストが迫っていて焦ってます…

55 ●(5) 半径5cmの球のーを切り取った 4 立体 P 5cm 5cm #-0

ここでの皮肉の意味は？

こんな天気のいい日に、泣きながら歩いているなんて、いい見世物だった。たかが失恋」 したくらいで、人まえで泣くなんてバカげている。頭ではわかっていても、切り裂いたば かりの胸はあふれるように血を流していた。 相手は信じるに足りない不実な男だった。なぜ、不実な男に限って目を離すことができ ないほどの魅力をもっているのだろうか。恋の度肉である。長い坂道をのぼってくる若い 女は、これで何度同じ間違いを繰り返したか思い起こし、泣き笑いの表情になった。 そのときのことである。女は街路樹の枝にブティックのしゃれたフライヤーのように飾 られたピンク色の本を見つけた。あたたかな色味にひかれて手を伸ばす。若い女は涙に濡

答えの冊子に解説が載ってなくて めちゃくちゃ困ってます… ﾊﾞｶでも分かるような解説お願いしたいです🤲🏻

[5) V80 ×Vaが整数になるような最小の正の整数aの値を求めよ。

これはどうなるのでしょうか。教えてください🙇‍♀️

問3 日本の都市にみられる近年の変化を述べた文として適当でないものを, 次の①~④のうちから一つ選べ 36 0 神戸市や横浜市の臨海部では,大規模工場などが閉鎖される一方で, 再開発によって住宅地やショッピ ングセンターが整備されている。 東京や大阪の郊外にある古い住宅団地では,人口の高齢化が進んでいるため, バリアフリー化が課題と なっている。 2 あたみ ③ 熱海市などの温泉観光都市では, 日本人の多くがバカンスを楽しむようになったため, 長期滞在者が観 光客の中心になっている。 の 浜松市などの工業都市では, 外国人居住者が増えているため, 民族的な特徴のある飲食店や食料品店が 集まる地区もみられる。