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Type of questions

Contemporary sociology Senior High

7.8.10を教えてください。

めとはまる語句を答えて,重要語句を覚えよう。 口企業や政府に労働力を提供し,賃金を受け取る経済主体は何か。 う、 |2所得のうち,資本を融通したことに対して得るものは何か。 回家試 3財やサービスを生産·販売し, 利潤を得る経済主体は何か。 2 政 回企業 回政府 回働技 設備 回公共校 家計や企業から徴収した租税などをもとに公共サービスや公共投資を行う経済主体 3 は何か。 回生産の三要素とは何か, 三つとも答えよ。 6政府が行う経済活動のうち, 道路や港湾の整備などへの投資を何というか。 6 7生産者や企業などの売り手が,売りたいとする量を何というか。 8消費者などの買い手が, 買いたいとする量を何というか。 8 918世紀イギリスの経済学者であるアダム=スミスは, 市場メカニズムをたとえて 9 回見えざる 何とよんだか。 10商品の売り手と買い手が多数存在して, 完全に自由な競争が行われている市場を何 というか。 1独占や寡占の市場では, 価格が下がりにくくなる。 これを何というか。 回他格の下 12同じ業種や似た業種の複数の企業が, 価格の設定について協定を結ぶことを何とい うか。 回企業連合 13日本で,独占·寡占にともなう悪い影響が一般消費者におよばないよう定められ, 12を禁止する法律は何か。 S上林, AZ A

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Japanese Junior High

この小説の読解問題についてです。 問 傍線部(2)とあるが、なぜ「私」はそのような気持ちになったのか。三十字以内で説明しなさい。 模範解答は、「家計で苦労している母を少しでも助けたいと思ったから。」です。 私の回答は、「五年間同じ靴を使ってほしいという母の気持ちに気付いて... Read More

10 15 四月一日の入学式の日、私は新調の黒の小倉の服を着、帽子をかぶり、靴を履いて登校一 した。新入生は朝礼の時、老いた体操の教師によって整列する順を決められた。身長の最 も高いものが最右翼に置かれ、それからあとは背の順で次々と並ばされた。 る 私は初め列の中頃に並んでいたが、体操の教師は私に目を当てると、 「その帽子はずっと下がって」 と言った。どっと笑い声が起こった。私ははっきりと帽子と呼ばれたのが自分であるこ とに気付いたので、すぐ自分の位置を変えた。 「もっと、もっと」 教師は言った。私は更に後尾近くに自分を運んだ。 もっと、もっと、こら、その帽子はずっと下がる」 笑い声が起こった。私は顔から火が出るような気持ちだった。最後尾から三番目に私の 席は決められた。 私が自分の位置に立っていると、老いた体操の教師は近付いて来て、私の前に立った。 そして彼は視線を私の頭から足もとに移し、あとはじっと私の足もとを見下ろしていたが、 その靴はこんど買ったのか」 と言った。 「そうです」 「大きな靴買ったもんだな。 ー体操ができるかな、それで」 こんどは体操の教師の言葉にはからかいの口調はなかった。

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Civics Junior High

1の⑸わかる方教えて欲しいです。 (急ぎでお願いします!!)

新編 明治図書積み上げ 公民東書 >教科書 p.128~135 99 生産と労働 (基本 新しい社会公民 1 ★EDは、入試でよく出題される です。 11 (5点×12) /60 資本主義経済と企業, 株式会社 )にあてはまる語句を,右から1つずつ選びなさい。 の 株主 株式 株式会社 株主総会 2) 出資 ()(元手) 配当 (2)を発行 とりしりやくかい 3 生産や販売などの 会社の活動 取締役会 個人 法人 株式 の りじゅ。 利潤 出席 出席 株主 役員(経営者) 5) 仕事の具体的 ほうしん。 な方針決定 賃金 社員 資本 6 (2) 上の図のように, 企業が資本を用いて, 利潤を得ることを目的として生産活 動を行う経済を何といいますか。 (3) 企業の発行した株式で, 一定の条件を満たしたものが売買される場所を何と いいますか。 リじゅん (4) 次の0.2の企業をそれぞれ何といいますか。 の 0 利潤を目的とした企業 2 利潤を目的としない企業 2 記述 右のグラフは、日本経済に (2016年 うしょう 事業所数 985% しめる中小企業の割合を示したもので す。グラフから読み取れることを, 「事 従業者数 68.5 業所数」「出荷額」という語句を使って 出荷額 48.1 かんた。 0 20 40 60 80 100% 簡単に書きなさい。 (「経済センサス」) (6) 現代では, 企業は利潤を追求するだけではなく, ( )を果たし、地域社 )にあてはまる の花的確性 かんきう こうけん 会や環境などに対して貢献すべきと考えられています。 ( 語句を書きなさい。 2 労働の意義と労働者の権利 (1) 右の図中の( 句を,次から1つずつ選びなさい。 [ 労働力 商品 代金 賃金 ] (2) 右の図中のXにあてはまる語句を書 2 /40 (5点×8) )にあてはまる語 労働者と使用者の関係 く の 労働契約 ( ① )の提供 2 しはう ( ② )の支払い きなさい。 (3) 労働者の権利を保障するために定め られた,次の説明にあてはまる法律を それぞれ書きなさい。 0 労働時間や休日など, 労働条件の最低基準を定めた法律。 2 労働者の団結権の保護を目的に制定された法律。 ③ 労働争議を予防 解決するための法律。 4)「仕事と生活の調和」 と訳される, 仕事と家庭や地域生活とを両立させること 労働条件についての 交渉など こうしょう (3) 2 3 177ライプ、バランス を何といいますか。 5) 職場での事故や労働者の過労死, 過労による自殺などを何といいますか。 中学校社会 使用者 (企業) 労働者(家計)

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