「鉄と硫黄の混合物の加熱」の実験で、下のように試験管の口を脱脂綿で閉じるのはなぜですか？🙇‍♀️💭

2 混合物を加熱する。 ① 試験管イの混合物の上部 を加熱する。 ほのお ②混合物の上部が赤くなっ たら,試験管を炎から 遠ざけ, 加熱をやめる。 ③加熱器具の火を消して, ようすを観察する。 注意 かんき ●換気を十分に行う。 やけどに注意する｡ 脱脂綿で 口を閉じる。

至急‼️‼️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ 2枚目の写真の考察の答え教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

3. 方法 実験 A (1) 鉄粉 6g と活性炭3gを混ぜ、そのときの温度を 確認する｡ (2) 食塩水を5~6滴たらし, ガラス棒でよくかき 混ぜんながら, 1分ごとに温度を測る。 実験 B (1) ポリエチレン袋に水酸化バリウム 3g を 入れ,そのときの温度を確認する。 (2) 塩化アンモニウム1gを加え, 口を閉じ、 ポリエチレン袋を外側からもんで中を 混ぜ合わせながら, 1分ごとに温度を測る。 ガラス棒 しょくえんすい 食塩水 紙コップ てっぷん 鉄粉 6gと かっせいたん 活性炭 3g 塩化アンモニウム lg ポリエチレン ぶくろ おん とけい ・温度計 紙コップの底部に そっとふれて, あたたかく かくれん なっているかどうかを確認する。 50261 注意3 BAR はっせい ない。 ●換気をして、発生する 気体の 3:592 においを 直接 かがないようにする。 辛いさんな ・水酸化 バリウム 3g

この問題の解き方を教えて下さい。

【設問1】換気や空調をしていない容積が10[m3]の部屋で、1人の作業員が作業 している状況を想定する. この部屋で,体重60 [kg]の作業員がメッツ値3.0の作業 を2 [h(時間)]行った場合, 作業員のエネルギー消費がすべて熱になり部屋の温度 を上昇させたとすると, 部屋の温度は何度上昇するか回答しなさい. ただし,部 屋の内外の熱の移動はないものとする.なお, 空気の密度は1.166 [kg/m3],比熱 は1006 [J/kg] とし, 温度によって変化しないと考える. 容積:10 [m²] 密度: 1.166 [kg/m3] 比熱:1006 [J/kg] 60 [kg] メッツ値 3.0 (T + AT)[°C] 1: 作業開始時: T[°C] 2 [h(時間)]

この問題の解き方を教えて下さい。

【設問2】前問と同じ容積が10 [m]の部屋を想定する. 作業員は1時間当た り1 [mol]の二酸化炭素を排出するとする. この部屋の二酸化炭素濃度が,建 築基準法で換気を必要とする基準濃度である1000 [ppm]を超えるのは,作業 開始から何時間後か回答しなさい。 ただし, 作業員は排出した二酸化炭素を 再度吸い込むことはないとする.なお, 作業開始時の部屋の空気の二酸化炭 素濃度は外気と同じで410 [ppm]とする. 10 [m²] CO2部排出量 1 [mol/h] 作業開始時: 410 [ppm] 1000 [ppm] ?時間後

左下に書いているのですがDは何故COOH基があると考えられるのでしょうか 問題文にあるように酸の性質を示すならOH基でもいいと思うのですが、、、 私的にOH基ではダメだと思った理由はDは酸化するとポリエステル系合成繊維の原料のテレフタル酸になるからCを2個使って置換気を作... Read More

100m フェノール スルホン酸 €²741 Pc (1) 化合物Aは分子式 CH2204 で表される。 化 合物Aを酸を用いて加水分解す ると、三種類の化合物 B, C./ D が生成した。 化合物Bと化合物Dはベンゼン環 を含み, 化合物CとDは酸の性質を示す。 化合物Bの分子式はCaHioO であ り 不斉炭素原子をもっている。 化合物Bにナトリウムを加えると水素が発生 した。 一方、 化合物Cは分子量120 以下の分子であり、直鎖状で不斉炭素原子 をもたない。 化合物Cの元素分析値は炭素 46.2%, 水素 7.7%, および酸素 46.2%であった。 また化合物Cを分子内で脱水縮合させると、 環状構造をもつ 化合物が生成した。化合物Dはベンゼンの二機体であり、化合物 マン D ガン酸カリウムで酸化して得られる化合物は､ ポリエステル系合成繊維の原料と ベンゼンの精子の別の為で置かれたもの して使われる。 1 化合物Bの構造式を書きなさい。 OH 2 化合物の分子式を求めなさい。 化合物 C の構造式を書きなさい。 3 4 下線部①の構造式を書きなさい。 2-OH. 0 H 5 化合物 D の分子式を求めなさい。 問6 化合物のベンゼン環に結合している二つの置換基の名称を答えなさ CHO Callao C₂H+ = GH*O₂ ANTA 下線部②の化合物の名称を答えなさい。 8 化合物Aの構造式を書きなさい。 (7) テレフタル酸 (2) Cotte Oo) - CH₂ + Cette ₂ Di 100- P Ho@orchs 372543026 CHIO cho 9 9,85 14 5 2. 1 下斉子 M=120 C 4 H K A → B Callroo F# AY + Na発生 →-0107 多数のエステル紹合-600... パラの位置に コのカルボキラミル酸エチレングリコール ⇒ ポリエチレンテレフタラート 46.1 16 (CuHyOz考えられる。 =27=2.8875 =1 #12x4+P+16×3= 10%. なので1 1 P CaHitoy CHO CHỊCH CHO K -C O CHS B P BEBE A 17. C.. Hos OF GODT RIS& Cytt, Dia 4 3 = 12 CH 0² (6) D 間 メステル

このような警告表示が着いている理由はなんですか？模範解答がなく正しい答えが分からないので教えてください🙏

A 警告 E 換気必要 1時間に1~2回 [寝るとき消火 [スプレー缶厳禁]

この問題がちょっと分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

(教科書「エクササイズ｣) 関連 資料 ① 教室の二酸化炭素の濃度はどのくらい増加する? ◆教室(容積は200,000L) を閉めきった状態で40人が1時間の授業を受け たときの二酸化炭素濃度はどのくらいになるだろうか? 1人の1分当たりの 換気量は6.3Lである。 *2 は小数点以下四捨五入 ① 教室にだれもいないときの、二酸化炭素量は? 計算式 教室の空気の量×通常の空気中の二酸化炭素濃度 L 「換気量」とは, 呼吸によって出し 入れされる空気量 のことです。 呼気中の酸素 濃度は約 16% 二酸化炭素濃度 約4%だよ。 ② 生徒40人と先生1人が1時間に吐きだす二酸化炭素量は? 計算式 : (1分間の換気量×60分×呼気中の二酸化炭素)×41人 L ③3③ [3] 1時間後の教室の二酸化炭素濃度は? 計算式 : (1+2) 教室の容積 × 100 % かんきょう * 学校環境衛生基準では, 0.15%以下が望ましいとされている。 空気が汚れ換気が必要な状態である。 通常の空気中の 酸素濃度は21%, 二酸化炭素濃度は 0.04%だよ。

鉄と硫黄が結びつく変化の実験で、熱したときに黄色いもくもくが脱脂綿に向かって発生したのはなぜですか？

実験 準備する物 →P.302 ステップ 1 鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせる 乳棒 鉄粉7.0gと硫黄の粉末4.0gを 乳鉢でよく混ぜ合わせる。 混ぜ残しがないように 時間をじゅうぶんにかけて混ぜる。 ② 試験管に ①1/12 を, 試験管に①の残りの分量を入れる。 乳鉢 ステップ 2 混合物を熱する ③ 試験管 ⓑb の口に脱脂綿でゆるく栓をして, ガスバーナーで混合物の上部を熱する。 混合物の上部が赤くなったら加熱をやめ、 ようすを観察する。 □鉄粉 □硫黄の粉末 乳鉢 口薬包紙 薬品さじ □電子てんびん (または上皿てんびん) 口脱脂綿金網 ⑨ 脱脂綿でゆるく口を閉じる。 ⑨ 試験管ばさみでもち, 加熱の程度を調整する。 赤くなった後の6の混合物は, どのように変化するか。 ④4 変化が終わったら, 試験管を金網の上に置いて冷やす。 プ3 想する前と熱した後の物質を調べる 見たようすや手で かんしょく さわった感触を比べる。 ■ 磁石を近づける。 弱い磁石を使うと、差がわかりやすい。 引き寄せられ方にちがいはあるか。 混合物 注意 かんき ●じゅうぶんに換気する。 加熱時に発生する気体を吸いこまないようにする ● 反応が終わるまでは,試験管からとり出したり 試験管の口に顔を近づけたりしない。 反応が起きたときに試験管を落とさないよう 試験管ばさみの柄をもつ。 ･脱脂綿 -試験管ばさみ 試験管 ステ 小型の試験管に、 試験管の1/3以下の量 いれて加熱する方法も じゅうぶんに冷えてか 実験を行う｡ 熱する前の物質 熱した後の物質に 決められた場所に集 注意

合ってるか聞く人してほしいです。左側のやつわからないので教えてほしいです🙇‍♀️

- 14- 次のカタカナを漢字に直すと、後ろのどれになるか。その記号を○で 同音異義語(2点×5) 囲S° oコウミョウな作戦。 (ト * 光明 ゥ)巧妙) 室内のカンキに注意しよう。 換気 ゥ歓喜) (ト 起 キセイの事実。 * 器 ア)既成 ゥ規制) シンチョウな態度。 (ア)慎重| * 緊長 ウ 新調) 英会話のソクセイ講座。 (ア促成 ィ 即製 速成) 3次の文の ■に入る熟語を後ろから選び、漢字に直して書け。 四字熟語(2点×5) )電光 一の早業だった。 あの映画は一 |気鋭の監督がつくったもので見所がある。 新婦は一 |兼備のすばらしい女性です。 困難な時こそ隠忍一 |して事に当たらなければならない。 去年は内外ともに |多端の年であった。 サイショク」 シンシン セッカ ジチョウ) 次の||線部のカタカナを漢字に直し、後ろの解答欄に書け。 6 自) もともと持ち物が少ない 長文での書き取り(2点x0)

教えてほしいです🙇‍♀️

話し言葉と書き葉 改まった場面では避けたい表現 磁和)aの 教科書ワーク 日常会話などでよく使われるくだけた表現、俗語 次のO~@は、話し言葉として使われる場合はあるが、書き言葉としては問題が あるものである。問題点を指摘し、適切な表現になるよう修正しよう。 彼女は走るのはあんまりだけど、泳ぐのはすごい速い。 語などは、改まった場面で用いると不適切な場合が くだけた表現·俗語 x ~みたいな(~のような) 彼寸は走るのはありだりてかぐわけ大 x ちょっと(少し) x しょうがない(しかたがない) 勉強できるし、スポーツもできるし、あの人みたくなりたい。 x なので(だから.したがって) x ~だけど·でも(~だが.しかし) x お母さん(母) ×お父さん(父) ■文法的に誤った表現 ら抜き言葉 …可能の助動詞「られる」から「 なにげにそう決まっちゃったんだから、Uょうがない けた表現 部活やめたんだけど、バイトでめっちゃ忙しいわ。 × 見れる(見られる) 部港やのたが、パイトで大夜忙し × 食べれる(食 い抜き言葉 …動作の継続を表す補助動詞「 この本超おもしろい。っていうか読まないヤツって考えれない。 「い」が抜けた表現 x 見てる(見ている) この本大変おもしろい 寝てる(寝て さ入れ言葉 …使役の助動詞「せる」の前 し なんで少子化が進んでるの 「さ」が入った表現 × 読まさせる(読ませる) んない。 ふうこて少 が進人でろくか 直能 × バイト(アルバイト) ×部活(部