下の写真の内容のレポートを書きたいんですが、書き方教えてください❗️ 急いでます！

ーー 木 2.環境保全や暮らしに役立つ「中和」の科学 3こんな展開はいかがでしょう (中学3年:酸·アルカリと塩) 酸とアルカリの中和反応や、その結果できる生成物は 1.酸性中性アルカリ性、水溶液の性質の利用 日常生活に活かされ、「先人の知恵」として伝えられてい 中学3年では、酸性·アルカリ性の水溶液の性質を示 ることもたくさんあります。 すもとは、水素イオン、水酸化物イオンであることを学 多くの台所で汚れがひどいのは、レンジ周りの油汚れ びます。発展として、色々な水溶液を子どもたち自身に と水道栓の水垢です。油汚れは酸性の汚れですので、ア 用意させてはいかがでしょうか? ルカリ性の性質をもつ「重曹」で中和させて落とします。水 身の回りの色々な水溶液(漂白剤、洗浄剤、食酢、リンス、 道栓の水垢は、水道水に含まれているカルシウム分など かゆみ止め薬品、目薬、果汁、スポーツ飲料、プール消毒 が固まったアルカリ性の汚れですので、酸性の性質をも 薬など)をPH試験紙やPHメーターを使って、酸性かア つ「クエン酸」で中和させて落とします。食酢を薄めて使う ルカリ性か、その度合い(強さ)はどのようかを調べー覧 こともできます。衣服や皮膚の汚れを落とす石けんも、酸 にしてみます。 とアルカリの中和反応を利用して作っています。 また、水溶液に含まれる元素やイオンなどがラベルに 中和反応は、自然の状態を少し変えて生活に役立てて 表記されている物もありますので、水溶液の働きと、元 もいます。地域によっては、畑の土壌の性質を栽培する 素やイオンを結びつけて考察させてもよいでしょう。 農作物に適したように改良し、農作物の収穫を増やす など、中和の科学を利用しています。 展させた また、川の水が強い酸性を示し、自然のままでは魚が 関与する成分の瀬度 Ne'50rmEg/l、 K"20mEg1, CF50mEqn、ブドウ1周 成分分 (100gたり すめず、農業用水などにも使用できない川では、水質管 経口補水液 理所の人が一定のpHになるよう管理しながらアルカリ OS-1 性の石灰石を砕いた粉を人工的に入れて、魚などや私 オーエスサンゼリー たちの暮らしを守っています。 例えば、髪の毛を溶かす水酸化ナトリウムを含んだ洗 浄剤、こんにゃくを固める水酸化カルシウム水溶液、殺 菌や漂白作用のある塩素を含んだ水溶液のほか、温泉 水にも酸性やアルカリ性の性質があることを取り上げ、 もし身近にあれば、ぬるぬるする温泉水、銀製品を黒く する温泉水など、様々なものを調べてレポートを作成さ せたり、相互に意見交換や発表の機会をもったりしては このように、様々な事例を紹介したり、調べさせたりす いかがでしょうか。 ることによって、理科で学習したことが私たちの日常生 私たちが理科を利用して日常生活や社会を豊かにし 活の様々な場で役立つばかりではなく、私たちの仕事や ていることに気付き、理科を学ぶ意義や有用性を実感さ 職業とも密接に関連していることにも気付き、理科の有 せることができるでしょう。 用性に対する実感が高まると思われます。

10円玉を黒ずんでいる(汚れる)方法を教えてください！

この洗濯表記は、【家庭で洗濯機に入れて洗濯する事は可能でしょうか？】 という問題で、二枚目の配られた表記表を見ても分からなくて困ってます💦 どなたか教えて頂きたいです🙏

表 サイズ 身長 160 08 品質表示 04 %0S ポリエステル 50% 裏 ポリエステル 100% 区V レ タンブラー乾燥機および 家庭用乾燥機のご使用 はお避けください。

中3の酸性アルカリ性の実験の所で、調べ学習があります。そして、その調べ学習のテーマはこの実験に関係あれば何でもいいんですけど、内容の深いものにしたいです。テーマだけでも何か良いものありませんかね？

（2）の解説をして欲しいです🙏🏻お願いします！

2 【電気分解】 図のような装置で, 塩化銅 水溶液を電気分解したところ, 陰極には赤 電源装置 色の物質が付着し, 陽極からは気体が発生 した。陰極に付着した赤色の物質は,こす 陰極陽極 ると金属光沢が見られた。また, 陽極に発 生した気体は, 消毒用の薬品のようなにお いがし,漂白作用があることがわかった。 電流計 塩化銅水溶液 口(1) の陰極に付着した赤色の物質, ②陽極 に発生した気体は, それぞれ何か。 口(2) 電極を逆につなぎ変えると, 赤色の物質が付着する電極,気体の発生する電 極が逆になった。このことから考えて,塩化銅水溶液の中にある銅原子のもと が帯びているのは, +の電気, ーの電気のどちらか。

違いがよくわかりません。

詳しい解説 元素と単体 次の文の下線部は, ア.元素, イ.単体 のどちらの意味で用いられー いるか。 ア(1) 鉱山から銅やヒ素を含んだ水が川に流れ込み,その流域に鉱毒問題が起こった。 イ(2) 塩素は少し水に溶け, その水溶液は漂白剤や殺菌剤として利用される。 で(3) 地殻全体の質量の約 47%は酸素である。 イ(4) 空気中には酸素, 窒素などが含まれている。 イ(5) 黄リンは, 自然発火するため水の中に保存する。 p(6) デンプンやセルロースは, 炭素,酸素, 水素からできている。 ? (7)速効性の窒素肥料として,硫安(硫酸アンモニウム)が使われる。 7(8) ダイヤモンドとフラーレンは, 炭素の同素体である。 →1, 例題2 ヒント) 1つの元素だけでできた物質が単体。

中学3年生の環境についてです。 私達の身の回りにあるものは、天然の物質と人工の物質どちらから作られているのだろうか。 （例）割り箸、ノート→天然の物質（木） ファイル、スポンジ→人工の物質 （プラスチック） 上のような問なのですがなかなか思いつきません 他に何がある... Read More

塩素と塩化水素の違いを教えてください💭

3番の解説をお願いします。 答えは2.2ｇです。

0 花子さんは,塩化銅水溶液に電流を流したときの変化について調べるために,次の実験1, 実験2を行い,ノートにまとめた。下の(1)~(4)の問いに答えなさい。 花子さんの実験ノートの一部 実験 目的「塩化銅水溶液に電流を流したときの変化について調べる」 【実験1) 電源装置 0 水に塩化銅を溶かして, 10%の塩化銅水溶液を 200gつく り、ビーカーに入れた。 2 図1のように, 塩化銅水溶液の入ったビーカーに, 2本の 炭素棒を入れて電極A, Bとし, 電源装置につないで電流を 流して電極A, Bのようすを観察した。 炭素棒 A B 【結果1) 電極Aには赤色の物質が付着した。また, 電極Bからは刺激臭 のある気体が発生した。 塩化銅水溶液 図1 【実験2) 電極B付近の 水溶液 0 電極Aに付着した物質をろ紙上に取り,薬さじでこすった。 2 電極B付近の水溶液をスポイトで取り, 図2のように,試 験管に入れた水でうすめた赤インクの中に加えた。 【結果2】 水でうすめた 赤インク 0 金属光沢が見られた。 2 赤インクの色が消えた。 図2 (1)次の文中の あ に当てはまる語を, に当てはまるイオン式を書きなさい。 い 塩化銅水溶液は 色をしている。図1のように, 塩化銅水溶液に電流を流し続け あ ると,水溶液の色は次第にうすくなる。 これは, 水溶液中の が減少するためである。 い (2) 塩化銅水溶液を電気分解したときの化学変化を, 化学反応式で書きなさい。 (3) 結果2の0より, 電極Aに付着した物質は銅である。電極Aに付着した銅の質量が2.0g のとき,電極Bから発生した気体の質量は何gか, 小数第2位を四捨五入して求めなさい。 ただし、塩化銅67gに含まれる銅の質量を32gとする。 A, 2,2g 4) 結果2の2で、, 赤インクの色が消えたことからわかる,電極Bから発生した気体の性質と して正しいものを, 次のア~エの中から一つ選んで, その記号を書きなさい。 ア 刺激臭がある。 ウ 漂白作用がある。 イ 空気より密度が大きい。 I 殺菌作用がある。

化学で還元性を持つため漂白に利用されるという所がよく分かりません。どういう原理なのか教えてください🙇‍♀️