高一の分詞の問題です。日本語訳を書いてみたのですが合っているか分かりません。確認お願いします🙇できるだけベストアンサーにします。

Choose the better option. 1) The girl (reading/read) a magazine is Emily. 2) Takuya bought a violin (making/made) in Italy. t 3) Don't touch that (breaking/broken) door. 4) This train can run at a (surprising/surprised) 雑誌を読んでいる女の子はエミリーです。 (▶1-1) 191#t=0 そのドアに触れないでください。 speed. この電車は驚くべきスピードで走ることができます。

高一の分詞の問題です。教えて下さい。できるだけベストアンサーにします。

Choose the better option. 1) The girl (reading/read) a magazine is Emily. 2) Takuya bought a violin (making/made) in Italy. 3) Don't touch that (breaking/broken) door. 4) This train can run at a (surprising/surprised) speed.

マーカーの部分を教えてください🙏お願いします🙇

¯ 基本問題 2 1 次の_に適する接続詞を,下の []の中から選び、 書きなさ (1) We had a very good time we visited K (2) I hope (3) I was tired, (4) Taku is tall you will enjoy the party. I came home early. I'm also tall. (5) I don't like math it's difficult. (6) Was that park large small? [ because, when, or, so, that, and, but]

問3の(1)は go でもいいですか？ 答えにはvisitと書かれていました。

対話文 ■平成25年度問題 3 次の英文は, 明子 (Akiko) と拓也 (Takuya) , グリーン先生 (Ms. Green) , 放 課後に会話をしている場面である。これを読んで、後の各問に答えよ。 解答は,各問の答 の欄に記入すること｡ Ms. Green: Akiko, what's in your hand? Akiko : [1] I'll take it to the kindergarten next week. Takuya : We'll go there together. Ms. Green: Oh, that's nice. I've been to a kindergarten to teach English before. Young children like picture books. I think they will enjoy yours. Akiko : I'm glad to hear that. [2] There is one on every page. Ms. Green: Akiko, you know what young children like. Well, what are you going to do, Takuya? Takuya : I want to do something active with the children, but I haven't decided yet. Ms. Green: Let's see. Takuya, ( playing, to, how, soccer, about ) with them? You are good at it. Takuya Akiko Takuya Ms. Green: I don't think they can use it because the ball may hurt them. Akiko : A small and soft ball is better. [4] It's easy. : That sounds nice. : Shall I show you how to make the ball? It's (of, made, ball, by, a`) milk cartons. Takuya Akiko : That's a great idea. I'll take my soccer ball there and use it for them. : Wait. [3] They were using a small and soft one. : Really? I didn't watch the program. My soccer ball may be too big and too hard for young children. Takuya : Yes, please. Thank you, Ms. Green and Akiko. You've taught me important things. I have to know people's wishes and what they can do. When we do something for people, we should understand such things. Ms. Green: I agree. (E) kindergarten.. ･幼稚園 are good at ~•••~が得意である hurt- ･･傷つける active・・・・・・ 活動的な ･硬い hard. milk cartons ・牛乳パック

①、②、③教えてください🙏

don 53 来] [] 表 す 201 D ld rd pp.1 1 Exercises 次の英語に合う日本語を完成しなさい。 1) I will help my mother in the kitchen. 私は台所で He won't listen to us. 彼は 3) Ann will be in London by now. アンは今ごろ 2) 4) Will you take me to the station? 私を - 4 ) 4) 2 日本語に合うように,( )内から適切なほうを選びなさい。 1) 私は明日, 沖縄の友達に電話をするつもりです。 I(will / would) call my friend in Okinawa tomorrow. 2) タクはどうしても英語を話そうとしません。 Taku( won't / wouldn't ) speak English. 3) 子どものころ、 私はよく森へ行ったものです。 I (will/ would) go to the woods when I was a child. この家の前に高い木がありました。 smilu There (would / used to) be a tall tree in front of this house. A 3 対話文が完成するように,( )に適切な語を入れなさい。 ) (1971 1) "( 2) "( 3) "( ) ( A B )explain the rule to me?” “Sure "iml gam s 2) トムは今ごろ, 電車に乗っているでしょう。 (the train / Tom/be/on/will) by now. 2019 ) go with you?” “No, thanks." ) play basketball after school?" "Yes, let's." wib 3) 彼はよく私の家を訪ねてきたものです。 (to / visit /used / my house / he ). salem of oil falow) 2 gole working bloow) à A Capim yam HV 4 日本語に合うように,( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 ABC 1) あなたは明日, 図書館で勉強するつもりですか。 (study / will / the library / you/in) tomorrow? 4) 明日、一緒に買い物に行きませんか。 (we / tomorrow / go / shall / shopping)? 2 Lesson 10 tomorrow? by now. 助動詞 3 29

なんで12はmakeなんですか？

has failed the exam. 9This is a picture (1. paints 2. painting 3) painted) by her. It's easy for him (1. using 2. to use 3. to using) a computer. I have a friend (1. who 2. which 3. whose) lives in Fukuoka. I had my brother (1) make 2. makes 3. made) my lunch. Do you want (1. me 2. me to 3. to me) stay here? 14 She liked the pictures (1. this 2. that 3. these) were on the wall. 1 5 I like summer (1. well 2. better 3. the best) than winter. 1 2 1 3 1 6 She told me (1. to 2. that 3. because) she was very happy. 1 7 This is the CD (1. gave me Takuya 2. Takuya gave me 3. I gave Tak 18 I don't know (1. why he is 2. why does he 3. why is he) so angry. 9 Do you have something (1. read to 2. reading 3. to read)? 20 This watch is not (1. too expensive to 2. as expensive as 3. so exp 89 (1)

(6)の問題で、答えがｂになるのですが、ａでは間違いなのでしょうか。違いがよく分かりません。

基礎が 必須事 校英語 年間使 富な 121 しやす ートを 解 理解 る <: "a 3 90 4) 第4章 時 Lisa ( a. have been to ) Singapore. She is not here in Japan. b. had been to d. had gone to c. has gone to 5) Mr. and Mrs. Williams ( ) for twenty years when the war broke b. has married a. married c. has been married d. had been married 6) I didn't notice that Lisa arrived because I () a shower. a. has been taking b. was taking c. took d. has taken 7) The government ( ) taxes in a few years. a. will raise b. raises c. has raised d. are raising 8) Please let me know if you ( ) the parcel* by tomorrow. a. won't receive b. didn't receive c. haven't received d. won't have received 9) We ( ) playing football for an hour when it began snowing. a. are b. will be c. have been d. had been 次の各文を日本語に直しなさい. 1) Hurry up! The bank is about to close. 2) Are you going to take this home, or shall we send it out, 次の ( て、 日本文 1) 姉はあ My (b 2) 今出か If (lea 3) 僕は新 I (thin 4) 明日何 What 5) その俳 The ( 6) どのく (you, 7) 私はま I (clin sum 8)その町 Taku

統計と問題です 誰か教えてください

大学生になった君たちが、 研究室で調査を依頼された。 その依頼は 「高校生のゲーム依存度を調べたい｡ 高校生が1日にどれくらいの時間ゲームをしているか調べてくれ」 というものだった。 これは、毎年調査をして今後調査を継続したいとのことだった。 あなたたちのチームは3人です。 どうやって調べますか。 書きなさい。

数学B の統計 統計でいろいろな調べ方があって、この場合どのような方法で調べるのが適しているのか教えて欲しいです🙇‍♂️ 明日テストなのでよろしくお願いします

大学生になった君たちが、 研究室で調査を依頼された。 その依頼は 「高校生のゲーム依存度を調べたい｡ 高校生が1日にどれくらいの時間ゲームをしているか調べてくれ」 というものだった。 これは、毎年調査をして今後調査を継続したいとのことだった。 あなたたちのチームは3人です。 どうやって調べますか｡ 書きなさい｡

漸近線片方の求め方はわかるのですがもう片方の漸近線の求め方がわかりません テストでは2つの漸近線をどう出したのか書かなければなりません もう片方はどのように求めるのでしょうか

数Ⅲ (分数関数とそのグラフ②) ◎次の関数のグラフをかけ。また、その漸近線を求めよ。 ①y= -2x+5=0 -2x+1=2(xc-1)-1-2(x1) ②y=-2x+5 -(2x-1)+4 2x-1 2X-1 I y₂ X=Z X-1 yx=1 -/d 2 潮x=1,y=-2 X-1 X-1 =-x-1-2 (0-1) →X (/2/2.0) y=-2 (Z)X + 1 () ý+-2 (1) X= 0 = Lold, = 2x-1=0 1/2", y=-1₁ 4 20-1 2 (X-+-1) 1 →× (0,-5) +y = -1 (§,0)